体育活动教学方案

为了保证活动的有序和有力，我们需要事先制定一个活动计划，活动计划是对一项活动具体行动的详细规则、步骤和安排。活动计划的格式和要求是什么？以下是我为你整理的体育活动教案(7篇精选)。欢迎分享。

体育活动教案1活动目标

1.尝试探索洗衣单的各种玩法，积累各种运动经验。

2.在活动中，体验玩箩筐的乐趣。

要准备的活动

音乐，洗衣单，靠垫，树苗，停车场。

活动过程

首先，热身运动

1.队列训练:走大圈——走四个小圈——走小花——走大圈。

2.放音乐，老师带领孩子做练习。

第二，打箩筐

看，那边有很多洗衣篮。通常我们用洗衣篮装东西。今天我们用它们来玩游戏，看看谁能玩不同的游戏。

t:你怎么玩？让我们一起学习。

t:我们也可以和几个人一起玩。怎么玩？

老师指导孩子排好箩筐，孩子走在“平衡木”上。

t:小朋友，想想怎么把箩筐一高一低，然后走一走。

第三，运输树苗

t:箩筐可以当玩具，也可以当车运东西！今天是3月12，是植树节。我们用汽车运输幼苗，然后把它们种在前面的花盆里。

第四，放松锻炼

t:工作了这么长时间后，司机非常累。我们把车开到停车场，按颜色停好车，回到垫子上休息(做放松练习)。

体育活动教案2教学内容:

1，什么是体育课？为什么要上体育课？

2.养成正确的身体姿势

3、人体的形状。

教学目标:

理解体育课的真正含义和意义；培养正确身体姿势的要求；人类形态的名称。

教学重点和难点:

学生的认知水平和记忆水平。

教学过程:

一:介绍(9-13分钟)

课堂常规:师生打招呼，宣布教学内容和教学目标，进入教室。

教学方法:

(1)导读:小朋友，你看过电视上的运动会吗？那些大叔大妈们在领奖台上拿了金、银、铜牌。他们不够强大。你想和他们一样得奖吗？他们都是体育界的顶尖运动员，他们的运动都很棒。他们在体育课上也很棒。你知道什么是体育课吗？你见过别的孩子上体育课吗？体育课的真正作用是什么？

(2)学生回答，教师点评，纠正不足。

(3)做总结，让学生做总结。

注:体育课是教师指导大家做游戏、打球、走、跑、跳、投、爬等体育锻炼的课，也是体育锻炼课。孩子们喜欢玩游戏，玩球，走，跑，跳，扔，爬等活动。体育课就是为了满足大家对这种活动的渴望。

2:基本部分(15-19分钟)

导语:孩子对坐、站、走并不陌生，但不一定都是正确的，也不一定完全理解正确坐姿的要求。今天，老师让孩子们讨论什么是正确的。

教学方法:

(1)简介；

(2)让学生分组讨论，派代表回答。

(3)教师观察学生的讨论。

(4)学生总结和教师评价。

(5)让个别学生模仿示范，师生评价以引以为戒。

注意:

(1)坐下。俗话说“坐如丧钟。”正确的姿势是:头挺直，肩膀微微向后伸展并保持同一高度，挺胸，腰伸直，双脚放在正下方，手臂自然下垂，双手放在大腿上。

(2)站立。俗话说“站得像松一样松。”站立时，人体要抬头挺胸，挺直腰，两肩保持在同一高度，手臂自然下垂，双脚自然张开。

(3)好的。抬头挺胸，保持身体稳定，手臂自然前后摆动。

三:结尾部分(9-15分钟)

(1)导语:小朋友，把膝盖抬起来。你知道你的膝盖在哪里吗？然后扭动臀部。你的臀部呢？所以孩子们，我们必须知道身体的所有基本部分，否则我们会开一个大玩笑。

让一个孩子上来演示。老师解释并指出孩子正确的身体部位。让学生先猜，然后说出正确的名称，并举例说明各部分在运动中的用法。比如用踝关节踢球时的控球能力。

注:讲解内容包括头、颈、肩关节、肘关节、腕关节、髋关节、膝关节、踝关节、上下肢。

(2)游戏:指鼻子

游戏方法:以同桌为单位，一个孩子握住另一个孩子的左手拍，后者右手食指指向鼻子。当老师发出“头”或其他部位时，前者拍一下后者的手，喊一声和老师一样的身体部位，后者迅速把右手移到这个位置，以此来比较一轮中谁的错误率更高，输的人更高，赢的人更低。游戏规则:指错手指后，对方会提示对方改正，游戏继续进行，直到第二轮开始。

