“1和多”小班教案
“1和多”小班教案1活动目标:
1，培养孩子学习数学的兴趣。
2.认清“1”和“很多”的区别。
3.知道“1”和“很多”的开关关系。
活动准备:
一架钢琴，一个老师，一张大挂图，一个小篮子，一些苹果和橘子，一条面包，和孩子一样多的小红帽，和孩子一样多的插花，一扇假门。
活动流程:
1，音乐导入
小朋友们，请跟我做(老师放《小红小红帽》这首歌，小朋友跟老师做节奏)。小朋友，刚才那首童谣是什么？是的，是小红帽。昨天，老师给孩子们讲了小红小红帽的故事。一天，小红小红帽去看她的祖母。当她穿过大森林时，她遇到了狼。大灰狼骗了小红小红帽，吃了她的奶奶。最后，猎人杀死了狼，救出了小红小红帽和奶奶。
2.了解“1”和“很多”及其开关关系。
今天，奶奶给小红小红帽打电话。奶奶说:“小红小红帽，来看看奶奶。奶奶想你了。”所以，我妈妈为我奶奶准备了许多礼物，并让小红小红帽带给她。看，这是什么(拿出一条面包)？老师手里有多少面包？孩子们，看看妈妈准备了什么(拿出一个苹果)。老师手里有多少苹果？小红小红帽说:“妈妈，苹果太少了。请拿出一些苹果！”“老师拿了四次苹果，一次只拿一个。每次结束后，他都会问“老师有几个苹果”。让我们看看现在有多少苹果。这许多苹果是由刚才的苹果一个接一个组成的，所以一个接一个1可以组成许多。小朋友，告诉老师‘一个一个1可以做很多’。(老师又拿出五个橘子)孩子们，这些是什么？老师，有多少个橘子？(把面包、苹果和橘子放在一个小篮子里)小红小红帽带着妈妈准备的一条面包、许多苹果和许多橘子去看望奶奶。
小红小红帽走啊走，但是当她到达大森林时，小红小红帽害怕了。她害怕再次遇见狼。于是，她问孩子们:“孩子们，你们能和我一起去看看奶奶吗？”孩子们，你们想和小红小红帽一起去看奶奶吗？小红小红帽很高兴听到孩子们愿意和她一起去看奶奶。她说:“谢谢，请穿上小红小红帽！”“(老师拿出准备好的小红帽)老师，有几个小红帽？(请每个孩子拿一个)现在的孩子戴着多少小红帽？老师还有小红小红帽吗？刚才老师手里好多小红帽都被小朋友拿走了，一个个都变成了。所以很多可以分成1。孩子，告诉老师‘很多可以分成一个1’。孩子们，穿上红色的小红帽吧，让我们一起开始吧！
3.巩固
(有一张大挂图，上面有花)小朋友，这里有花。看有多少花。让我们为奶奶摘些花吧！每个孩子只能摘一朵花。(采花时问个别小朋友‘你采了几朵花’)小朋友，你现在手里有几朵花？草地上有一些花吗？他们都在哪里？是的，草地上的很多花都是孩子摘下来的，被孩子变成了花。很多都分1。孩子们，现在请把花放在老师的篮子里！现在篮子里有多少花？孩子还有吗？刚才孩子们手里的花，变成了篮子里的许多花。一个接一个，1可以做很多。孩子们，我们继续走吧！
4.扩展活动
(在奶奶家，一个老师扮演奶奶，开门。)奶奶看到这么多孩子很开心，就给了他们一个问题。她问:“孩子，你家里见过的一件事和许多事是什么？”(请小朋友回答，最后老师总结)奶奶听说小朋友发现了这么多东西，很多东西，夸小朋友好聪明！她补充道:“小朋友，外婆家周围有很多东西都是独一无二的，很多。我们一起出去找他们吧！”(看活动挂图，自然结束活动)
“1和多”小班教案第二章活动名称:
