蒙特梭利数学中班上册教案
蒙特梭利数学中班第一册教案1活动目标
1.发现生活中的数字，知道数字无处不在。
2.用数字玩游戏，体验活动的乐趣。
3.激发孩子对数字的兴趣，培养孩子积极关注身边事物的情感态度。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.激发孩子的学习兴趣。
教学重点和难点
活动重点:初步感知数字与事物的关系，帮助孩子积累关于数字的感性经验。
活动难度:学会用数字解决生活中的一些实际问题。
要准备的活动
1.活动室里摆放着收藏和生活中的各种数码物品。
2.在老师的衣服上贴一组从0到9的数字。
3.用数字画小动物的图片。
4、没有数字钟面，没有数字秤、电话等图片。
5.带有特殊数字的图片(110，120，119)
6.带数字的文章图片。
7.一个洋娃娃。
活动过程
第一，教师在儿歌中引导。
1又细又长像铅笔2像小鸭子浮在水面3像耳朵听声音4像旗子在风中飘5像秤钩买食物6像吹口哨7像镰刀割草8像麻花9像勺子盛米饭0像鸡蛋做蛋糕
第二，给宝宝看0-9这个数字，以引起孩子的兴趣。
1.今天，老师穿了一件奇怪的衣服。你看到我裙子上的东西了吗？(0-9岁数码宝宝)
2.有哪些数码宝贝？(小朋友说数字0-9，老师贴在黑板上。)
第三，畅游“数字世界”。(寻找并谈论生活中的数字)
1，老师:小朋友，今天老师带你去了数字王国，你开心吗？坐上我的车出发了。(播放音乐《汽车》)
2.老师:数字王国已经到来。看这里这么多东西。它们是什么？(幼儿边看边说:日历、时钟、弹簧秤、尺子、书、电话、遥控器...)
3、老师问:
(1)如果发现什么东西上有数字，请告诉附近的好朋友。
谁愿意告诉你你发现了什么？
第四，猜数字。(猜测数字在物体上的用途)
1，老师:参观完数字王国，我们在这里知道了很多有数字的东西。现在我们要开车回到座位上。快点上车。(播放音乐《汽车》)
2.老师:刚才，我们参观了数字王国，发现这里的每样东西上都有数字。请考虑一下。它们的用途是什么？教师逐一拿出钟表、日历、电话、汽车等物品，请幼儿分别谈论它们的用途。
时钟上的数字是告诉我们现在是什么时间，并根据时间做我们自己的事情。
日历上的数字:它告诉我们月份和日期。
手机上的号码:用于拨打电话号码。
3.老师总结:数字在我们的生活中无处不在。除了数量，它们还可以表示数字、订单、日期、时间、价格等等。有了数字，生活中的很多事情都会井然有序，方便准确。
4.生活中经常用到的一些特殊号码:110(报警电话)19(消防电话)120(应急电话)小朋友一定要记住。(出示特殊号码卡)
5.找到数字。(回忆生活中更多的数字)
老师说:“原来数字这么有用！那么，在我们的生活中，除了我们今天收集的这些物品上的数字，还有哪些物品上也有数字呢？”让孩子们自由发言，谈论他们在那里看到的数字的用法。(看课件:序号，衣服，冰箱，微波炉，电风扇，汽车排挡...)
第六，参观“粗心王国”。
老师说:“今天老师要带孩子们去无心王国。请看看并考虑一下。粗心王国里的物品缺了什么？”
“他们的生活方便吗？为什么？”
“小朋友，请帮帮他们，给这些物品加上数字，让他们的生活更方便，好吗？”(粘贴缺失的数字)
7.欣赏用数字拼写的图片。
老师:粗心的国王后悔了，因为他的粗心带来了不断的生命。我想改掉粗心大意的坏习惯。孩子们感谢你的帮助，我送给你一份礼物。(展示用数字拼写的图片)
八，结束。(随着音乐离开教室)
老师:请让孩子们上我的车，到外面去找数字。
蒙特梭利数学第一课教案二一、设计意图
以前在设计与几何形状相关的活动时，我们习惯于呈现一个完整的几何形状，让孩子去观察和识别。在各种感官(看、说、摸等)的预期参与中。)和各种形式的操作活动(找、拼、剪等。)，孩子们被允许获得我们对某种几何形状的充分理解。而教师很少去思考这些几何形状从何而来，有什么样的图形等开放性、可塑性、启发性、挑战性的问题，也很少能让孩子从数学活动的平台上得到相应的思维引导。