教学方法:

1.老师简单讲解游戏方法并演示。

2.老师和学生一起练习。

3.老师评价。

(3)总结上课内容，宣布下课，与师生告别。

体育活动教案的设计理念3；

1，指南强调要在自主活动的基础上，培养孩子对运动的兴趣，积累运动经验，体验运动乐趣。在体育活动中，平衡能力的训练是一个重要的项目。因为在日常生活中，为了适应各种活动，人体必须不断变换各种姿势，保持身体的平衡。因此，有必要通过集体活动来训练孩子的平衡能力。基于以上两点考虑，我特意设计了这个活动。

2.在环境创造方面，我为孩子们提供了各种各样的平衡设备，如平衡桌、竹梯、木凳等。，鼓励孩子适合不同的人，自由选择器材，探索各种架桥、过桥的方法，充分调动孩子独立活动的积极性，提高平衡能力。在学习方法上，考虑到盲目的平衡训练会让孩子感到单调，我对孩子最感兴趣？“小动物”穿越小桥贯穿整个活动，让小朋友在有趣的活动情节中积极参与游戏。

活动目标:

1，能大胆尝试各种平衡仪器的动作，发展平衡能力。

2.培养初步的合作意识和竞争意识。

活动准备:

1，平衡木，平衡平台，竹梯，搓板等木桥。

2.场地周围分布着积木、布袋、沙袋、塑料盆、桶等玩具。

3、录音机、磁带、干毛巾(给孩子擦汗用)

4.场地布置:见图。

活动流程:

(一)。发挥作用，身体活动

老师用音乐引导孩子模仿自己喜欢的小动物。

(2).熟悉装备，探索玩法。

1，老师指导:今天，我们小动物们来玩“过小桥”的游戏。让我们先建桥吧。老师带领孩子把场地旁边的设备搬到场地中间搭建各种桥梁(根据孩子的意愿允许搭建桥梁)。

2.老师指导:现场各种小桥流水。让我们选择自己喜欢的小桥边走边玩，看谁能走得又快又稳。

3、幼儿分散活动，老师观察指导。

鼓励孩子大胆在平衡木上行走，并提醒孩子在空桥上找人行走，不要与同伴发生碰撞。

(三)。交流分享，重在实践。

1.让孩子们互相说出他们走过哪些小桥。用了什么方法？如何平稳安全的通过一座小桥？

2.请几个孩子示范并评论。

3、引持物体走独木桥的方法

(1).小动物们，我们来玩“桥牌表演”这个游戏好吗？过桥时，可以在田边上用各种玩具做各种动作，看谁能勇敢地过独木桥，表演各种动作。

(2).老师做动作示范:一手水平将塑料盆举过头顶，另一手走过木桥。

(3).孩子们可以自由选择辅助材料，用各种方式走过木桥。

(4).老师及时观察发现大胆勇敢、行动方法多的孩子。

(5).请小朋友、老师和学生轮流示范复习。

(4).放松一下，整理一下设备。

1，孩子模仿小动物吃草，适当休息擦汗。

2.表扬勇敢积极参加活动的孩子。

3、师生* * *同收拾活动。

评论:

这个教案设计突出了孩子的主体地位。从儿童到音乐到独立做小动物模仿练习；老师和孩子一起扛设备，做一个小桥；自己选择玩具；走什么样的桥；当孩子按照自己喜欢的动作过桥时，都体现了“在老师的指导下，最大限度地让孩子自主锻炼，让孩子成为游戏的主人”的教学理念。充足的符合孩子兴趣的运动器材，为孩子的自主探索提供了良好的物质条件。

体育活动教案4活动目标:

1.掌握两人近距离抛接球的方法。

2.能够集中注意力，观察球的飞行方向来接球，提高接球能力。

3.愉快地参与活动，体验合作活动的乐趣。

活动准备:

1.1球员，8篮。

2.小猪胸牌有1手。

3.音乐磁带和录音机。

活动流程:

首先，准备活动。

1.孩子戴胸针扮成猪，老师扮成猪。妈妈:小猪们，我们拿个球和它们的妈妈一起做操吧！

2.老师放音乐，小朋友抱着球听音乐做“猪小弟操”(老师编)。结合练习，进行投球、滚球、拍球等活动。

3.孩子们可以自由地玩球。老师用各种方式提醒孩子玩球。

二、“你扔我捡我”的游戏。

1.老师:我刚发现有两个孩子探索出了新的玩法，请给大家看看。

2.请两个孩子示范互相扔球和接球。

3.老师:他们如何用手持球？抛接球时，如何让球不掉下来？

4.老师示范动作要领:分开手指，双手持球，抛向对方(接球)。

5.孩子们可以自由地在一起练习，老师也有导游。

6.圈抛接球:孩子站成一个大圈，老师站在圈的中间，一边喊孩子的名字，一边向他扔球。被叫的孩子接住球，迅速站在中间叫另一个孩子的名字并把球扔向他，然后回到原来的位置。第二个孩子接住球后，循环游戏，依次传球。

第三，游戏“猪小弟运西瓜”。

1.向孩子们介绍游戏的玩法和规则:孩子们被分成四队，人数相等。听信号，每个组长从篮子里拿出一个球，转身扔给第二个孩子，然后依次扔给最后一个孩子。孩子接住球，最后把它放进篮子里。运送西瓜最快的队获胜。如果你错过了球，你必须再扔一次，然后传回来。

2.孩子玩游戏2 ~ 3次。

第四，结束游戏。

1.孩子们放松和整理。

2.老师和孩子们* * *拿着收拾好的设备，回到了活动室。

体育活动教学计划5个目标:

1.能积极探索多种玩纸团的方式，在玩纸团的过程中体验活动的乐趣和快乐。

2.练习单手自然向前投掷，锻炼孩子臂力，发展身体协调性。

准备:

1.自制纸团(等于孩子的数量)

2.喜羊羊胸牌(等于孩子数)，村长一个，自制灰太狼一个。

3.喜羊羊与灰太狼音乐

流程:

首先，开始部分

1.通过对话，引导村长和小羊一起做游戏。

2.听着《喜羊羊与灰太狼》的音乐，老师带领孩子们做热身运动。

第二，玩纸团

(1)第一次尝试玩纸团

1.鼓励孩子们用不同的方式玩纸团。

2.集中注意力，让孩子演示如何玩纸团，让孩子一起学着做。

(2)第二次玩纸团

1.再次玩纸团，用和第一次不一样的方式玩球。

2.集中注意力，让孩子示范玩纸团的方法，老师会给予肯定。

第三，扔球

1.选择玩投球的幼儿进行示范，教师正确示范，引导幼儿谈论如何让球投得远。

2.孩子们集体练习投球，鼓励他们遵守活动规则。

四、游戏:玩灰太狼

1.展示《灰太狼》，让孩子思考如何处理它。

2.组织孩子做游戏2-3次。

5.听《喜羊羊与灰太狼》的音乐放松一下。

体育活动教案6一、设计意图

塑料环是孩子们最喜欢的活动。那么在体育活动中，如何根据幼儿身体动作的发展水平，在玩转圈圈的技巧和方法上给幼儿更多的运动体验，激发他们继续玩转圈圈的兴趣，发挥“塑料转圈圈”这种运动器械的功能，所以重点考虑的是专门为这项体育活动设计的。

二、活动目标:

1，发展幼儿膝圈走跳能力。

2.继续培养孩子玩转圈圈的乐趣。

三、重点和难点:

要点:孩子把塑料陷阱放在膝盖上，两腿分开防止掉下来，可以在地上自由行走和跳跃。

难度:双腿分开围成一圈，防止摔倒。

四、活动准备:

1.布局:红色起跑线，四座小桥，四把椅子。

2.塑料圈和孩子数量相等，有几个荣誉帽。

3.音乐(快乐宝贝)。

动词 （verb的缩写）活动流程:

I)开始部分:场景介绍3分

“我们走吧，孩子们。我们一起听音乐，一起运动吧！”

(打《快乐宝贝》)

2)基础部分:学习阶段

一、自由发挥圈扣5分

“你的转圈练习真令人印象深刻。圈子怎么做操，怎么玩？”(5儿童自由)

“找个空旷的地方和朋友一起玩。”

