关于阅读窗口的思考
《窗》写道:春天要在窗中见，就像用画框作画。
是的，美不是欣赏的最高境界。从生活中我们很容易发现，与其隔着一扇窗户看一个场景，不如把太多的美好尽收眼底。这让我想起了生活。人生有太多的选择，选择的事物或事物各有千秋。这个时候，我们就会犹豫。当我们还在徘徊的时候，我们已经错过了太多。为什么我们不像透过窗户观看一样选择？选择一个目标，定格，带着它努力。就像看风景一样，选择了就可以细细品味，欣赏。
窗口，让我学会选择！
《窗》也写道:门让我们追求，表示欲望，窗让我们占有，表示享受。
是的，窗户打开了自然与人之间的鸿沟，缓解了人与人之间的关系带来的心理紧张。魏在《秋夜》中写道:叶动于暗窗，眠席于秋。刘有一句“今宵春暖，虫声新绿。”。《沈全启》有“山月近窗，天河低。“可以看出，他们都从形式上拥有无限的时空，通过窗户诗意地把握世界。即使呆在室内，也能透过窗户感受自然，感受世界，感受生活。
窗，让我更亲近自然！
《窗》也写道:窗户可以算是房子的眼睛。
没错，窗户区分了屋内屋外的人。《红楼梦》第五十六回写道:窗内是主子，窗外是奴才。在这里，“窗口”强化了一个人的身份和权利。这让我想起了人与人之间的差距。就像关一扇窗，开一扇窗，那么小的一扇窗挡住了多少理解和交流，导致了多少误解和仇恨。生活需要理解和沟通，我们不妨打开心中的窗户，让理解进去，让误解出来。
窗口，让我学会敞开心扉，学会与人交流！
卞支林在《断章》中写道:你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗，你装饰了别人的梦。窗户里，窗外，桥上，楼上。这里的复杂关系也是窗口产生的，这就是窗口的哲学！“鸟在窗外闲，心在台阶前慈。”这就是窗户的妙处。有一首老歌是这样唱的:“谁敲我的窗，谁在拨弦？那段被遗忘的时光渐渐勾起了我的心。”。“这就是窗户的神秘之处。
窗，让我学会选择，让我更亲近自然，让我学会敞开心扉与人交流！橱窗里有哲学，有美，有玄机，隐藏着另一个世界！
看完《窗外》，感觉范文2。暑假期间，我最喜欢的书只有《窗边的小豆豆》。我花了一天时间读这本书。
这本书的作者是我们中国人最讨厌的日本人(黑柳彻子)，但她写的东西很吸引人。本书开头，作者是一个小时候很让老师讨厌的孩子。比如上课，他一会儿摆弄铅笔盒，一会儿摸书包。因为这一点，提交人被学校开除，后来他的母亲找到了另一所学校。这所学校没有围墙:教室不是房间，而是电车。这所学校是自由放养的。下午也可以出去玩。孩子们早上自带饭盒，中午在学校吃。他们吃饭的时候会问有没有海和山的味道。但是事情从来没有这么好。一天晚上，一架美国飞机炸毁了那所美丽的学校。东京已经变得面目全非，那里的食物也慢慢缺乏。海的味道和山的味道很少能得到满足，仅此而已。作者失去了美好的童年。对我来说，我们不需要讨厌他们。这些都是命中注定的，无法改变和避免。这所谓“是福不是祸，是祸不可免”。“国家不强大，我们就要挨打。”。这是自然规律，谁也改变不了。如果你是书迷，一定想看，那就来借吧。
读《窗》对范文3《窗边的小豆豆》有感触。这本书是孩子一年级的时候寒假买的。看完之后，好像想起了我的童年。今天，我仍然能感受到小林宗作老师对孩子们深沉无私的爱！
《窗边的小豆豆》是日本作家黑柳彻子的作品。讲述了一个她童年的真实故事:因为小时候调皮任性，她从第一学校辍学，来到了巴学园，在校长小林宗作的关心和指导下，快乐地生活和学习。
当忧心忡忡的母亲带着常人眼中有点“怪异”的小豆豆来到巴学园时，她遇到了主张自然教育、脾气很好的小林宗作校长。小林校长的宽容和独特的教育，让小豆豆在这里感受到了平等、自由和快乐。
小林校长特别注重孩子的素质教育。在他的呵护下，一些奇怪的小豆豆在别人眼里是那么的聪明活泼。小林校长无疑是一位英明的校长。你看，他用废弃的电车做的教室，这么受孩子们的欢迎。他带给孩子们的“山的味道，海的味道”的食物，让孩子们充满期待，让他们远离挑食。对每个人都有多大的吸引力...
