感知5中的量化教案及其反思
感知5以内教案数量，反思1活动目标；
1，进一步感知5以内的数，巩固对1~5这个数的理解。
2.能够听清楚老师的要求，并按要求行动。
3.培养孩子识别数字的能力。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.激发孩子的学习兴趣。
活动准备:
数字卡1~5，部分实物图片。
活动流程:
一、以游戏的形式引入，激发孩子活动的兴趣。老师拍着手，让孩子们在心里数数，说出数字。孩子们看着数数牌或数数牌，根据牌上的数字拍手。
以游戏的形式引入活动，可以激发孩子的兴趣，孩子自己也在学习中寻找乐趣。)
第二，为实物打印点或数字。
让孩子观察黑板上有多少棵树和多少只鸟，思考三棵树和五只鸟分别代表什么。
(这个环节，孩子可以根据实物进行操作和理解。)
第三，孩子们在这里可以自由的一起玩游戏。
孩子们可以自由地找朋友玩巩固复习游戏。
(数学活动本身就没意思。当活动结束再次邀请孩子玩游戏时，孩子的兴趣又可以被调动起来。)
活动反映:
活动以游戏的形式引入，既能激发孩子的兴趣，又能让孩子轻松学习。在活动过程中，我用拍手游戏让孩子先巩固对数字1~5的理解。活动中，我还让孩子们互相提问。当我在黑板上画了几棵大树和几只小鸟，让孩子们思考用什么来代表它们时，孩子们说:“可以用想法来代表。”也有小朋友说:“可以用数字来表示。”等一下。活动结束时，我让孩子们做游戏。数学活动本身就很无聊。让孩子在游戏中学习，既能让孩子轻松学习，又能让孩子不反感数学活动。
感知5内的量化教案和反思2的活动目标；
1.认识一些常见的水果，知道它们的名称和颜色。
2.感知1-5以内的数，初步理解大中小和一些简单量词。
3.体验自己分享的‘快乐’。
4.培养孩子识别数字的能力。
5.激发孩子的学习兴趣。
活动准备:
1，5个苹果，5个香蕉和5个桃子，切片水果，牙签棒和一些湿毛巾。
2.用绳子圈起来的大中小娃娃脸。
3、水果卡，1-5数字卡。
活动流程:
1，找水果(儿童进入)
孩子们，教室里有一些水果宝宝在和你们玩捉迷藏。你能找到他们吗？提醒每个孩子找一个水果。找到水果后请坐下。
2、数水果现在每个宝宝手里都有三种水果。听老师口令，请找到苹果宝宝，站起来。数数，有多少？(儿童数水果)
请站起来数数找到香蕉的宝宝。
还有什么水果？(桃子)请数一数你找到的孩子。有多少？
3.将水果图片与数码宝贝配对。
你看，黑板上有一些水果宝宝和数码宝宝，但是水果宝宝找不到家了。请你数一数，找到它们并带回家好吗？
请把配对的水果和数码宝贝读一读，说一说，让孩子学会使用only、string、piece等量词。
第四步:画脸谱
宝贝们，你们看到前面的三个圆圈了吗？他们是三张娃娃脸，但是没有眼睛和鼻子。请你用手中的水果装饰它们好吗？(把孩子分成三组)。装饰完后，让孩子们谈论它们是由什么水果制成的，以及水果的颜色。
仔细看看。三张娃娃脸有什么区别？(区分大中小)
5、做水果串，刚才你真的很有本事，现在老师要请宝宝们吃水果了。但是，在吃水果之前，我们应该先学会做水果串。首先，我们应该清洁我们的手，然后拿起牙签棒。注意牙签棒的一端是尖的。你不能用它戳人或戳你自己。会疼的。然后拿起一个苹果串起来，再串一个香蕉一个西瓜。这是一个水果串。(解释和演示)现在你可以开始做了。完成后你可以品尝你的水果串。告诉孩子与他人分享好的东西，并请他们将煮熟的水果串起来让老师品尝，体验分享的快乐。
活动反映:
这是一堂主题活动背景下的计算活动课。我在设计这个班级的时候，首先想到的是从孩子的兴趣入手，所以把孩子喜欢的水果放到班级里，这样可以引起孩子的兴趣，基本认同活动目标。同时我也有丰富的教具给孩子直观的感受。
感知5以内教案数量，反思3个教学目标；
1.感知5以内的数字。你可以数出5以内的数字，并说出总数。
2.试着以物得数，以数得物，了解数的实际意义。
3.体验数学游戏的乐趣。
4.培养孩子合作有序操作的良好操作习惯。
5.培养孩子边操作边讲的习惯。
活动准备:
背景图1张(1毛毛虫，2只白兔，3只蝴蝶，4条小鱼，5只刺猬)，1-5的尺寸卡1张；一盘磁带；生日歌，录音机，房子地图5。小朋友有一张刺猬图片，几张卡片，生日蛋糕图片，蜡烛等。
活动流程:
先玩手指游戏“手指变成动物”。
第二，用图片初步感知5以内的数字，练习5以内的一致点数。
1和review 3内的对象数。(1毛毛虫，2只白兔，3只蝴蝶)
2.感知4和5中物体的数量。要求个别幼儿操作小鱼和刺猬的图片，学会用手和嘴数5以内的物体个数。
三、游戏“刺猬带果”，输入一个点感知5以内的数字，巩固手口一致点。
请把水果发给刺猬，按要求验证。数量是1-5。
四、操作活动“把刺猬送回家”引导幼儿尝试按号、按号拿东西。
1，找朋友:引导系列根据刺猬身上的果实数量找到相应的数字牌。
2.把刺猬送回家:引导幼儿清点刺猬身上的果实数量，把刺猬送到相应的房子里集体验证。
五、游戏“生日”启发孩子尝试以数取物，进一步理解数字的含义。
启发孩子尝试根据生日插上相应数量的蜡烛。
活动扩展:
在教室和家里继续探索5以内的物体，巩固按物体计数的方法，说出总数。
反思:
1，目的很明确，改成“感知4和5的数”比较好。
2.设计环节围绕目标实施；活动的层次非常明显:复习→学习→应用→生活中的应用。
3.情境性和游戏性强:刺猬是贯穿始终的背景，符合小班儿童的年龄特征。
4.教玩具要美观、实用、易操作。
5、孩子的学习主体性要加强，操作要以所有孩子为中心，3、感知4、5的复习最好对所有人。
6.挂图要往下移一点，让孩子可以贴。
7.大白兔要贴在背景图的中间，刺猬要贴在下面，方便孩子操作。
8.“找朋友”这个环节要验证。