(孩子们可以自由探索各种玩圆圈的方法:跳、滚、转、圈等。)

(吹口哨)“围成一个大圈，1-2-3，赞xx同学。”

“把圈圈放在地上，然后坐下。”“谁能告诉我你刚才是怎么打的？”(一个孩子)

“谁更好玩？”(三个孩子)

“来玩吧。”(5名儿童)

“你觉得谁演得最好？”

“我们一起学吧。”

“我看到孩子们这样玩。让我们学习。”

b、老师演示新游戏5+2+5分。

1，老师示范孩子练习5分。

“我也有一个新游戏，看！看清楚！”(教师演示)

“谁来告诉我怎么玩？”(一个小朋友说:把陷阱放到膝盖上，然后分开双腿，防止圆圈脱落)

“谁想学这个技能？”

“谁跟老师学？”

(小朋友和老师一起学)“走，走，走，跳，跳。”

“谁学的？”

“我应该把圆圈放在哪里？”

“再来，走，跳，走，跳。”

“为什么他的圈子倒了？”

“哦，对了，我们需要用膝盖把圆圈收紧。你看，我的腿有点弯了。”

“好吧，再试一次。走走走，跳跳跳，跳跳，跳跳，跳跳，跳跳，跳跳。”(教师和儿童练习)

2、儿童自由练习2分

“好玩吗？”

“找个朋友一起练这个技能。可以互相帮助，也可以比较。”(小朋友自由练习)

“学了可以给倪老师看看。”

3、集体实践3分

“好，听我口令，一起往前走，组成四组。”

“走，走，跳，跳。”(慢和快)

c、儿童组比赛10分

“把圈摘下来，拿在手里。”

“这本书你都了解了吗？”

“你刚才和你的朋友比赛了吗？谁赢了？”

“那我们就组一圈音乐比赛吧！看看前面是什么？”

“仔细听听这个游戏是怎么玩的？”

“一听到我的口令，第一个孩子就迅速出发，跳河，绕过椅子，回来，回来就跳河。”

“你明白吗？”

“玩游戏的时候，圆圈一定要设在某个地方(膝盖处)，小手可以做一个搞笑的动作(叉腰、拉直等。)，和别人不一样。抱不住圈子，圈子倒了怎么办？”

“谁想试一试？”(儿童演示)

“你发现了什么问题？”(圆圈落下，双脚一起跳)

“回来后别忘了拍拍老二的手，然后挂上圈站在后面给朋友加油。”

“记得吗？请先把陷阱放在膝盖上。”

(儿童组比赛)

“表扬*组的孩子，有的孩子会犯规。我们应该关注下一场比赛。”

3.结尾部分:拉伸身心2分。

“刚才哪组孩子拿了冠军，我们请了嘉宾老师给冠军组颁奖。”

“在你面前的孩子身上画个圈，做个毛毛虫，走回教室。”

体育活动教案7一、活动目标

1，巩固跑步的正确姿势，训练跑步的速度。

2.能够开动脑筋，用各种方式练习跑步。

3.复习游戏《穿越封锁线》，培养孩子的机智、勇气和纪律性。

二、活动准备

1，孩子有报纸。

2、有节奏的音乐磁带和录音机。

三、活动过程

(一)、开头部分

1，小朋友入场准备锻炼。

孩子们手里拿着卷好的报纸进入体育场，在音乐中尽情欢乐。

2.准备运动:节奏运动。

孩子们在老师的指导下，听着音乐，有节奏地拿着卷好的报纸，进行精神上的锻炼。

(2)基础部分

1，老师打开报纸，启发孩子思考和尝试:如何在没有手的帮助下，让报纸贴在胸口。允许幼儿自由活动的活动。

2.测试结束后，要求孩子集中注意力，谈论测试结果。得出结论:把报纸贴在胸前，赶紧跑。

3.第二次，试着把报纸放在胸前，往前跑。试着跑几次，让孩子得出结论，跑得越快，纸越紧，越不容易掉下来。

4.孩子有空再尝试几次。

5.复习游戏《穿越封锁线》。

培养孩子快速奔跑和躲闪的能力。以比赛的形式。

(3)、结尾部分

教师带领幼儿做出“笑”和“哭”的表情来放松身体和情绪，并对幼儿的活动做出简单的评价。孩子们随着音乐走回教室。