科学领域的活动:“1”和“许多”
活动目标:
1，培养孩子对数学的兴趣。
2.区分“1”和“多”，正确分辨什么是一，什么是多。
3.学习由许多相似的对象组成，并把许多分成一个对象。
4.培养孩子的尝试精神，发展孩子思维的敏捷性和逻辑性。
5、激发孩子的学习兴趣，体验数学活动的快乐，感受集体活动的乐趣。
活动准备:
1，物理教具:扑克，玩具，水彩笔，吸管。
2，等于孩子的数量。塑料颗粒，玩具用的塑料筐。
活动流程:
一、创设情境让孩子区分“1”和“很多”的概念。
1，魔术，出示一张牌，让孩子说“一张牌”，再出示更多的牌，启发孩子说“很多张牌”。(创建水彩笔和吸管)
2.让一个孩子站在前面，然后继续问一个孩子，启发孩子说“一个孩子组成很多个孩子”。让孩子一个一个回到座位上，启发孩子说“很多孩子分一个孩子”。
二、引导幼儿操作活动，感知“1”与“多”的关系。(一个对象组合成多个对象，多个对象可以分成一个对象)
1，老师拿出一篮子玩具让孩子知道篮子里有很多玩具。
2.把一篮子玩具撒在地上，说明要求:请小朋友快速拿一个玩具，然后他们会说拿了一个玩具。老师问:
刚才地上有许多玩具。孩子们一个一个地把它们拿走了。还有吗？孩子:没有了。
3.让孩子们把玩具放回篮子里。老师:孩子们一个接一个地把玩具放回篮子里。篮子里有许多玩具。老师强调，一个一个加起来就是很多。
三、结尾部分引导幼儿在自己身上或活动室里独立发现哪些物体是一个，哪些物体是很多的。
“1和许多”小班第三课活动目标:
1，在游戏活动中，1和很多是通过视觉、听觉、触觉等感知的；了解1与多的关系，知道“多”可以分为一，一一就是多。
2.鼓励孩子积极参与游戏活动，培养孩子对数学活动的兴趣。
活动准备:
许多胡萝卜，一个白萝卜和一个兔子玩具。黑板上有一所房子。门里有许多兔子的图片和一些橘子。
活动流程:
第一，直接导入活动，引起孩子的兴趣。
1，老师:今天谁在我们教室？(年轻:爸爸妈妈，爷爷奶奶)
有多少家长？(年轻:有很多父母，爷爷奶奶)
2.展示玩具兔子以引起孩子们的兴趣。
老师:“呜呜...我也要来二班。”
嘿！谁在哭？
谁在这里？(老师展示玩具兔子)
有多少只母兔(幼:1只母兔)
第二，创造一个用听觉、视觉、动作感知“1”和“很多”的场景。
1，初步感知“1”和“很多”
老师:兔妈妈今天要和孩子们做游戏。让我们看看。谁在这里？"
(老师指着黑板上的房子，打开门，引导孩子观察)
老师:谁在那里？(有兔子)
有多少只兔子？(有许多兔子)
都一样吗？(不是，有1只小黑兔，还有很多小白兔。)
2.引导幼儿亲自参与除法和运算的活动，掌握“1”与“多”的关系。
很多对象可以分成一个对象，一个对象可以组合成很多对象。)
老师:兔子饿了，它妈妈要拔萝卜。老师:请关上黑板上的门。请不要在家里开门。)
1，观察萝卜，找1还有很多。
老师指着菜园问:“有多少萝卜？”(许多萝卜)
“这些萝卜都一样吗？”有一个白萝卜和许多胡萝卜。
2.拔萝卜
小朋友帮兔子拔萝卜每个1。“你拔了几根萝卜？”(我拔出了一个萝卜)
问题:现在花园里有萝卜吗？(已经没有了)
老师:菜园里有许多萝卜。每个人都拿出一个。菜园里没有萝卜。很多萝卜分为1，1，1...