事实上，在儿童认识的平面图形中，从最简单的三角形到各种不规则的多边形，都是由几条“线”围成的封闭图形，而“线”的数量的不同给这些不同图形的命名带来了方便:有几条边(线)，即多边形。而“线”是从“点”向某个方向的延伸。当我们试图从源头上理清这些关于平面图形的知识链时，我们很容易找到一个数学活动平台，引导孩子们自发地、可持续地探索图形的王国:将点连成线，改变图形。
二、活动目标
1.在联系活动中，提高对三角形“三边三角”图形特征的理解。
2.试着给由连接的点和线围成的图形命名，了解多边形的命名方法。
3.通过“连线”探索多边形与三角形之间的转化，初步感知图形之间相互转化的内在规律。
4.能够与同行合作，并尝试记录结果。
5.提高逻辑推理能力，养成做事有条不紊的好习惯。
三、活动准备
1.背景音乐雪绒花和迪斯科，相机。
2.情境创设:将一张蓝色海量星空地图(底部为蓝色展板，上面粘有适量黄色圆点作为“星星”)围成“星空”情境；再准备一张1“星图”放在黑板上演示操作，或者制作相应的ppt课件进行操作。
3.有1油画棒。
四、活动过程
(一)星星的“三步舞”——重新探索三角形的特征
1.听音乐《雪绒花》，感受音乐三拍子的节奏特点。
问:这首曲子听起来怎么样？这首歌有几拍？当你听到音乐时，你想做什么？
2.演示操作:点连线，变三角形。
导语:小明星也喜欢这首歌。看，他们在跳舞！
演示:在雪绒花的音乐背景下，老师根据音乐节奏，在星空图上用点和线连接起来，创建三角形。
问题:小明星跳的是什么舞？他们是怎么跳出来的？三颗星星连成三条线，形成一个三角形。问题:老师听说三角形有三条边和三个角。谁能从图上的三角形给我们指一下？
总结:三边是由三个点(星)连接的三条线；三个角其实就是三颗星和旁边两条线夹在中间的地方。
3.身体上的“角”和“三角形”。
比如，引导孩子开合手指，感受“角度”的大小；然后引导幼儿用手和手指构建一个三角形，并从构建的三角形中两两辨认三个角和三条边，加强三角形的封闭造型特征。
三角形的出现是一个从无到有的过程:在暗示性的三拍音乐背景下，儿童自然体验到三角形的“三边”、“三角”、“围合”等形状特征，为儿童今后可能的图形创作和绘画提供了直接经验。此外，在对身体中“角”和“三角形”的寻找和表达中，帮助孩子纠正了原来认为“角”只是“最尖的点”的认识，为后续的探索和学习提供了经验。
(B)Star " disco "----探索多边形的连接线
1.听音乐，感受迪斯科音乐的节奏特点，猜测明星们的“新舞蹈”。
问题:明星们听了这样的音乐会跳什么样的舞？
尝试操作:让孩子用油画棒在“星图”上操作。
评价讨论:围绕“是不是新图形”、“图形中间有没有多出来一条线”进行讨论，根据小朋友的讨论再试一次。
2.儿童操作，将点连成线来改变图形，并创建新的图形。
要求:让我们用“点连线”的方法来改变形状，帮助小星星们听音乐，围出新的形状，看谁的形状最特别，这个形状中间没有杂乱的线条。
操作:小朋友手持油画棒，在星空中寻找一片“天空”，听着迪斯科音乐进行操作。
教师观察并指导幼儿的连接操作，有目的、有针对性地拍摄连接围成的各种多边形。
3.思考和讨论:这是什么图形？
导语:我们来看看。明星迪厅跳出来的是什么样的身材？老师把照片上传到电脑里，给孩子们看。
引导观察:这张图上有几条边？几个角度？那我们应该叫它什么多边形呢？
及时提问:五边形在哪里？大家一起找找除了五边形，还有哪些图形？这是什么样的数字？
总结:有几条边(角)，也就是多边形。
4.游戏:找图形。
游戏规则:老师下达指令(如寻找五角星)，孩子们根据指令在星图中寻找相应的图形，看谁能正确快速地找到。
教学反思
在这节课中，老师充分调动了孩子的积极性和参与性，引导孩子在课堂上充分发挥想象力和动手能力，运用多种感官开展活动，让孩子在玩中学的同时体验成功和快乐。
在活动中，教师也有很多不足之处，如:在对幼儿的操作中，教师没有及时对幼儿提出正确的要求，导致幼儿操作中出现课堂混乱的现象。儿童图片的内容不够丰富，老师也没有继续为孩子丰富图片的内容。缺少这一环节。当孩子体验到成功的喜悦时，老师的情绪还没有高到可以和孩子分享快乐的程度。
