幼儿园游戏的五个教案及思考
幼儿园游戏的教案与反思。
活动目标:1。学会唱歌，掌握歌词中人物出现的顺序。
2.愿意表演歌曲中人物的动作，感受一起表演的快乐。
活动准备:
五张与故事相关的图片；磁带和录音机；人物(老人、老妇、小女孩、黄狗、小花猫和老鼠)的头饰也用作故事中人物的图片。
活动流程:
首先，谈谈介绍。
活动前听录音，帮助孩子复习故事，唤起记忆。
老师:孩子们，我们都听说过“拔萝卜”这个故事。接下来，小胡老师要考考大家。还记得《拔萝卜》里谁去拔萝卜了吗？(根据小朋友的回答，展示故事中人物的图片)
老师:小胡老师想把这个故事变成一首好歌。让我们一起仔细听。
二、充分欣赏《拔萝卜》这首歌。
(老师用课前录好的伴奏完整的唱了歌，用多媒体播放了《拔萝卜》的故事画面，让孩子第一次完整的享受。)
问题:孩子，歌里，老人拔不出来。谁会帮助他？小婆婆小姑娘呢...
(依次提问，老师会把人物图片按顺序排好，然后再完成清唱剧，让孩子听清楚歌词，校对人物顺序，属于第二次完整欣赏。)
第三，孩子学唱歌。
1，老师分段唱歌，帮助孩子掌握歌词，孩子跟着唱。
(重点学习“哎哟哎哟”；老人拉不动萝卜，喊老婆婆，小女孩，小黄狗，小花猫，小老鼠，怎么唱？打节奏读旁白)
2.老师一边弹钢琴(事先录好伴奏)，一边带领孩子完整的唱这首歌。
(这部分可以加一点动作，为后面的表演做铺垫，避免唱歌的枯燥重复。)
第四，教师引导孩子完整地演唱歌曲，并进行相应的动作。
1.老师和孩子们一起讨论并创作歌曲中人物的动作。
2.邀请个别小朋友上台，和老师一起表演歌曲《拔萝卜》；其他的孩子，一边唱歌，一边在座位上做动作。(本节视时间而定，时间充足可以进行多组。)
第五，结尾部分，走进生活。
老师:孩子们今天表现很好。活动结束后，我们可以在“娃娃屋”里以不同的角色表演“拔萝卜”。孩子们，老人，一开始拔不出萝卜，为什么后来能拔出来？
(互相引导，互相帮助，孩子也应该这样...)
活动反映:
总的来说，这个活动的选材是不合适的。《拔萝卜》这首曲子虽然耳熟能详，但是段落太多，小班的孩子要想在歌词里唱对太难了。建议作为音乐欣赏来做。另外，评课时老师的建议也是可取的，可以提前进行表演环节，可以吸引孩子的注意力，让他们对这个故事产生兴趣。还有，在老师和孩子的联合表演中，老师可以扮演小动物的角色，想表演唱歌的时候，可以引导孩子一起说(谁，谁，加油！而不是起到“萝卜”的静态作用，不利于在活动中引导孩子。但在本次活动的设计中，希望通过图片与音乐相结合的方式(使用多媒体放图片，使用录音机或钢琴录制音乐，从视觉和听觉两个感官上给孩子更深刻的感受)，将这部音乐作品更完整地呈现给孩子。
这次期中课，我从自己身上发现了一个问题，就是对教材认识不透彻，掌握不好。其实每个年龄段的孩子都有适合自己的材料，材料的选择很重要。如果一个活动选择不当，教学活动就会大打折扣。所以，以后首先要做的就是选择一本适合孩子的教材，为教学活动开个好头！
第二章幼儿园游戏教学的设计与反思
活动目标1，锻炼孩子的敏感度，鼓励孩子在同龄人面前大胆表达自己，同时让孩子感受到玩游戏的快乐。
2.通过活动学会玩游戏，感受游戏的乐趣。
3.培养孩子乐观开朗的性格。
4.让孩子感受到快乐和乐趣，不知不觉就应该学到知识了。
要准备的活动
红花1，一鼓。
活动过程
1，老师出示鲜花，告诉小朋友游戏的名字。
2.介绍游戏玩法和规则。
孩子们围成一个圈，一个人蒙着眼睛在圈里打鼓，圈里的孩子顺时针递花。当鼓声停止时，谁拿着花，谁就站起来表演一个节目。播放节目，从表演者开始，继续游戏。
3.游戏开始，老师参与游戏，随时指导。
4.游戏评测。
活动反思
第三章幼儿园游戏教学的设计与反思
活动目标:1。能够理解老师的指令，做出“高”、“低”、“快”、“慢”的指令。
2.让孩子学会听口令和玩游戏，锻炼孩子的反应能力和听力。
3.积极参与活动，大胆说出自己的想法。
4.培养孩子的创新思维和大胆尝试的精神。
活动准备:
几只红色、黄色和蓝色的蝴蝶；每个孩子一个蝴蝶头饰；红色、黄色和蓝色的花
活动流程:
今天来了这么多客人，先跟他们打个招呼吧！
2.让我们今天和我们的客人玩一个游戏吧！
(1)请和我们的客人手拉手围成一个圈。让我们玩吹泡泡游戏。(听老师的指示，做动作)
3.也有小动物想和我们一起玩游戏。你想知道谁在飞吗？展示红色、黄色和蓝色的蝴蝶，让孩子们说出蝴蝶的颜色。
(1)问题:小蝴蝶怎么飞？(老师提示，张开双手，像小翅膀一样先上下挥动，原地做动作。)
(2)孩子们想和小蝴蝶一起做游戏吗？
小朋友回答:是的。