3.送萝卜
孩子们唱着歌让黑板上的兔子开门，并告诉兔子:“我给你带了一个萝卜，我给你一个萝卜。”
孩子们把所有的1个萝卜都送到了兔子家。
问题:现在篮子里有多少萝卜？(萝卜多)
老师:小朋友送了1萝卜。这只兔子有许多萝卜。1和1加起来很多。
三、兔子请客，再次熟悉“1”和“多”的关系。
1，分橘子
兔子:“谢谢你一个个给我送萝卜，让我有很多萝卜。”我请你吃橘子。这里有多少橘子？”(有很多橘子)
现在老师来分。闭上眼睛，小心翼翼地在手上摸几个橘子，然后告诉好朋友:“我有1个橘子。”
2.吃橘子
和你的伙伴，爸爸妈妈一起分享橘子来结束这个活动。
“1和许多”小班第4课活动目标:
1，引导幼儿运用多种感官理解“1”和“许多”，认识“1”和“许多”的关系。
2.培养孩子的观察、分析和口头表达能力。
活动准备:
1，创建电影院的场景，电影票和小时候一样。
2、母鸡妈妈，母鸡妈妈和小鸡宝宝在草地上玩耍，小鸡宝宝的家，一群群鸡争着吃虫子等画面，六种蔬菜，若干虫子。
3、轻松愉快的音乐磁带。
活动流程；
1，引导对话
老师:今天，沈老师带你去看电影。我们一起开车吧！(将音乐放入活动室)
2.理解“1”和“许多”
(1)出票
老师:电影院在这里。你不能就这么进去。你需要一张票。
问:小朋友，你有票吗？老师有电影票吗？有多少？(很多)孩子说三遍。
老师问:现在老师给大家发电影票，你领票的时候要告诉老师你有几张票。
老师发电影票，然后问问题:
刚才老师有很多电影票。现在呢？它去哪里了？(给每个孩子一个)
总结:多票可分一，即多票可分一。(说三遍)
(2)去看电影
要求:进电影院不要拥挤。老师会在门口收票，小朋友在进入前交给老师。等孩子都进去了，再问:孩子还有票吗？(没有)老师，你这里有票吗？老师是怎么拿到票的？(孩子们把它们一个一个放在一起)
总结:孩子们是对的。一张票放在一起回放，就变成多张票了，所以一张一张都是多。(孩子说三遍)
(3)看电影
老师:接下来我们看一部电影，通过物理转换器在电视上播放(母鸡妈妈和很多小鸡宝宝玩耍的画面)。仔细观察后，孩子们问:你看到了什么？孩子单独说一下(1母母鸡，很多鸡)。
老师:母鸡带着许多小鸡在草地上抓虫子，并展示小鸡抓虫子的图片。问:你看到了什么？(小鸡宝宝在抓虫子吃)为什么要抓？有一条虫子和许多小鸡。
母鸡和小鸡玩了一整天后回家了。让我们看看他们家附近有什么。
3.不要“1”和“许多”
(1)请继续看电影:把母鸡妈妈家附近的场景放出来给孩子观察！
他们一家住在这个美丽的地方。请仔细看看它是什么。只有1？什么有很多？一棵树，一所房子，天上的一个太阳，地上的许多蔬菜，鲜花和蝴蝶。
孩子们仔细观察过。蔬菜上长了许多昆虫。现在母鸡妈妈想邀请孩子们去菜园里捉昆虫。你愿意吗？
问题:现在有多少只母鸡？多少只小鸡？
4.游戏:小鸡抓虫子(在活动室周围放虫子)。
现在！母鸡让每只小鸡在草丛里抓一只虫子(强调每只小鸡只能抓一只)
问题:你现在有几个bug？(第1条)
老师:让鸡把虫子放在盘子里(幼儿把虫子放在盘子里后)并提问:
盘子里有多少只虫子？(许多)
刚才草地上有很多虫子，一只一只的被小鸡宝宝抓住了。提问:
多少可以分成多少？说几遍(一个一个)。
老师:一条虫子放在盘子里，它就变成了许多虫子。问题:一个多少钱？(许多)
5.结束活动
