我的家乡初中教案
我的家乡初中教案1活动目标:
1.知道你家乡所在的城市或城镇的名字。
2.通过欣赏PPT，可以了解家乡的名胜古迹和土特产。
3.萌发热爱家乡的情感。
4.培养孩子敏锐的观察能力。
5.让孩子感受到快乐和乐趣，不知不觉就应该学到知识了。
活动准备:
1，自制PPT(名胜古迹，特产等。)
2.请家长提前给孩子介绍一下家乡的传说和革命故事。
3.字卡:常熟
4.方言儿歌音频《常熟好去处》
活动流程:
一、图片导入活动
1，老师:老师给孩子们带了一幅画(方塔及其周边)。请看看它。
2.根据小朋友的回答总结:图上有一座高塔，旁边有桥，有河，有石头，是我们家乡著名的风景。
老师:你知道我们家乡的名字吗？(出示字卡“常熟”并由幼儿朗读)
第二，欣赏PPT，了解常熟的一些名胜古迹。
1，老师:我们的家乡常熟是一个风景优美的地方。你去过常熟的哪些地方？那里有什么好玩的？(小朋友根据之前的经验回答)
2、根据小朋友的回答，选择播放图片PPT并介绍，如玉山、方塔公园、梁山公园、尚湖、沙家浜等。
虞山:虞山是常熟的一座山。山脚下有一座燕子墓，山上有一座亭子叫“新丰阁”。
方塔公园:方塔公园有一座高塔。我们可以在方塔街看到。它是正方形的。来吧。从源头快速思考。案例网>园内有银杏树、长廊、亭台、石阶、小桥、石雕等建筑。
梁山公园:还记得我们小班去哪里秋游吗？对了，就是梁山公园。你在梁山公园看到了什么？(梁山湖、草原、亭子、喷泉、动物园等。)
沙家浜:沙家浜景区种植了很多芦苇。你知道为什么要种芦苇吗？(简单给小朋友介绍一下原因)在沙家浜，还有一家“春兰茶馆”！
尚湖:你去过尚湖吗？尚湖有哪些景点？
第三，继续欣赏PPT，了解常熟的一些特产。
1，老师:刚才我们欣赏了常熟的一些著名的风景。其实常熟的特产很多！你知道什么是“专业”吗？常熟有什么特产？(儿童自由表达)
2.播放PPT:阳澄湖大闸蟹、桂花酒、叫花鸡、绿毛龟等。来引导孩子认识。
3.老师:你还知道常熟的其他特产吗？
四、学会读方言儿歌《常熟好地方》
1，老师:关于我们的家乡常熟，有一首很美的童谣。让我们听一听，学一学！
2、播放音频，带领孩子学习读儿歌。
教学反思:
在教学过程中，孩子们积极配合，努力尝试，在独立实践中获得经验，在集体实践中感受快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也顺利完成。
我家乡中学课堂教案2活动实例:
通过小朋友的介绍和设计，呈现出一幅“美丽家乡”的画卷。施工的时候，孩子们都很认真，都在忙着完成自己的任务。我看到邵怀玉的孩子们用雪花积木搭建鲜花和亭台楼阁。她先用红色的雪花做花蕊，嘴里的孩子用六片数“一、二、三、四、五、六、一* * *然后她用黄色的雪花搭花瓣，数好了。我走过去问:“你为什么要数？”她说，“这样，我再造的时候也能造出一样的大花。”听了夸奖，她真聪明。经历了这一切。到游戏结束时，邵怀玉的孩子已经搭建了八朵花，每朵花的颜色搭配合理，每朵花的大小相同。在路边看起来很匀称，很漂亮，所以在点评的时候，我侧重于数学知识的合理运用，会有更好的效果。
活动后的反思:
游戏法指出:“游戏是儿童的基本活动，它不是绝对独立于儿童的学习和劳动活动之外的。教师必须有意识地将这些活动结合起来，使之成为互补的教育手段。”这是结构游戏本身的发展趋势，也是其进一步完善的保障。在幼儿园，结构化游戏作为一种独立的游戏出现，但同时，结构化游戏的发展又渗透到其他种类的游戏和教学活动中，两者相辅相成，密切配合。因此，教师在组织幼儿进行结构化游戏时，要注意两个联系。
幼儿园教育教学活动应当通过游戏组织幼儿学习新的知识和技能。因此，结构游戏作为游戏活动之一，也应该与语言、数学、美术等学科紧密配合，相互渗透，相互影响。
