图形王国数学幼儿园教案
图形王国数学幼儿园教案1活动目标
1，幼儿能正确理解和区分圆形、三角形和正方形。
2.试着将生活中的物体按照圆形、三角形、正方形的形状进行分类。
3.体验参与数学图形活动的乐趣。
重点和难点
要准备的活动
要点:正确理解和区分圆形、三角形和正方形。
难点:生活中的物品可以按照圆形、三角形、正方形来分类；
Flash动画，大KT板做的几张卡(圆、三角、正方形)和一张卡(圆、三角、正方形)。
(一)情景导入
老师:我是鱼妈妈。今天我要带我的鱼宝宝们去图文宝宝家玩。我的鱼宝宝在哪里？你想去吗？少年答:“想”
设计旨在通过引入情境，激发孩子参与活动的热情。
娃娃鱼的出现立刻引起了孩子们的兴趣，并积极与老师互动。
调整
(2)活动过程
1.看图形卡片，引导孩子认识圆形、三角形和正方形。
1)先来认识一下图文宝贝。
-展示图形卡片(圆形、三角形、正方形)，引导孩子认识，并逐一与他们打招呼。
-圆宝宝是圆的，没有棱角。三角形的婴儿有三条边和三个角，正方形的婴儿有四条边和四个角。
设计意图儿童能够正确理解圆形、三角形和正方形。
活动记录老师出示圆圈，小朋友马上说是圆圈。老师一起向圆圆的宝宝问好。老师展示了三角形。大约有两三个孩子能很快说出来。老师引导孩子们观察三角形有三条边和三个角。老师出示正方形，个别孩子说是正方形。老师引导小朋友观察，和小朋友一起数有四条边和四个角，逐一问候三角形正方形宝宝。
通过仔细观察活动中的图形，98%的孩子都能根据圆形、三角形、正方形正确理解图案。
在调整活动中，尽量少引导孩子，给孩子自由的学习空间和足够的时间，让孩子自己去观察和寻找表达，获得图形经验，也为下次正确辨别图形经验，充分引导孩子用数学语言表达做铺垫。
2.正确区分三种图形，通过“小鱼游泳”的游戏，引导幼儿根据地上的图形寻找
回家。-你真了不起，你知道三种图形！现在我要考考你们，看你们是不是都学会技巧了！鱼妈妈会读儿歌，看看聪明的鱼宝宝能否正确找到图形宝宝的家。找家的时候注意安全，不要撞到。
1)分组:
游戏开始，鱼妈妈:小鱼游到三角形宝宝家，小鱼游到圆形宝宝家。鱼儿游啊游，游到了方宝宝的家。
2)教师及时评估儿童是否能正确找到图形。
设计意图是孩子可以根据老师说的图形，在找到正确的图形之前站立。
活动记录小朋友一边听老师的儿歌一边模仿鱼游泳的样子，在老师说图形的时候迅速找到正确的图形。孩子可以积极参与到这个游戏中，老师也会及时表扬和肯定孩子。
在活动中，孩子们可以认真听童谣中的数字，95%的孩子都能根据童谣中的数字迅速找到正确的数字并站好。
调整
1，现场活动中对幼儿数学语言的训练和指导不是很好。儿童数学经验的提炼不够突出。
2.要根据幼儿的游戏情况，对活动进行及时有效的评价。
3.活动评价简单，要结合数学核心经验。
4.利用flash课件结合日常生活用品，引导幼儿正确区分三种图形。
哇哦！鱼妈妈好开心。你很棒。现在你可以区分三种图形，你已经通过了测试。现在我要带你去图形宝宝之家帮助图形妈妈。图文宝宝把家里的东西都弄乱了，图文妈妈也没时间收拾。你愿意帮助他们吗？少年回答:“是”
1)教师引导幼儿观察物体，并根据其形状放入相应的图形中，让幼儿进行操作。
游戏开始，鱼妈妈让孩子们一个一个操作。
2)教师及时评估幼儿能否根据物体的形状找到正确的图形。
设计意图是让孩子能够根据图形正确分辨生活中物体的形状。