今天，我们玩了电影游戏，学习了技能。我们知道1 1很多，很多可以分成1 1。很多孩子都很有能力。现在让我们一起开车回家吧！随着音乐把车开出活动室。
6.活动扩展:
小鸡们累了，母鸡把它们带回家。现在，请回家看看哪些对象是1，哪些是很多。
“1和许多”小班第五课活动目标:
1，1等很多通过视觉，触觉，动作感知。
2.发展触觉和判断力。
环境创建:
一个大盒子，给每个孩子一堆雪花。
重点和难点:
能用触觉感知1雪花和很多雪花，并做出相应的动作。
活动流程:
(1)老师把大布袋给小朋友看，让小朋友看布袋上是什么。请让孩子们一起触摸雪花。
把布袋面对孩子，让一个孩子上来摸布袋，告诉大家:“我摸了1片雪花”或者“我摸了很多片雪花”。
(2)坐在座位上的小朋友看到上面的小朋友摸到了1雪花，大家都会拍手。如果他们触摸许多雪花，他们会拍许多手。
(3)孩子是基于；在老师的要求下，每个人都从自己的篮子里摸雪花(1以上的雪花，摸完以后学会叫，叫或者叫很多，或者跳，跳或者跳很多)。
“1和多”小班教案第六章活动目标
1，教孩子认识一和多，明白它们的关系。
2.培养孩子初步分析和综合比较的能力。
要准备的活动
花篮一个，一人一朵小红花，小黄花、叶子、小鱼、小圆片的图片一张或多张。解放军的长图，
活动过程
首先展示花篮，让每个孩子拿一朵小红花。
1.老师的问题:a .老师的花篮里有什么？(红花)
这个篮子里有多少花？(许多)
让孩子说几遍(有很多)
2.让孩子在篮子里拿一朵花(强调只能拿一朵)。
全部拿走后，我问:孩子们拿了多少花？
3.老师总结:刚才篮子里有很多花。现在有花吗？(没有)每个孩子手里有几朵花(一朵)？每个孩子从篮子里拿一朵花，篮子里没有花。许多红花已被分成一朵花。
第二，请把红色的花放在解放军的图片上。
孩子们喜欢解放军叔叔，我们把红色。
鲜花送给解放军叔叔。请把红花放在解放军的图片上。引导小朋友说我给解放军叔叔送了一朵红花，其他小朋友说xx小朋友给解放军叔叔送了一朵红花，让小朋友一朵一朵的送。
老师总结:每个孩子送一朵红花给解放军叔叔，解放军叔叔有很多朵红花。一朵花加在一起，就是多朵红花。
第三，展示小黄花、叶子、小鱼、小手的图片。
请仔细观察图片。
请说出一个和多个孩子的区别。
C.让孩子集体回答，然后让孩子单独回答。
d、让孩子在活动室找东西。只有一件事，还有很多事。
“1和许多”小班第7课活动目标:
1.区分“1”对象和“许多”对象。
2.了解“1”与“许多”的关系，知道“许多”可以分为1 1个对象，“许多”是由1 1个对象组成的。
活动准备:
1，相关课件；
一棵大树，许多苹果
3，萝卜，萝卜，还有一筐。
4.区域作业材料(摘苹果、抓小鱼、包装糖果、星星月亮、摘草莓)
活动流程:
首先，老师用“兔妈妈”带小兔子去郊游来介绍活动。
简介:宝贝，今天天气真好。妈妈带你去看看外面的世界，喘口气。
外面的新鲜空气。我们一起开始吧！
二、引导孩子感知“1”和“很多”。
1，逐一演示ppt。
问:这是什么地方？池塘里有谁？
2、引导幼儿用“1”和“许多”来表示各种动物的数量。
第三，以“摘苹果”的形式，让孩子直观地感知许多可以分成1 1的物体。
1，导游:你在树上看到了什么？多少？
2、播放音乐，孩子每人挑一个苹果。
提个要求:每个人摘一个苹果，摘完之后回到自己的位置坐下。