儿童游戏建构的主题通常由教师的语言启发、故事讲述、物体理解和场景渲染产生。语文和数学的教学形成的知识印象是结构游戏发展的基础，美术的构图与布局、计算的空间图形、量的知识是结构游戏发展的条件。
各科教学活动为儿童建筑游戏的顺利开展奠定了坚实的基础。反过来，建筑游戏的发展也巩固和深化了各学科的教学。在装饰美化游戏环境和建筑的活动中，孩子们必须充分运用美术教学中所学的造型设计、布局变化、色彩搭配、整体与局部的正确处理等一系列知识和技能，提高建筑水平，这也促进了美术教学的发展。所以游戏的发展和教学是对立统一的。
总之，建筑建造结合各科教学活动，用建筑成果玩其他游戏，既提高了孩子对建筑的兴趣，又促进了孩子思维和想象力的发展，开发了游戏，极大地满足了孩子的身心方面。
我的家乡教案3“我的家乡”是中学生的一项社会活动。目标是让孩子知道家乡所在城市或城镇的名称，了解家乡的名胜古迹和土特产，萌发热爱家乡的感情。活动前，要求家长丰富孩子关于家乡的名字和特产，有的家长还带了一些名胜古迹的图片。
活动开始，让孩子说说自己的家乡在哪里，然后问:你知道你的家乡有哪些旅游景点吗？小孩子一下子能说出来的是:少林寺，嵩山，中岳庙。其他景点孩子不熟悉，但有的去过，放图片就印象深刻。登封的小吃，芝麻饼、榨菜丝，孩子们都很熟悉。整个活动结束后，我发现孩子们并不太了解自己的家乡。虽然我们在小班开设了园本课程，但孩子们的理解仅限于老师在课堂上教的东西，家长也很少。
我们登封地域资源丰富，旅游小吃应有尽有，离我们很近，条件得天独厚。但是从孩子的表现来看，我们发展的还不够，孩子获取知识的途径有限，而老师在活动中只做了这么多。在以后的活动中，要动员更多的家长利用我们的有利条件教育孩子，让孩子更多的了解我们的家乡，更多的了解小吃、文化、游戏、农作物等等。
从这次活动中，我们也发现了一个问题。我们每天都在学习不同的知识和不同的文化。我们在追求外在的东西的时候，是否忽略了自己最本质的，最亲近的，家门口的东西？近年来，我园一直在开展园本课程，逐渐将家乡的文化和景点渗透到我们的课程中，让孩子们更多地了解和认识。这是一个很好的方向，我们也希望老师能在日常生活中丰富家乡的文化。老师重视了，才能激励家长，才能让我们的孩子受益。
我的家乡中学课堂教案4活动目标:
1.知道你家乡所在的城市或城镇的名字。
2.了解家乡的名胜古迹和土特产。
3.萌发热爱家乡的情感。
活动准备:
1.小朋友收集家乡的信息，制作PPT。
2.请家长给孩子介绍一下家乡的民间传说和革命故事。
3.白纸和彩笔。
活动流程:
第一，进口部分。
1，小朋友，你知道你的家乡在哪里吗？(常熟莫城)
2.老师介绍常熟。
二、了解莫城在常熟地图上的位置。
1.给我看江苏省的地图:老师，这是一张地图。你能找到常熟的位置吗？
2.老师在地图上指出常熟的地理位置。
3.出示常熟市行政地图:常熟有很多镇，你家在莫城镇。现在你可以在这片土地上。
你能在地图上找到它吗？
第三，了解常熟的历史名人。
1.常熟有很多名人。谁是名人？
2，老师展示图，老师介绍，孩子欣赏。(钟勇闫妍翁同龢纪念馆)
第四，了解常熟的景点和特产。
1.常熟有哪些好玩的地方你去过？
2.展示个别孩子平时玩耍时的照片，让这个孩子告诉我们他去了哪里。（
玉山、钟勇墓、燕子墓、小福寺、小福寺、方塔、沙家浜)看图欣赏。老师介绍他们。
3.有什么好玩的吗？鸭血糯米，桂花栗子，叫花鸡，叫花鸡。
4.还有什么特色菜？展示相应的图片。看图说名字。
5.朋友们还会想到哪些熟悉的地方？梁山项目、方塔街文化广场、石梅广场、西城门。
五、老师和孩子* * *畅想家乡的未来，丰富分类图。
1.你知道你的家乡有什么好吃的，有趣的，漂亮的，好听的吗？当你长大了，你愿意把你的家乡
建筑是什么样的？
2.孩子们说出他们想象中的未来家乡，并画出来。
3.请小朋友介绍他们未来的家乡。