蒙特梭利数学中班第一册教案3活动目标:
1，学会不受物理大小和颜色特征的影响和不同排列形式的干扰，判断7以内数量相同的物体。
2、可以查看运算结果。
3.愿意积极参加活动，对数学感兴趣。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、喜欢数学活动，乐于参加各种运算游戏，培养逆反思维。
活动的亮点和难点:
可以不受物理大小和颜色特征的影响，不受不同排列形式的干扰，判断7以内数量相同的物体。
教学方法和手段:
多媒体教学法、观察法、操作法等。
活动过程
(1)场景导入。
今天，老师邀请了许多小动物和我们一起做游戏。谁将是第一个出场的动物？让我们一起来看看。-PPT显示对应放电的两排鸡。
问题:鸡。然后告诉老师这两排鸡的数量是-像还是不像(一像)
2.他们有多少人？(全部6个)
3.是吗？然后我会叫孩子们上来数一数。(小朋友点完每组后会在后面展示相应的数字。)
4.现在，小鸡们必须换一种新的队形。(第一排的鸡原地不动，第二排的鸡散开成一条长龙。)问题:我们是来看两排鸡是不是一样的吗？(相同或不同)
5.是吗？第二排的线比第一排的线长。
6.是的，第二排鸡是长的，但是和第一排鸡是一样还是不一样？我让孩子们上来数数。(数完每组后显示相应的数字6)
总结:原来这两排鸡的数量是一样的。虽然换了阵型，但是人数还是一样，都是六个。
(2)蝴蝶已经和我们玩完游戏了。我们要求蝴蝶休息一下。接下来会出什么？-PPT展示(顶排5只蝴蝶，底排5只蝴蝶)。
问题:蝴蝶排成两排。让我们来看看这两排蝴蝶的区别。(颜色)然后告诉我蓝色蝴蝶的数量是否和黄色蝴蝶一样多。(一样多)为什么？(全部五个)我让孩子们上来数数。(每排数完显示对应的数字5)总结:这两排蝴蝶的颜色虽然不一样，但是它们的数字是一样的，都是五个。
(3)和我们玩完数数游戏，还有其他小动物想玩。-给我看两排猴子(上排7只小猴子，下排7只大猴子)。
问题:猴子，它们也是排成两排。让我们看看这两排猴子有什么不同。(颜色，大小)然后告诉我红色的小猴子是否和绿色的大猴子一样多。(一样多)为什么？(全部七个)我让孩子们上来数一数。(每排数完显示对应的数字7)总结:这两排猴子虽然颜色和大小不一样，但是它们的数量是一样的，都是七只。
小猴子们厌倦了和我们玩游戏，所以我们请它们下去休息一下。下一个出来的是谁？他们等不及了。现在老师把他们都请出来了。依次展示三排不同的小动物。
问题:三排小动物是不是要和我们玩一个“找同号”的游戏？让我先看看我们的小朋友发现了谁。
他找到合适的了吗？我们让他数数。(儿童在数完每一行后会显示出相应的数字3，2，3。)你觉得他找到合适的了吗？我找到了合适的。太棒了。
(5)儿童分组操作。
老师:在接下来的时间里，老师邀请所有的孩子做一个游戏。怎么玩？老师会先示范给你看。小眼睛看着屏幕，PPT里这张图有三排水果。第一排是香蕉，有五个，第二排是苹果，有五个，第三排是橘子，有四个。通过数数，我们知道香蕉和苹果一样多，有五个。然后老师会给同样数量的香蕉和苹果后面的圆圈涂上颜色。
接下来看看老师给孩子们准备的操作资料。我们的材料纸上有四组项目，每组有三行不同的项目。我们先找出每组中谁和谁的数字相同，然后用笔给每组后面的圆圈涂上相同数量的物品。你明白吗？好了，现在孩子们去餐桌。桌子上有准备好的材料，纸和水彩笔。我们开始吧。(老师提醒孩子每次操作都要自己检查结果。)
蒙特梭利数学中班第一册教案4活动目标:
1，复习巩固各种图形的特点。
2.通过动手操作，发展孩子的空间想象力和创造力。
3.培养孩子对数学活动的兴趣。
教学重点和难点:
活动重点:认识五种图形(三角形、正方形、长方形、梯形、圆形)，了解它们的特点。
活动难点:能够正确区分各种图形，知道图形之间的关系。
活动准备:
1，知识准备:孩子已经认识的几何图形。
2、素材准备:精彩盒子，多媒体课件，五种图形进行操作。
3、多种显卡。
活动流程:
1，孩子玩手指游戏:改变，稳定情绪。
2.游戏:寻找奇妙盒子里的图形娃娃今天老师带来了一个奇妙的小盒子(展示盒子)。你想知道盒子里有什么吗？