3.问题:树上有多少个苹果，现在呢？为什么没有苹果？
4.老师总结:给孩子很多苹果，每人摘一个，树上的苹果都没了。
第四，让孩子直观地感知到1 1物体在一起是“很多”的。
1，鼓励孩子说“我摘了一个苹果”，放在篮子里。
2.让孩子们把他们手中的苹果放在篮子里。
3、分享交流，知道一个苹果连成很多苹果。
第五，通过“种萝卜”进一步感知“1”和“很多”。
1，引导孩子观察篮子里的萝卜，问:你在篮子里看到了什么？多少？
2.介绍方法，提出要求。
3.孩子“种萝卜”。
4，分享交流，1 1萝卜加起来很多。
第六，老师总结，区域延伸。
1，结合ppt，介绍操作材料和方法。
2、小组作业，老师巡视指导。
(1)抓小鱼。方法:在小鱼缸里放一条小鱼，在大鱼缸里放许多小鱼。
(2)采摘草莓。方法:在盘子里放一个草莓，帮刺猬在他身上放很多草莓。
(3)分苹果。方法:一棵树上长很多苹果，然后从树上摘一个苹果放在盘子里。
(4)包糖果。方法:先在一个小糖果盒里放一颗糖果，然后在一个大糖罐里放许多糖果。
(5)星星和月亮。方法:在天上贴一个月亮和许多星星。
“1和多”小班第8课设计意图:
《纲要》明确指出:“科学教育应当紧密联系儿童的现实生活，利用身边的事物和现象作为科学探究的对象。”在生活中，孩子会经常接触到“1”、“很多”这样的物体，但对这些现象模糊不清，不能很准确地理解“L”和“很多”之间的关系。为了帮助孩子进一步掌握和理解“1”和“很多”，本次教育活动旨在让孩子快乐地玩耍。
活动目标:
1，能区分“1”和“很多”，会用“1”和“很多”来表示。
2.理解“1”和“很多”的关系。
活动准备:
1，母鸭头饰。
2、若干积木。
3.一些糖果。
4、一个大筐。
5.课件。
活动难度:
要知道一个实物构成了很多实物，很多实物可以分成一个实物。
活动流程:
一、情况导入，发现1和多。
老师:鸭子们，这里有这么多的客人和老师。我们要向他们问好吗？
我们的小鸭子真的很有礼貌。今天，鸭妈妈，我要带你们这些小鸭子去熊的家。看，有多少只母鸭？多少只小鸭子？
幼:1母鸭，很多鸭宝宝。
二、营造“去熊家做客”的情境。
老师:太好了，那我们去小熊家吧！边走边读儿歌:一只鸭妈妈，许多鸭宝宝，你在哪里摇摇摆摆？一只母鸭和许多小鸭子要去熊的家。
老师:熊的家来了。让我们一起去参观熊的家。(播放课件)
年轻:一个大蛋糕，很多小蛋糕；一个大杯子，许多小杯子，一个大鱼缸，许多小鱼缸。
老师:嘿，这里怎么没有鱼？哦，原来我们向鸭宝宝求助了。鸭宝宝愿意吗？那么怎么说呢？让我们听听熊的请求。(播放录音1和2段，讲解操作规则:小缸放一个，大缸放多个。)
老师:小鸭子，你能认识它吗？
嗯，转过身去，去后桌，找到鱼缸，快去帮小熊。
第三，孩子操作，老师观察指导。
第四，游戏《熊送礼物》。
老师:小鸭子真的很棒。他们这么快就帮助熊完成了任务。我们的小熊也为我们的小鸭子准备了礼物。看，这是什么？有多少棒棒糖？(很多)，(播放3段录音)。解释一下拿棒棒糖的规则，就是每个鸭宝宝只能拿1根棒棒糖。现在，请带他们上台，但告诉孩子们，我拿了一根棒棒糖。
动词 （verb的缩写）结束语。
老师:时间不早了。我们回家好吗？一只母鸭，许多小鸭子，你在哪里摇摇摆摆？一只母鸭，许多小鸭子，我们要回家了。
“1和许多”小课堂第9课活动目的:
孩子认知的数字以“1”和“很多”开头。“1”是自然单位，“多”是包含两个以上元素的集合。找1还有很多游戏，适合3岁左右的孩子。通过这个游戏，孩子可以从众多的物体中分辨出1的物体，初步理解1与“许多”的关系，同时发展孩子的观察力、注意力和简单分类能力。
3岁左右的孩子对1和许多事物的认识，总是与实践活动和对物体的感知密切相关，所以要引导孩子在活动中运用多种感官，亲身体验。
活动工具:
一个苹果，一个洋娃娃，一只熊，许多梨或汽车，还有书…
活动步骤:
1.家长把东西放在桌子上，让孩子看哪些东西是一个。什么是多？如果你问一个问题，“有多少个苹果？”“有几辆车？”(许多车辆)
2.让孩子们找出哪些项目是“1”。比如问:“1是什么项，请找出？”
然后找出哪些物品是多的。
3.让孩子在拿物品时用语言表达，比如“我拿了一个苹果。”“我拿了一个娃娃。”“我拿了很多梨。”……
活动游戏的变化:游戏可以更换不同的物品。重复几次后，可以让孩子根据情况在家里四处看看，哪些物品是1，哪些物品是很多，比如1的桌子，很多的椅子，1的冰箱，很多的视频...在此基础上，可以带孩子到自然环境中去转转，6544可以在户外转转。
总之，让孩子玩“1”和“很多”游戏的事情数不胜数。家长只要愿意，当然可以达到教育的目的。
“1和多”小班教案10活动准备；
池塘里有一条大鱼、许多小鱼、一只母鸭、许多小鸭子、一只青蛙和许多蝌蚪。
2，一棵大树，多个苹果。有一片草地，许多小花和一只蝴蝶。
3.母兔1头饰，兔几个头饰，萝卜几个，篮子一个。
4.兔子跳起来，树上有许多红色的苹果音乐带。
活动流程:
一、对话引出话题
(老师戴头饰做兔子妈妈，小朋友戴头饰做兔子)
老师:今天天气真好。你想出去郊游吗？播放音乐《郊游》，边听音乐边进入活动室。
(给孩子提供一个轻松的活动氛围，以游戏的形式，让孩子很容易进入角色。)
二、引导孩子理解1和多。
宝贝，看看我们在哪里。引导孩子说出这是什么地方。(池塘)
仔细看。你看到了什么？
有多少只大鸭子？(1)
有多少只小鸭子？(仅许多)
有多少条大鱼？(1)小鱼有多少？(多篇文章)
你很棒。每个孩子都发现了许多秘密。
继续启发孩子观察和思考池塘里还有什么可以用一和多来表示。让孩子们完整地说出什么是有一个，什么是有许多。
小班幼儿思维以具象思维为主，为幼儿创造直观的形象，让幼儿用完整的语言表达出来。同时，给孩子积极及时的表扬。)
鸭子、小鱼、小青蛙和蝌蚪在水里游来游去真的很有趣。我们去看看前面还有什么好玩的地方。
第三，继续向果园出发。
看，孩子们，这是什么？引导孩子观察，说一棵树上有很多苹果。
动手操作:让每个孩子摘一个苹果，然后放进篮子里。树上有许多苹果。现在每个孩子都有一个苹果。多的可以分一个，一个一个就是多。(播放树上许多红苹果的音乐磁带)
(亲身经历，亲身感受1和多的关系。)
第四，从生活中寻找数学。
孩子思考一下，在自己身上或者活动室里发现哪些物体只有一个，哪些物体很多。
我们班有一位老师和许多孩子。我有一张有许多牙齿的嘴，一个有许多头发的头...
(使孩子能够将所学应用到现实生活中，认识到生活离不开数学。)
动词 （verb的缩写）扩展和延伸:
小兔子们，你们今天开心吗？妈妈也为你高兴你知道吗，一个一个加起来很多，很多可以分成一个。你真的很能干。回家后搞清楚什么是1，什么有很多。