4.看啊！黑板上还有一些空白的地方。把我们画的家乡放上去吧！
5.谁知道我们家乡的名字？
6.在黑板分类图的上方写上家乡的名字，让黑板形成丰富的家乡图。
我的家乡中学课堂教案5活动目标:
1.了解你的城市，关注我出生长大的地方。
2.为你的家乡城市感到骄傲，有一种热爱你的城市的美好感觉。
重点和难点:
让孩子以自己的城市为荣，感受自己城市的美好。
活动准备:
1.家乡风光和土特产课件。
活动流程:
1.导入:
2.播放课件的开头部分，引导孩子发现课件展示的是自己的城市。
老师:小朋友，你知道这是哪里吗？你在哪里看到的？
3.完整播放课件，介绍当地景点或标志性建筑。
老师:我们城市的许多景点已经展示过了。你最喜欢哪里？为什么？
游戏:“猜”。老师简单介绍各个景点的主要特色，小朋友猜名字。)
4.引导孩子认识家乡的土特产。
老师:我们的家乡风景优美。你想要什么好吃的？
孩子们结合他们所知道的，谈论他们熟悉的当地产品。
游戏:“我会做一个小导游”。
老师播放课件，要求个别孩子讲解。每个人都是游客。
老师总结:我们的家乡风景优美，特产美味。住在这里真好！
活动反映:
孩子们通过学习，用不同的形式表达对家乡的赞美和无限热爱。的确，家乡是我出生的地方，那里的一草一木，一山一水都深深植根于我们的心理。未来，无论我们走到哪里，我们永远不会忘记的是我们美丽的家乡。
我的家乡中学课堂教案6活动目标:
1.了解一些诸暨的名胜古迹、风土人情、地方特产，从而萌发一份对家乡的热爱。
2.初步培养孩子收集信息的能力。
3.培养孩子敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.探索和发现生活中的多样性和特点。
活动准备:
1.老师准备一份诸暨山水日历和一些诸暨山水明信片。
2.请小朋友在家长的帮助下收集一些风景图片、明信片、浏览照片和一些诸暨特产(包装盒也可以)。
活动流程:
先说说话，引出主题。
老师:“你知道我们居住的城市的名字吗？(诸暨)是的，诸暨是我们的家乡，我们出生和长大的地方。今天，我们将讨论我们生活的城市，谈论它美丽的地方。”
孩子说话。
第二，请大家带着自己的随身物品给大家介绍一下诸暨的名胜古迹。(作为主要环节，鼓励孩子踊跃发言，老师可以及时插入问题和一些解释。)
3.老师根据日历和明信片向孩子们介绍诸暨的主要景点:西施厅、环江、百里无邪、燕都；介绍主要特产:乔峰香榧、胡夏湖珍珠、大唐袜子、店口五金等。
活动扩展:
1.在课堂上展示家乡特产
2.欣赏电视小品《环江风》。
家长通知:
亲爱的家长们:
从下周开始，这个班级将开展“我住在哪里”的主题教育，让孩子们了解诸暨的一些名胜古迹、风土人情和地方特产，让孩子们更多地了解自己的家乡，萌发对家乡的热爱。为了更好的开展本次主题教育活动，请各位家长帮孩子收集一些关于诸暨的挂历、风景图片、明信片、照片，以及一些诸暨土特产或包装盒(不用特意去买，可以在家里或单位收集一些原创物品)带去幼儿园。平时也给孩子讲一些诸暨当地的风土人情和传说，让这个主题教育取得更好的效果。
谢谢您的合作！
活动反映:
这次活动的选材来源于孩子们的生活，孩子们经常遇到的生活，离他们很近。教学步骤精心安排，自然过分。让孩子通过自己的亲身感受发现家乡的美好，充分调动孩子的学习积极性。
我的家乡中学第七课教案通过《我的家乡》这节课让我有了反思:
1，课前要准备一些人文图片，可以让孩子的表达面更广。
2，孩子小导游的时候可以给孩子设计一些区域角度，比较直观。
3.在教学活动中鼓励学生，帮助那些缺词的孩子。“老师会和你一起为你的介绍增色吗？”
4.整个教学有师生互动，但缺乏小学儿童。
如果非要再来一次，我会以故事的形式开课，在教学过程中关注孩子的个体差异，在活动中注入更多的游戏活动，让孩子在轻松愉快的氛围中学习活动。