活动记录儿童注视物体并将物体和图形移动到相应的图形中。孩子可以积极参与到这个游戏中，老师也会及时表扬和肯定孩子。在活动中，儿童通过仔细观察，能够正确分辨生活中事物的形状和图形，98%的儿童能够迅速找到正确的图形并放好。
调整
(3)活动结束。
图文妈妈说你很棒，还帮他们整理家里的物品。谢谢您们。上面说会奖励你们每个孩子一张火车票，说你们今天辛苦了。老师会发火车票，孩子拿着票坐火车回家。鱼宝宝要看清楚坐哪趟小火车，不要坐错车！
设计意图这一环节是为了进一步增强和巩固儿童对图形的认识和辨别经验，也是为了充分满足儿童参与数学活动的兴趣。
活动记录小朋友开心的拿着图文妈妈颁发的火车票，迫不及待的要坐火车。孩子用图形火车票找到对应的图形火车，点击离开。
调整为教师发放火车票时，应根据孩子的能力发放。能力强的孩子会发三角形和正方形，能力弱的孩子会发圆形。
1，活动背景
反思:分析和把握班级大部分孩子的数学能力现状是准确的。
2.活动的重点和难点
活动反思:准确把握活动的重难点。整个活动可以围绕活动重点展开，层层推进，对于困难教师也有相对的指导策略和方法。
3.活动目标
4.活动准备
反思:材料准备充分。根据孩子的年龄特点，创设一个场景(图文王国场景)，让孩子边玩边学。同时考虑到孩子的能力差异和不同的发展水平，为他们准备了不同层次的操作资料。还有，考虑到孩子对操作材料的坚持，满足了孩子对材料和活动的兴趣。我在每个环节都给孩子设置了兴趣点，比如:学习小鱼的技能，和小鱼一起游泳，帮助图文妈妈。让孩子不仅享受到操作的乐趣，还能体验到成功的快乐。每种材料的提供都发挥了它的有效价值。
图形王国场景的布置很有童趣，符合支持儿童游戏的环境。
5、活动过程中使用的方法
活动采用了情境教学法、操作法和观察法。
活动的目的基本达到，大部分幼儿能够认识和区分三种图形。孩子参与的兴趣也很浓厚。虽然有些能力弱的孩子还不能完全表达出来，但是通过今天的活动，他们已经知道可以分辨三种图形了。在以后的活动中，会展示今天获得的收获感悟，以达到目标。
活动后调整的思考与收获。
我觉得我们数学活动在生活中的作用是让孩子把学到的数学知识运用到生活中，解决生活中的问题，所以这个活动的目的不仅仅是认识和区分三种图形，更重要的是把信息技术和我们的教学结合起来，从而达到更好的教学效果，应用到我们的生活中。
从活动的选择到活动的实施，每一步每一个环节的设计都要让孩子保持学习的兴趣，兴趣点的选择，材料的细致思考，数学语言对孩子的启发性思考，孩子提问的开放性引导。活动的设计要充分考虑孩子的现状。
图形王国数学幼儿园教案2活动目标:
1.可以根据不同颜色的排列规律进行排序。
2.培养孩子的初步观察和比较能力，提高孩子的判断和推理能力。
活动准备:
2个不同颜色和形状的手镯，3条不同排列的项链，一条儿童腰带，还有几个黄色、蓝色和橙色的圆圈。
活动流程:
(突破第一关)
老师:孩子们，图形王国的国王今天给老师打电话了。她想邀请我们的孩子参加他们的六一舞会。你想去吗？
杨:是的。
老师:但是，国王说不是那么容易去的，只有过了国王三关的孩子才能去。你有信心吗？
杨:是的。
老师:好，让我们看看国王给了我们什么问题。你看，国王已经把他所有的任务都放在这个漂亮的盒子里了。让我们打开看看。
老师:这是一张纸。让老师念。“欢迎孩子们到第一关。请找出两个手镯里的秘密。
老师:让我们看看手镯是什么样子的。