小林老师非常尊重孩子的天性。为了让孩子爱怎么玩就怎么玩，爱怎么画就怎么画，他总是告诉家长让孩子穿最差的衣服去学校。在小林老师的指导下，巴学园的孩子们无忧无虑，健康成长，结果他们中间出现了很多优秀的人。
看完这本书，我觉得只要你用心去想，用心去感受，用心去体验，设身处地的为孩子着想，你就能真正的了解和理解孩子；以情感人才能真正赢得孩子的尊重和喜爱，无声无形的教育才能真正打动孩子。
童年意味着幸福。当孩子出了事，要认真探究原因，而不是只看表面现象，误解孩子稚嫩的内心。
“随风潜入夜，润物细无声。”让我们用日常行为教育和感动孩子。学习成绩不是评判孩子好坏的标准。作为父母，要用眼睛去发现孩子身上的闪光点！
我想说的是:孩子的成长每天都在变化，给我们带来了烦恼。同时也给我们带来了很多惊喜。他们的行为和言语可以是异想天开，异想天开，也可以是不可能的。所以，除了鼓励他们学习，学习，给他们更多正确的引导，还要给孩子一个自由的空间去拓展想象力，给每一个孩子一个绽放的理由！
假期里，在女儿的推荐下，我看了《窗边的小豆豆》这本书。看完这本书，我震惊了:竟然会有这样的学校，这样的老师。我被小豆豆的妈妈感动了，被小林老师打动了。我们可以深刻体会到八雪园环境教育的魅力。
《窗边的小豆豆》这是作者黑柳彻子(小豆豆)小学时的真实故事。那时候的小豆豆很调皮，经常把老师弄得哭笑不得。因此，她在一年级的时候就被勒令退学。忧心忡忡的妈妈带着小豆豆到处找学校学习，但每个学校都拒绝了。最后我妈只好把小豆豆送到了巴学园，一个不到50人的学校。无论是巴学园的美景，还是独特的教学方式，我感觉只有在梦里才能看到:用废弃的电车当教室；每天上课的顺序都是自己安排的；每天，每个人都根据自己的心情和一天的需要坐着...这些在我们的现实生活中都是不可能的，这是多么不可思议啊！在巴学园，这样不寻常的例子真的数不胜数！在这里，小豆豆不仅学到了知识，还学会了如何待人接物，如何做人。书中描述的巴学园，是每个孩子的精神家园和快乐天堂。在后记中，作者写道，“我常常想，如果今天有巴学园，也许就没有孩子会讨厌上学了吧？因为，在巴学园，即使放学了，孩子也不愿意回家。第二天早上，我急切地盼望着早点去学校。巴学园就是这么有魅力的学校。”童年意味着幸福。学校教育，尤其是小学教育，要把快乐还给孩子，把孩子从单纯的知识学习中解放出来。毫无疑问，学校是培养和教育人的地方。只有这样，学校才应该肩负起对所有学生的责任，一切为了孩子的成长和发展。这是素质教育的目标。这样，对于性格强势或者身体有缺陷的孩子，就要采取独特的教育方法。这里的书里的学校——“巴学园”给我们树立了一个好榜样。