(1)现在我们来看看。儿歌:奇妙的盒子里有很多东西。让我先摸摸看里面有什么。)这是什么？你怎么知道是长方形的娃娃？它是什么颜色的？我们通常看到的长方形的东西是什么？
(2)奇妙的盒子里有很多东西。我让一个孩子摸摸它，看看它是什么。
这是什么样的数字？那是什么颜色？用儿歌说广场的特色好吗？想想我们见过哪些方形的物体。
(3)奇妙的盒子里有很多东西。我让第二个孩子摸摸看是什么。
这是什么样的数字？为什么是三角娃娃？它是什么颜色的？那么我们见过哪些物品是三角形呢？
(4)奇妙的盒子里有很多东西。我让第三个孩子摸一下，看看是什么。
是什么数字？你怎么知道是梯形的？它是什么颜色的？大家想一想，哪些东西是梯形的？
(5)奇妙的盒子里有那么多东西。你想知道盒子里还有什么吗？让我们看一看。看啊！这是什么样的数字？你怎么知道它是圆的？现在老师邀请一些孩子表演。用儿歌说常见的圆形物体好吗？
总结:奇妙的盒子里有长方形、正方形、三角形、梯形和圆形。我们学了这么多图形，光知道它们的名字并正确区分是不够的。我们还需要知道他们的关系。)
3.教师通过拼图和折叠的方式演示图形的变化。
(1)老师拍了哪些图？(正方形)我把它们放在一起是什么图形？(矩形)
(2)一个正方形，老师也可以通过折叠把它变成其他种类的图形。看到它变成什么形状了吗？矩形、正方形、三角形和梯形。这说明图形是可以改变的。
4.播放多媒体，欣赏动画拼图，老师提问，孩子感知图形之间的变换关系。
(1)现在，让我们来欣赏一下图形娃娃的精彩表演，看看它们拼在一起变成了什么图形。
(2)小朋友说长方形和圆形拆开后能变回汽车吗？我们接着来看看图形娃娃有没有变回汽车。
听着，他们分开后，又变回了汽车。图形娃娃真的很神奇！
5、清点、分类活动:
今天，老师还为孩子们准备了一份礼物。看看这是什么。(机器人)你喜欢吗？
(1)我们来看看机器人是由哪些种类的图形构成的。(孩子说老师一个一个贴了对应的图形。)
(2)一个* * *有多少种图形？然后我们要找出它的数字朋友6，贴在图底。
(3)每个图形有几个？让孩子们找出相应的数字，并把它们贴在图上。
(总结:孩子们今天做得很棒！当人偶一起玩的时候，它们可以组合成许多不同的形状。)
6、儿童操作，免费拼图。
现在，你想和图形娃娃玩游戏，拼出你最喜欢的图形吗？小椅子轻轻地转向桌子。让我们看看谁的小手最灵巧，谁的身材最美！
蒙特梭利数学中班第一册教案5活动目标:
1.复习巩固对三角形、正方形、长方形的理解，帮助孩子进一步掌握椭圆和梯形的特点。
2.引导孩子大胆尝试用自己的数字记录图形的个数。
3.提高空间感知的灵敏度。
4.培养孩子边操作边讲的习惯。
5.体验数学的生活和数学游戏的乐趣。
活动准备:
1.自制课件:图形，图形拼贴鸡、猪、小金鱼、房子、乌龟、小狗等。
2.孩子们有作业纸和笔。
活动流程:
首先播放图文PPT
1.“小朋友，今天我们班有几个图文宝宝。看他们是谁？”展示一个三角形(有三条边和三个角)、一个正方形(四个角一样大，四条边一样长)和一个长方形(两个对边一样长，四个角一样大)。
展示椭圆形
“是圆的吗？”(没有)“你哪里看出不是圆的？”“我们来对比一下。”(对比前两个图，确认椭圆比圆长。"那么这个图形的名字是什么？"(椭圆形)
3.给我看看梯形。
“这个图形有几个面？几个角度？你看，上边短，下边长，上下是平的，另外两边是斜的。这个图形看起来像什么？(总结:这种类似幻灯片的图形叫做梯形。)
“不过，这个梯形婴儿可能会淘气。它翻一会儿跟头，躺下来睡一会儿。你以为这还是梯形？”(总结:原来梯形可以倒过来放，放在睡眠中。都是梯形。)
二、播放图形拼贴PPT。
老师:图形宝宝会变魔术。看，他们变成什么了？(鸡肉)
宝宝在鸡身上改变了哪些图形，分别有多少？过来数一数，但不要数。
小猪、金鱼、房子、乌龟、小狗等。宝宝变成了什么图形？如何记录它们？(可以用数字、线条、思路来引导孩子)
三、儿童操作
有趣的图形拼贴，并做记录。
第四，评价，活动结束
让孩子告诉他们的父母或同伴拼贴的图案和记录。