(给我看一个手镯)
老师:我让孩子们先用小眼睛看，然后告诉我你看到了什么。他们如何排队？
再说说吧。
老师:小朋友发现图案是有爱的，然后红、黄、红、黄、红、黄这样排着。一个红色，一个黄色。
老师告诉你，这样有规律的排队叫做排序。这种不同颜色的排队叫做颜色排序。
老师:我们来看第二个手镯。
同样，你的小眼睛看到了什么？
年轻人:圆形，蓝色，绿色，一个蓝色，一个绿色。
老师:如果老师要像第一个那样贴，应该怎么贴？
老师:好了，现在我们找到手镯的秘密了吗？这是什么？排序。
(突破第二关)
老师:我们接下来要经历哪一关？第二关。
老师:原来这个漂亮的大盒子里藏着一个可爱的里海小盒子！这个盒子里是什么？让我们看一看。它仍然是一张纸。国王说:“祝贺你通过了第一关。我要带去舞会的项链工匠还没完成。想请小朋友帮我完成。记住，我喜欢按照规律排列的图案。”原来国王要我们做小工匠，帮他完成项链。我们来看看完成的那一半是什么样子的。
(展示第一条项链)
老师:请观察，这条项链是怎么排列的？爱情的红、黄、红、黄就是这样排序的。老师想到贴什么。你看老师贴的对不对？后面会贴什么？很好，我们已经完成了第一条项链。
(展示第二条项链)
老师:我们来看看第二个！这个是怎么排序的？五角星的蓝、蓝、绿。你认为它漂亮吗？如果要继续，应该是什么颜色？(注意解释2中有两个蓝圈。)
(展示第三条项链)
老师:很快，两个人都做完了。上一个是什么样的？五角星是蓝色，红色和绿色，蓝色，红色和绿色。你如何订购这个？这次我要请一个聪明的小工匠来接手。哇，我们的小工匠真聪明。这么快就过了两关。
(突破第三关)
老师:第三关的问题是什么？老师过来看了看。啊，小盒子里有一个小盒子。“祝贺我们聪明的孩子。你很快就可以去参加舞会了。现在请为你自己做一条漂亮的腰带。记住，请依法排序。”"
老师:国王已经为你们的腰带准备好了材料。在粘贴之前，你可以把你要粘贴的东西放在上面，看看对不对。如果你觉得对，就用胶水粘。贴的时候注意不要重叠，也不要太远，不然不好看。
老师:开始做你的腰带。
子操作。(儿童制作的腰带检查指南)
请两位制作不同腰带的小朋友上台介绍作品。
老师:现在请做了腰带的小朋友检查一下家长，来参加六一的舞会！
你可以请老师和你跳舞。
(老师和学生一起跳舞)
图形王国数学幼儿园教案3活动目标:
1，用图形比较运算，找出它们的排列规律并排序。
2.培养孩子的观察、比较和初步判断、推理能力。
活动准备:
教具:挂图(图形王国)，若干各种拼写规则的纸条。
学习工具:每人一张白纸。
活动流程:
一，吸引孩子的兴趣，引出话题
1.老师:小朋友。今天老师带孩子们去图形王国玩。(展示挂图)图形王国里有很多秘密。老师知道我们大班(3)的孩子最聪明，一定能突破。你愿意接受挑战吗？那我们走吧！！
2.来到图形王国的大门前，老师:我们先打开王国的大门。我们看到了什么？(三个步骤)
老师:每层楼都有一个小秘密。孩子找不到就过不去。我们先去一楼。
展示一楼:
(1)你看到什么？是的，有这么多的图形婴儿。他们排着整齐的队伍欢迎我们的孩子。)
(2)请细看，细读。这一排图像中的婴儿是如何排列的？有没有发现什么小秘密？
(3)老师的总结揭示了这些图形宝宝排列时有一定的规律。每次都是三人一组，三人一组按照这个顺序重复。那么我们就可以说它是有规律的。(儿童跟随)
(4)想一想:下一步该怎么办？
找到一种模式