巴学园的校长小林先生是所有老师的榜样。他尊重孩子，有着博大的人文情怀。巴学园举办的野营、运动会、茶会等活动，都体现了小林先生科学的教育理念和教学方法:“无论哪个孩子出生，他都具有优秀的品质。他在成长的过程中，会受到很多因素的影响，既有来自周围环境的影响，也有来自成年人的影响，这些优良的品质都有可能受到损害。因此，我们必须及早发现这些‘优秀品质’并让它们发扬光大，把孩子培养成个体。”小豆豆刚来学校的时候，耐心听六岁的小豆豆讲了四个小时，一个哈欠也没有。当小豆豆把粪坑里的东西都捞出来堆成一座小山的时候，校长只说了一句:“你吃完了再放回去！”“他会照顾好每一个孩子，哪怕是有生理缺陷的孩子。在小林老师眼里，孩子是自然的产物，所以对于那些身体残疾的孩子，他总是尽力培养他们健全的人格，保护他们小小的自尊心不受伤害。他不会阻止孩子做危险的事情，也不会刻意要求他们做什么。他总是试图找到一些方法来引导他们，让他们更容易接受，更愿意接受。我知道很多家长和同学都向往他的教育理念，所以大家都希望能像小豆豆一样幸运，我也是。
作为一名教师，我羞于面对小林宗作先生。他教育孩子的方式值得每一个教育工作者深思。作为一个读者，看完整个内容，让我想起了自己的童年，想起了那些老师，同学，朋友。看着孩子们背着沉甸甸的书包去学习，我们每个人都会庆幸小豆豆遇到了她人生中最好的老师，我们也应该好好思考一下:我们应该给孩子创造一个什么样的成长环境。
《窗边的小豆豆》这本书不仅让我反思如何做一名教师，也让我学会了如何做一名母亲。小豆豆没有总能理解她心理的妈妈也能顺利健康的成长。小豆豆被退学的时候，老师把小豆豆做的坏事告诉了妈妈。比如小豆豆刚上学的时候就对学校的桌椅很感兴趣。她经常在课堂上掀起桌盖，然后又使劲放下，干扰了其他小朋友。但是，小豆豆的妈妈认为这并不是一件坏事，更重要的是，等她习惯了餐桌，就不会一直那样来来往往了。对于类似的事情，小豆豆的妈妈可以站在孩子的角度，从孩子的心理去看待孩子的行为，用宽容的心去解决问题。最后她没有把被老师退学的事告诉豆豆，而是告诉豆豆“有个不错的新学校，我们去看看。”她怕孩子留下自卑心理。多好的母亲啊！作为母亲的老师真的很值得学习。
看完《窗边的小豆豆》这本书，我很感动，也很惭愧。让我感动的是我怎么会有小林校长这么好的老师，但是我很惭愧自己不够努力。但是我愿意去尝试，努力向他们学习，有一颗爱和宽容的心。
……
在快乐的寒假里，我读了一本有趣的书——《窗边的小豌豆》。
这本书是日本著名作家黑柳彻子写的。本文主要介绍了主人公小豆豆因调皮捣蛋被原校开除后来到巴学园。在小林校长的关心和指导下，普通人眼中的小豆豆也逐渐成为了大家喜欢的好孩子，打下了一定的基础。
转学到巴学园后，小豆豆变得开朗、乐观、勇敢。
一个暑假，巴学园进行露营活动。在露营活动中，有一个小游戏叫“敢”。游戏规则是:几个男生做“怪物”，躲在规定的地方吓唬别人。小豆豆和朋友们提心吊胆地走着，边走边发现“怪物”并不可怕。最后，小豆豆和她的朋友没有被吓到，还吓到了扮演“怪物”的小男孩。在这里，我们可以看到小豆豆的勇敢。
