孩子说:“妈妈，在学校没人陪我玩……”好疼。作为家长应该怎么做？
“老师，我孩子在学校还好吗？他回家告诉我，学校里没人跟他玩。这是怎么回事？我的孩子有社交障碍吗？”
“老师，开学已经一周了。为什么我的孩子说没人陪他玩？其他孩子排挤他了吗？或者抢他的玩具？我该怎么办？”
“老师，开学已经几个星期了。为什么我的孩子上学的时候还在哭，还在闹？他还说没人陪他玩。有什么情况吗？能不能看看学校监控？”
孩子放学回家对我说:“妈妈，在学校没人陪我玩。”听到这个好难过。从小抱在手里的宝宝是被挤出来的吗？我该怎么办？
- ?原因一:我在寻找答案的时候，突然回忆起学校里一个只有我一个人玩的场景。当妈妈问:“学校怎么样？”某一刻让孩子不舒服/印象深刻的场景:我一个人在玩，没有孩子来找我玩。
这时候孩子会回答:“在学校没人陪我玩。”但其实除了这一幕，其他时间孩子并不是一个人在玩，而是和其他孩子一起玩的画面已经习以为常。当被问到这个问题时，孩子脑海中浮现的第一幅画面就变成了让他不舒服的画面。
- ?原因三:社交能力尚未开始发展，无法与其他孩子和谐相处。在理解孩子说没人陪我玩的原因时，先回想一下，孩子以前是不是在某些群体里玩，或者之前的学校有没有类似的情况；还是因为孩子从小生活在独生子女的环境中，很少有机会和其他很多同龄的玩伴一起玩，家长也很少有机会指导孩子的社交能力；或者儿童在与同伴玩耍时表现出攻击性和沉默等负面互动。如果有以上情况，请了解孩子的社会人格是怎样的，与老师沟通孩子在校的现实情况，家庭和学校共同引导。
在孩子中，“玩”是一门学问。儿童在不同的年龄阶段会在社会维度上有不同的游戏方式，每种游戏方式都是一个螺旋上升、社会状态转换和发展的过程。
美国育儿专家米尔德里德·帕滕·纽霍尔(Mildred Parten Newhall)多年来一直在研究2-5岁儿童的社会交往。在1929中，她在她的专著中提出了“游戏的阶段”理论，如下:
一般来说，孩子上幼儿园的年龄是3岁，小班最小年龄是2岁。2-3岁孩子的社交中心是自我。他们的世界还没有开始接受和其他孩子一起玩的概念。他们的注意力都在他们自己和他们的玩具上。这时，大多数孩子的玩耍阶段是:
-无所事事的玩耍:在集体环境中，我并没有开始轻松随意的玩耍，只是默默的看着其他小朋友玩耍；
-独玩:喜欢一个人玩，完全不受同龄人影响，专注于自己的活动；
-旁观者玩:我开始对同龄人的活动感兴趣。一边观察，还没开始参与。我可能会表达我的想法，但我只是“说”，而不是“行动起来，参与活动”。
3-4岁孩子的社会状态是过渡性的，他们可能正在慢慢探索和同龄孩子一起玩的乐趣，慢慢从自我状态发展到群体活动。到4岁时，他们开始喜欢周围有同龄的孩子，和其他孩子一起玩。可能的播放状态有:
-平行游戏:这种状态对于3-4岁的孩子会更明显，他们还是一个人玩，但是喜欢有其他孩子在身边。比如同桌，他喜欢和这桌别的小朋友玩。虽然玩具不在一起分享，但他会默默观察甚至模仿同桌的小朋友，也不反感一定程度的肢体接触，比如摸肩膀，玩的更近。
-联想游戏:终于和其他小朋友一起玩了，喜欢互动游戏，对话也多了，但还没开始合作或分工明确；
-合作玩法:玩法状态升级，分工明确有条理，可能会有“首领”来划分角色，制定游戏规则。
？说到底，我们该怎么办？
- ?从人格维度了解你的孩子，反映的情况是否属实，孩子的人格是否存在社交障碍；
- ?找老师了解真实情况，一起解决问题；
- ?从家庭环境出发，孩子是否想寻求关注；
- ?坐在与孩子年龄相对应的玩耍状态，明确孩子是否还没有进入社交状态，慢慢观察。
孩子生来就是最真实的交流者。给他/她一些时间和你自己。放轻松，相信你的孩子，一切都会好的。
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《我们班是一个大家庭》
《彩虹鱼》
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黄蜂和蜜蜂
结束
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2、可怕的两个！我2岁的孩子有强迫症？
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4.宝贝，这本书我已经看了几十遍了。你还想看吗？
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6.国际教育K12学制你了解多少？
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10，我的孩子不是井底之蛙，IB的国际情怀离我们不远！
11.孩子不上幼儿园可以吗？
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