4.现在让我们邀请小朋友和小蝴蝶一起做游戏。我们先张开手。让我们在同一个地方飞得高，在同一个地方飞得低，快，慢。现在请站在原地。我们今天要去花园玩。我们在花园里看到了三朵大花。这三种花有三种不同的颜色。让我们看看他们有什么颜色！展示三朵红黄蓝花，然后请小朋友回答。
5、老师发出指令，请家长和宝宝一起做游戏！比如请红蝴蝶的孩子找个老师高高地飞到红花上等待。(黄蝴蝶和蓝蝴蝶的小朋友和班主任一起依次飞向黄花和蓝花)然后请红黄蓝蝴蝶的小朋友和我们老师一起飞向黄线低。
请蓝蝴蝶和班主任赶紧飞到蓝花那里等着。(红蝴蝶和黄蝴蝶的孩子跟着班主任依次飞向红花和黄花。)最后请红黄蓝蝴蝶的小朋友和我们老师一起慢慢飞回黄线。(表扬孩子)
6.有“第一”和“第二”指令的游戏活动。
比如让红蝴蝶的孩子和班主任先高飞到红花，再低到蓝花，最后快速飞回黄线。(黄蝴蝶和蓝蝴蝶的小朋友轮流和班主任做活动)(表扬小朋友)
7.既然小蝴蝶已经厌倦了飞行，我们换个游戏，好吗？孩子回答:“好”。今天邀请了一个好朋友。你想知道是谁吗？孩子回答:“我要”老师出示蝴蝶姐姐的头饰，让孩子向蝴蝶姐姐问好，然后让班主任把手中的蝴蝶拿回来，把蝴蝶姐姐的头饰发给孩子，帮孩子戴上。现在我们要去玩游戏了！看看我们面前的东西。(展示两座城堡)
(1)请先观察城堡的颜色，再观察形状。
一个是粉红色的三角形城堡，另一个是绿色的半圆形城堡。
(2)现在，请把孩子排成两队，一队男生，一队女生，站在两位老师身后，组成一列小火车，家长和孩子一起。
(3)教师进行指导。男生和女生同时玩游戏。女孩们高高地飞到粉红色的三角形城堡，慢慢钻过去，然后迅速飞回黄线。男孩先低飞至绿色半圆形城堡并慢慢钻过，然后慢慢飞回黄线。(表扬小朋友)活动结束:蝴蝶姐姐飞累了，要喝水，小朋友也要喝水！让孩子们把火车拉回来上课。
教学反思
因为班里的孩子年龄小，对故事内容的理解能力和语言表达能力差，对集体生活和学习的概念还很模糊。通过这个活动让他们充分感受到集体活动的快乐。在活动过程中，采用了动静交替、整体学习、积极鼓励等教学方法。
第四章幼儿园游戏教学的设计与反思
活动目标:1，练习孩子的手眼协调能力。
2.发展孩子的思维和口头表达能力。
3.孩子可以主动回答问题，增强口语表达能力。
4.培养孩子健康活泼的性格。
活动准备:
画一个娃娃头，有眉毛，眼睛，耳朵，嘴巴，除了鼻子。
活动流程:
第一，引出活动。
老师:钟老师今天带了一张图片。我们来看看这张图有什么问题。它是一个小洋娃娃。这个小娃娃少了什么？没错，所以我们应该让孩子们帮我们戴上它的鼻子。粘鼻子没那么简单！仔细听老师说的粘鼻子！
玩法:参与游戏的小朋友站在3米外的白线处，看着鼻子，然后遮住眼睛再贴。坚持正确的人将赢得奖品。
第二，游戏在进行。
在活动的时候，可以给孩子适当的提示。
第三，结束活动。
关于粘鼻子教学的思考:
1，在活动设计中，我体现了孩子乐于接受新事物的新理念。
2.活动中，我设计了问题情境，激发孩子自主探索的兴趣，激发孩子想上盲道的良好行为习惯。
但活动中也存在许多不足，如；
1，未能实施多元化活动。
第五章幼儿园游戏教学的设计与反思
活动目标1，喜欢走迷宫体验成功的喜悦。
2、掌握走迷宫的一般方法，学会检查。
3.考验孩子的反应能力，锻炼个人能力。
4.在活动中，让孩子体验到和同龄人一起玩的快乐，愿意和他们一起玩。
5.通过活动学会玩游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点和难点
1，孩子会认数字1-7；2、童书，大小不一的迷宫。
要准备的活动
1，让孩子复习数数
2.将孩子分组。
活动过程
首先，感知和理解
我>接过话题。激发兴趣
第二>引导孩子复习和理解走迷宫的方法。
1，展示迷宫图，让孩子感受迷宫的结构，让孩子数一数有多少条路。
2.先让孩子上来找出入口，然后试着走迷宫。
3、教师在试图启发孩子理解数字迷宫要求的过程中。
4.带领孩子分析遇到高岔路口如何抉择。
5、按照方法检查儿童是否正确行走。
第三>分组操作
1.老师根据孩子的兴趣介绍不同的迷宫图供孩子选择。老师解释了活动的内容和玩法。
2、少儿组运营老师巡回指导，重点指导贫困群体。
第二，交流和归纳
1.展示结果，并在小组之间互相检查。
2.展示单个孩子的作业。
3.集体讨论和修改
第三，讨论并总结走迷宫的方法
教学反思
在整个教学活动中，孩子们兴致勃勃地参与其中。通过活动，孩子们可以更好地掌握走迷宫的一般方法，正确找到路线。在整个活动中，孩子们有很大的空间和时间自由操作，在这个过程中，群体成员学会了相互交流和讨论。在这个过程中，孩子获得了极大的满足感和成功感，空间智能也得到了提高。
如果我再上这门课，我会让孩子尝试自己设计迷宫，和孩子一起搭建迷宫，训练孩子学会检查。