看到这里，我也想到了自己的胆怯。记得二年级的时候，我妈强迫我一个人睡。第一次一个人占了张大大的床，虽然很舒服，但是很孤独，很害怕。总觉得身边有妖怪。我害怕极了，躲在床底下想尽快入睡，于是我数着数字:“1 2 3”，可是我我试着把头伸出被窝，周围还是一片漆黑。我把头转向阳台，发现阳台外有个游荡的幽灵。鬼的头发很长，还在随风摇摆。“哦，这个鬼会吃了我吗？”想到这里我就忍不住发抖。我赶紧扯着嗓子喊:“妈，快来，我这里有鬼。”我的尖叫吵醒了正在做梦的妈妈，她跑过来看我。不管愿不愿意，我扑进妈妈的怀里，把整个故事告诉了她。妈妈打开灯，发现没什么好怕“鬼”的，只是风让挂在阳台上的衣服摇摆，我的胆怯让普通的衣服“显摆”。
后来我妈告诉我，世界上没有鬼。鬼只是中国古代人编造的一个神话人物。
自从这件事以后，我再也不怕一个人睡了。就像中国古代一句著名的谚语:不做某事不会获得智慧。
希望看完这本书，我也能像故事中的主角一样乐观勇敢的面对生活中的挑战！
读完《窗》，在冬日暖阳下再读《窗边的小豆豆》，感觉比以前好多了。
在我打开这本书读了一个故事后，我又一次被熟悉的情节吸引住了(小豆豆是作者黑柳彻子的姐姐小时候的小名，也叫豆豆珠)。小豆豆小时候很调皮，经常做出一些不可思议的事情，以至于被学校开除了。后来，小豆豆的妈妈帮小豆豆找了一所叫“巴学园”的学校。巴学园很奇怪。这里的教室都是老旧的电车，学生少了很多。全校六年级只有五十个学生，和我们班差不多。更奇怪的是，我们不是像现在这样地上一节课，而是把全天的课都写在黑板上，想上哪一节课就先上哪一节课，有时候下午还可以去九品佛散步。校长小林宗作先生(原名金宗佐)也不同寻常。他一个人听小豆豆讲了四个小时关于他生活的有趣故事，一般成年人很少有耐心听下去。
小豆豆在八雪园的时候，发生了很多有趣的事情:和驯服一起爬树，差点掉进下水道，在九品佛散步，泡温泉，作为代表去看战场上受伤的士兵...上次看的时候本以为会写点有意思的东西，但是作者却换了一支笔，用二战结束了《窗边的小豆豆》，真是让人意犹未尽。
《窗边的小豆豆》用有趣的童年故事反映了当时的日本局势，让天真无邪的小豆豆给我们讲述了巴学园、泰明、美代、小林宗作校长等等，也写出了不一样的教育理念。这种教育理念可以培养孩子的学习兴趣，让孩子拥有丰富的想象力、创造力，懂得理解和尊重。正是这种独特的教育理念，让巴学园的每一个学生都如此优秀。然而，我们接受的是完全不同的教育。有些东西因人而异，我觉得教育方式也因国而异。
窗边的小豆豆真的让我受益匪浅！