老师:刚才，所有的孩子都用他们明亮的大眼睛发现了这么多的小秘密，度过了第一关。你想继续吗？
展示二楼:
(1)你发现了什么规律？(如果找不到，可以让孩子读。)
(2)一组有多少人？
(3)老师总结:这些图形宝宝是按照红黄蓝的顺序重复出现的。
(4)想一想:如果继续下去，应该怎么安排？
纠正错误
老师:刚才小朋友学习那么努力，图文宝宝有点不服气。它说没什么大不了的，我这里困难更多！你能找到吗？
展示三楼:
(1)你发现了什么？
(2)你想告诉老师什么？
(3)教师总结
二、幼儿操作练习
老师:刚才孩子们用智力突破了三关。看，图形王国已经到来。你还想再玩一次图形王国吗？
请看看孩子们。每张桌子上，都有图文王国的国王为你准备的小礼物。你们每人拿一张，但有一个要求:先找出纸条上的规律，然后按照这个规律继续添加图形。
(1)每个孩子一个。
(2)教师示范讲解方法。
(3)儿童集体操作
(4)孩子之间的交流。
第三，创造
通往图形王国的道路有很多。要不要设计一条正规的路给其他班的孩子测试，让他们也能打通？
儿童集体操作，设计规则，交流展示。
图形王国数学幼儿园教案4活动目标
1.通过比较感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征。
2.在愉快的游戏情节中，可以区分出三种几何图形。
3.激发强烈的探索兴趣。
4.通过各种感官训练，培养孩子对计算的兴趣以及思维的准确性和敏捷性。
5.了解数字在日常生活中的应用，初步了解数字与人们生活的关系。
要准备的活动
体验准备:
1.了解生活中的基本图形。
材料准备:
1.四种几何图形卡和一些与图形相关的实物。
2.由几何图形组成的图画。
3.魔术盒，魔术棒。
4.小鸡、小狗、小猫和熊的图片。
5.找一张房屋操作卡。
活动过程
一、导入部分:通过游戏让孩子认识三种几何图形。
1.游戏:触摸“魔盒”。
老师:“小朋友，今天我从图形王国借了一个魔盒。(展示魔盒)这个魔盒太神奇了。你想知道魔盒里藏着什么吗？那我们就来看看这个魔盒会给孩子换什么有趣的东西吧。”
(1)读儿歌:“魔盒里有很多东西。让我先摸摸它，看看它是什么。”掏出一个方形积木，问:“这是什么？它的正面是什么形状？”问“日常生活中还有哪些东西是方的？”问“你怎么知道它们是方的？”总结:正方形:四边等长，四角等大小，方度好。
(2)再读儿歌:“魔盒里有很多东西，请让孩子摸摸。”当孩子们触摸它时，他们被要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏重复进行。问“你怎么知道他们是...形？”并做一个总结:
圆的:圆的，没有角，滚来滚去真的能跑；三角形:三边三角，屹立如山；梯形:四条边和四个角。上下是平的，两边是斜的。四个角大小不一样，就像滑梯一样。
(3)老师:原来魔术箱里可以创造出圆形、三角形、正方形、梯形。图形王国里一定有很多有趣的图形。让我们一起去拜访他们。
二、游戏:小动物找家
1.哦，你看，我还在图形王国找到了一根魔杖，它也会产生很多东西。改变！改变！改变！嘿！魔杖怎么了？(《四种小动物变身》)小朋友，它们是什么动物？
2.老师:“哎！这四只小动物好像在哭。我们问问他们怎么了。”“鸡，小狗，小猫，熊，怎么了？”(老师模仿小动物的声音)“我们找不到家了，也看不到妈妈了！”孩子们，让我们帮助小动物找到家吧！你愿意吗？"
