水上幼儿园大班科学领域趣味教案
活动目标
1，在探索的过程中发现问题，并努力寻找答案，感受水的特性。
2.通过小的科学实验，培养主动探索、动手操作和创新思维的能力。
3、了解生活中的水资源，产生保护水资源的良好愿望，增强环保意识和助人为乐的良好习惯。
4、对科学活动感兴趣，能积极探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
5、在活动中，让孩子体验成功的喜悦。
要准备的活动
1，金鱼缸2个(一个放鱼，一个放塑料彩球在饭里)，清水一杯，糖、盐、油、米各一组。
2、手拿一个小塑料筐，一个小孔溶解器，半个透明玻璃杯。
3.课件。
活动过程
1，教师引进项目
(1)展示一杯清水，老师:“你看，我今天请了一个好朋友给大家，里面有很多关于它的秘密。现在让我们一起探索水的秘密。”
(2)幼儿猜水里的米饭里有什么？问题:看看这两个金鱼缸。一个装满水，另一个装满米。你知道水里的米饭里有什么吗？你怎么知道的？问题:米里有什么？让我摸摸米饭里有什么。老师:“很奇怪，米里有一个塑料玩具。为什么我们没看到？”
老师总结:别急，小朋友。让我告诉你。水是无色透明的。你可以看到水中的物体。大米是不透明的，所以你看不到里面是什么。除了这个秘密，水还有很多秘密。让我们来看看。
2、儿童尝试。
(1)持水活性。
老师:“老师给孩子们准备了一个带孔的小容器，一个塑料袋，一个小篮子。请选一个盛水，看看会怎么样？”尝试后让孩子讨论。老师:这说明水是会流动的。
(2)溶出实验。
老师:“小朋友，我们来做个游戏。桌子上有糖和盐。拿一些放在你的清水里。然后轻轻搅动它们，看看你会发现什么。”(引导幼儿仔细观察水中颜色和物质的变化，并相互交流)问题:谁来告诉你你发现了什么？老师:“孩子们仔细观察了。糖、盐和水消失了。这些样本被水溶解了。”问题:你在生活中还看到什么可以被水溶解的东西？(味精、化肥、冷颗粒、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小苏打)
3.引导孩子保护水。
老师:“水是我们的好朋友，但是我们的朋友遇到了麻烦。水又黑又臭，鱼都死了，也影响我们人类的生活。”
问题:那我们如何保护水呢？老师:孩子有这么多方法。现在，让我们把杯子里的水倒进桶里，但是我们不能把水倒得到处都是。
4.转换容器。
老师:“小朋友，你们真是环保又有爱心的好孩子。鸭妈妈有麻烦了。我们看看她遇到了什么困难。”
问题:“让我们帮助他们一起找到盛水的工具。我想把这些工具送给小鸭子，但是能装水的只有几个。小鸭子这么多怎么办？”(把不能盛水的改成能盛水的)
问题:“我们如何改变它们，使它们能盛水？老师:那你可以试着堵住之后再装水。你们都把不能盛水的东西改造成能盛水的工具。那我们来帮小鸭浇花吧。”
5、老师和幼儿* * *以浇花结束活动。
活动反思
人们的生活离不开水，孩子们对水非常感兴趣。孩子们在这个活动中的积极性很高，可以大胆尝试使用各种操作材料进行操作。在活动中，我首先让孩子去观察、去发现、去思考，满足他们的好奇心、探索欲和尝试欲，强调以孩子为主体的原则，让孩子边玩边学。
活动一开始，我先展示了我的小嘉宾，水宝宝。让孩子探索水宝宝的秘密，充分调动孩子的情绪。在探索活动(1)中，我通过闻一闻，品一品，猜一猜，感受到了水的特性之一。水无色无味透明。在探索活动(2)中，我给幼儿提供了多种材料，让幼儿在持水活动和溶解实验中感受到水在流动，有些东西会溶解在水中，基本完成了教学目标。
但也有不足之处，就是还缺乏对每个活动环节的时间把握，尤其是对个人操作和集体分享交流的时间分配把握，孩子的自由探索时间应该更长。