看了《窗外》，我知道小豆豆在以前的学校是个坏孩子。她扰乱课堂记录，让大家无法专心上课，被迫退学。妈妈给小豆豆找了一所叫“巴学园”的学校，有一位和蔼可亲的校长，小林宗作。这个学校只有50多名学生。一年级有大明、高、美代、硕子、阿泰、大荣军、天丝军、水锁、有田、惠子。这些都是小豆豆最好的朋友。在小林校长的指导下，他们都成了人才。这本书出版的时候，小林社长去世了。小林校长和蔼可亲。如果他还活着，他一定会教更多的人才进入社会。1945年，巴学园被毁，小林校长创建幼儿园，小林校长向社会输送人才。小林校长一生为社会做出了巨大贡献。
《窗边的小豆豆》是一本非常好的书，请推荐给身边的人。
期间认真看过《窗边的小豆豆》这本书，作为一名教育工作者，深有感触。
小豆豆有一个睿智的妈妈。被老师叫到学校，说小豆豆有各种“坏习惯”，甚至被学校劝退。妈妈也以各种理由为小豆豆开脱。当然，妈妈是从孩子的天性考虑的。虽然我妈这么做了，但是她觉得会影响到其他孩子。我妈还是给小豆豆转学了，但是她作为一个母亲学到的东西，因为她妈知道，就算她告诉她，她也不会理解，反而会给孩子的心理留下自卑的阴影。所以等她长大了告诉她。相反，中国的父母不会这么做。如果家长被叫到学校，听到孩子表现不好，就会回家拿孩子出气，不顾孩子的感受。
我很庆幸，小豆豆转学来的巴学院院长是一个值得尊敬的人。他会静静地听小豆豆讲四个小时。这样做需要很大的勇气。在教育孩子不要偏食的过程中，他把孩子不爱吃的食物比喻成“山的味道，海的味道”，让孩子产生一种好奇心，细细品味；他可以让学生在小溪边野餐，在河边散步，在海边游泳。在墓地玩鬼是为了锻炼孩子的勇气，所有考验孩子勇气的活动都是在孩子自愿独立的状态下进行的，没有任何勉强。现在的孩子因为害怕突发事件，谢绝了一切有安全隐患的集体活动。所以这一切是多么矛盾啊~ ~ ~
让我们像小林老师一样对我们的“小豆豆”说“你是个好孩子”！你真是个好孩子！“也许会有特别的收获！如果能坚持这样看待每一个孩子，相信真的会有很多好孩子。
你忘了童年的味道了吗？
你还记得小时候因为上课走神或者说了什么话而被老师惩罚吗？
你还记得被父母指责乱吃药吗？
这些都是小时候的旧事吗？我都快忘了，但是《窗边的小豆豆》在我看别人童年的时候悄悄提醒了我，让我又回到了童年！
窗边的小豆豆是日本女作家写的。本文中的巴学园是一所学校，专门接收所谓的“特长生”。小豆豆在一般人眼里是名副其实的“坏学生”。第一篇讲的是小豆豆妈妈和老师的相遇。老师说小豆豆上课不专心，要么不停地拉抽屉，跟屋檐下的小燕子打招呼，要么站起来跟窗外的宣传员打招呼，然后让他们表演。最后，当艺人表演完一首歌，课就结束了。这样，老师还能讲课吗？老师说了又说。很多例子，我妈也觉得真的不好意思再跟老师麻烦同学了。最后妈妈带豆豆去了另一所学校，但她没有告诉小豆豆她被学校开除了，因为怕伤害她的自尊心和自信心。于是，巴大学的精彩生活开始了...