3.老师:“看，这些都是小动物的房子。现在让我们帮助小动物找到家。老师:“小动物说它们的房子都是有形状的:
仔细听，小鸡说:“我的房子是三角形的。”狗说:“我的房子是正方形的。”小猫说:“我家房子是梯形的。”熊说:“我的房子是圆的。”
4.问题:小动物的房子都是什么形状？首先，鸡的房子是什么形状的？依次是狗、小猫、熊的房子是什么形状？帮助孩子记忆。
5.幼儿操作:接下来让幼儿帮小动物找房子。找的时候注意小动物的房子形状不一样。找到他们的房子后，把房子贴在相应的小动物后面。全部找到后，请把操作卡贴在黑板上，不要移动椅子。音乐结束后，请让孩子们坐回原来的位置。
第三，找，算。
1.老师用魔杖“变”出由圆形、三角形、正方形和梯形组成的图片。让孩子们找出他们中间的婴儿图形，并数一数每个图形有多少个。
老师:“我们帮动物们找到了自己的家，动物们高高兴兴地回家休息了。其实图形王国里有很多有趣的东西，我们也可以用魔杖(出示一下)，也会产生很多东西。改变！改变！改变！嘿！魔杖怎么了？(边说边展示其中一张图片)原来是一张很美的图片。现在，孩子们，让我们找出这幅画由哪些形状组成，并数一数每种形状有多少个。
2.老师用魔棒依次“变”出另外几幅图，让孩子们分别找出各种图形，并数出每个图形有多少个。
第四，操作练习。
结论:让孩子巩固对四种几何图形的认识。
老师:“小朋友，今天我们在图形王国里遇到了很多图形宝宝。他们是谁，孩子？”依次展示四个几何图形的卡片，让幼儿给图形命名。
老师:“图形王国里有很多奇妙的东西。下次老师带你去，好吗？”活动扩展:
1.让孩子把小动物的“房子”分门别类到地域角落。
2.让孩子在日常生活中发现其他图形。
图形王国数学幼儿园教案5教案目标:
1，巩固对圆、三角形、正方形的理解，知道各种形状的简单特征。
2.基于对图形的正确感知，我们可以根据物体的形状对其进行分类。
3.能够愉快地参与运营活动，在群体面前大胆表达。
课程计划准备:
1.两张背景图，一张正方形，一张圆形，一张三角形的宝宝卡。
2、实物清单的三种形状(同子数)。
3、孩子操作材料。
教学计划流程:
先放图片，引入话题。
1，认识圆，正方形，三角形，知道它们的简单特征。
老师:孩子们，在图形王国里有一些朋友。你想了解他们吗？(圆形、正方形、三角形分别自我介绍。) 2.师:刚才三个形状的朋友介绍了。你认识他们吗？你能说出他们长什么样吗？
老师:让我们再认识一下这三个朋友，好吗？它是圆的，没有角。三角形有三条边和三个角。正方形它是正方形的，有四个角和四个边。
第二，根据物体的形状分类。
1，小朋友们，图形王国的宝宝们要去草地上玩了。你能帮这些图形王国的宝宝们送回家吗？
哦，形状朋友想找孩子帮忙。先来看看哪些图形宝宝在草地上玩。它们是什么形状？请告诉孩子们。
球是圆的，是圆的妈妈的孩子。这些电视机是方形的。他们是方母的孩子。小帆船是一个三角形。这是一个三角形母亲的孩子。
孩子们很棒，帮助shape妈妈把所有的孩子送回家。
三、游戏:找朋友老师:小朋友看胸部，你的图形宝宝现在是什么形状？和你这样的图文宝贝做朋友，一起跳舞吧。
四、儿童操作:喂图形娃娃吃饼干。
唉，图形王国的宝宝们饿了。让我们给宝宝们送些饼干吧。圆宝宝喜欢吃圆饼干，方宝宝喜欢吃方饼干，三角宝宝喜欢吃三角饼干。请给图文宝宝送饼干！
孩子真的很有能力。把饼干送到形体王国，分享给那里的形体宝宝们。