说实话，我很羡慕小豆豆。淘气的她在小林宗作遇到了一位伟大的校长。小林校长对幼儿教育有他独特的见解。他有耐心听六岁的豆豆讲四个小时，不打呵欠。我也很羡慕小豆豆有一个善良大方的妈妈。直到她二十岁的时候，她妈妈才告诉她，因为她小时候太调皮，被学校开除了。如果小豆豆是个六岁的孩子，如果他妈妈说:“你怎么了？我不敢相信你要退学了！我们必须找到另一所学校。如果我们再退学，就没有学校会再要你了！”小豆豆受不了这种教育。所以我觉得每一个老师和家长都应该看这本书，去探索孩子的内心世界。你会发现小林校长和小豆豆妈妈的这种教育方式非常适合孩子的成长，了解孩子的内心世界是教育孩子的出发点。
我觉得这本书不仅仅是在讲述作者的童年生活，更是在倡导和介绍一种教育制度。
巴学园最好的地方就是教会学生尊重他人，尊重自己。也就是说，我们现在提倡的小林校长，真的做到了这一点。
如何尊重自己，爱自己？也就是通过实现别人对孩子的尊重，让他赢得自信和自尊，然后自尊就会在他心里建立起来。应该对有身体缺陷的孩子给予特殊照顾。这种关心不是溺爱他们，而是通过一些适当的方式，帮助他们跨越一些因为身体缺陷而无法完成的任务。书中有一个患有侏儒症的孩子，校长为他举办了一场“小型运动会”。当他不能跳过一匹比自己高很多的特洛伊马时，他偷偷在背后帮了他一把，这给了他信心。也赢得了同学们的敬佩。这样就培养了残疾儿童最需要的心理补偿——自尊和自信。这对他的人生有很大的帮助！
其实世界上没有坏学生。每个孩子生来都一样，只是有的孩子天性好动，比如小豆豆，有的孩子比较粗心。但是不管他们犯了什么错误，都不应该妄下结论说他们是“坏学生”。他们都需要尊重。老师和家长在教育学生的时候要注意，首先要尊重学生，尽量站在他们的角度去思考，找出他们为什么这么做。平等的和他们说话，解开他们的心结，然后教他们。在巴学院就是这样。
巴学园像一座理想的教育园地，正是因为有这样一位理想的校长——小林宗作校长。他对幼儿教育有独到的见解:很有创意，会想到把废弃的电车改装成教室上课；他尊重孩子，有着博大的人文情怀。他有耐心听六岁的豆豆讲四个小时，不打呵欠。当小豆豆把粪坑里的东西都捞出来堆成一座小山的时候，校长只说了一句:“你吃完了再放回去！”“他会照顾好每一个孩子，哪怕是有生理缺陷的孩子。我不禁佩服这个头发稀疏，牙齿脱落的老人。同时，我想我已经找到了我在寻找的东西，那就是:“生命之初，性本善。“我们的价值在于能够把孩子的本真挖掘出来并保留下来，让他成为自己。
这本书不仅让我想起了《巴学园》，想起了小林老师，想起了一位善良的母亲，想起了如何面对一个孩子的行为，想起了人与人之间相互理解和尊重的重要性。大家想想过去的我是怎样的，未来的我应该是怎样的。
看完Window，感觉范文是10。上课开心，学习自由，无话不谈。老师和学生手拉手在校园里走来走去，闻着野花，踩着草...这真的像一个不可思议的幻想童话世界，但这是窗边的小豌豆，黑柳彻子真实多彩的童年。
在书中，小林先生善于倾听每个孩子的内心世界。比如小豆豆刚进“巴学园”的时候，小豆豆讲了四个小时。这么长时间，小林老师根本不做别的，只是认真听小豆豆说的每一句话。其实，倾听是人际交往中很重要的一点。倾听是通过语言和非语言行为向对方传递信息。是建立人际关系、沟通情感的最基本手段。让小豆豆说出自己的想法，更好的互相沟通。小豆豆和小林老师面对面交流，促进小林老师了解小豆豆的感受和需求，增进师生之间的默契，促进学校生活和日常交流。倾听孕育智慧，因为小林老师的倾听让“巴学园”的所有学生都有机会充分表达自己，分享成功的快乐，让他们受到启发，可以自信地面对生活。我说的理解，我觉得是指用心听，善于听。
我们在遇到任何事情的时候，都要认真听取别人的意见，做到尊重别人的意见，用心倾听，感受他们的内心世界，抓住重点，通过面对面的交流，促进彼此的积极理解，增进彼此的默契。当我们在某件事情上意见不一致的时候，也应该通过倾听和沟通来解决，让对方知道和理解对方的意思，相互理解，解决我们的分歧，达成统一的思想和意见。
从《窗边的小豆豆》这篇文章中，我知道了倾听和沟通是处理人际关系的桥梁，教会了我处理人际关系的好方法和技巧，将使我终生受益。