儿童必去的十大博物馆

国家动物博物馆有非常好的体验和观察活动。日常生活中可以看到很多昆虫带标本。就算它每年都有项目，也不是特别贵。我让你在博物馆住一晚，给你在家里搭个帐篷住一晚。我想说一下动物博物馆，晚上我是他们的专业讲解员。为什么他们说我推荐国家动物博物馆多于自然博物馆？因为它背靠中国科学院动物研究所。这里曾经是动物研究所的标本室，但后来被改建成了博物馆。所以很多事情都很专业，人也很专业。他们会带着孩子去看，打着手电筒找到这些动物，刷牙洗脸一晚上，第二天再带走。前一天没跟你说这只鹿，然后给你看了一只活的鹿。就是这样。有一排不同的鹿。这是一个。

还有北京自然博物馆，也有自己专门的儿童讲解活动。我在很多地方的博物馆听过孩子们的讲解，比如首届中国国际进口博览会(CIIE)和中国国际进口博览会(CIIE)。我也在给孩子讲国博，最好的是自然历史博物馆。我给你举个例子。有一个活动，今天在场的孩子们被要求扮演一个角色。比如你要演这个海马爸爸，你就在这里演一个鸟，所以有很多种。为什么？今天的话题是这些动物的宝宝是如何出生的。比如海马，她会告诉你海马是爸爸养的，不是妈妈养的。然后她会告诉你，那只鸟把别人的蛋挤了。我是被我的养母养大的。这都是一个主题，但是还有一个角色扮演。角色扮演的时候我会告诉你，如果你完成后马上得到奖励，你就会得到奖励。所以整个过程，两个多小时，孩子一点都不累。但是他们有一个先天优势，就是自然的东西好玩。你我去铜雀台玩花墩不合适。如果有机会，你可以去自然历史博物馆体验一些特别的东西。而且自然历史博物馆有小朋友讲解，小朋友给他们讲解更好玩。

2.第二是从许多户外遗址的博物馆开始。

综合文史馆放后面吧，越往后越好。比如故宫博物院，夫子庙国子监博物馆，北京古建筑博物馆，然后我们西汉博物馆都是室外的，还有一部分是遗址博物馆。去了之后，孩子们可以跑，可以动。如果你给他一些小游戏，让他参加有任务的活动，他会玩得更开心。所以不要马上去博物馆。我带你去。我准备这两天开始在国家博物馆讲中国古代通史。我就从170年代后期元谋仁义开始，到1972年溥仪退位。需要三个多小时，四个小时。一个小学妈妈和一个二年级孩子的妈妈坚持要我带孩子来听。我告诉过你不要来。你来了之后，孩子们会觉得很难受，我也会觉得很难受，因为我不是在为孩子们说事情，现在也不需要那个舞台了。他还没达到那个水平。像这种综合性的东西，需要穿有线索的东西，一定是有历史背景的。这样的展览和博物馆越往后放越好。那么这些博物馆，室外的遗址博物馆，大家都可以去尝试，需要孩子们走进去，设计一些互动的环节。

3.第三是历史和综合博物馆。

在这一类中，展览的主题应该只分为一个方面。我刚才说了，中国青铜艺术展是按照时代来安排的。我一看，知道这一排有七八个。我知道这个时代的风格更早，那个时代的风格更晚。这是给大人看的，孩子不需要看这个。你只需要拆分不同的话题。你告诉他这个东西是做什么用的，为什么长这个样子，第二个阶段它的图案，第三个阶段它上面的不同字符，这个字是做什么用的等等。可以分为不同的主题。千万不要说马上去看展览。我要求孩子给他很多知识，不要这样，只考虑一个方面。而且主题一定要明确，就像青铜一样。这一次，我只看了花，没看别的。我看了这个瓷器展，这个瓷器展。这次只看到了颜色，没看到花形。红色，蓝色，这个红色，那个红色有什么变化？这种蓝釉红从上面流下来是什么效果？只看颜色之类的。只是一部分。当我想告诉大人们的时候，一个瓷器摆在了我们面前。找三条路。首先看色彩之美，其次看造型之美，第三看特殊之美。如果你找到了这三个美女，你就可以作为一个普通人欣赏一个瓷器了。但是你不需要告诉你的孩子那么多，你只需要说一点点。比如简单的元代，有枝繁叶茂的大花，一朵朝上，一朵朝下。当你环顾四周，你会看到这朵花。它有一个正面的阴影和一个背面，但我看不到背面。但是我给你单独画了背面，让孩子观察这个细节，发现这个点。找到这个之后，到了明朝，风格马上就变了。让他发现区别和不同。所以你可以拆分主题，这次看颜色，下次我们看花，下次我们看鸟，看他们的鸟是怎么画的，不同的鸟等等。

4.找一个贴近生活的主题。

有一次和孩子聊青铜，一个小女孩拿着青铜下来了。她不喜欢这些东西。然后她就不感兴趣了，但是下楼去新疆服装展的时候就有很多问题。她喜欢给自己做衣服。等她回来，她妈妈会打电话给我，问她为什么穿这件衣服，怎么做的，长什么样。就像我现在的穿衣方式一样不同，会有很多小问题。你可以结合她自己的生活去找，也可以给她找一些相关的资料。

5.历史空白的时候，要做一些概念上的补充。

今天我想和他谈谈佛像展览的事。如果你不知道这个时代的人为什么要造佛像，我就告诉各位大朋友。你一上来我就告诉你。我们今天说的佛像展览是关于雕塑艺术的，但首先要对佛教在中国的发展历史有所了解。首先要看佛教是什么时候产生的，什么时候传入中国的。这是我给大人和小孩的背景。我问孩子为什么做佛像，是做什么用的，用在哪里，放在哪里。孩子会告诉你你在庙里，给个大背景，再告诉他一遍，说下去。所以有时候，我们可以给他一些基本的东西。这种概念性的解释，他走进博物馆就能理解。比如我们前期已经告诉你青铜是什么了，再看青铜，前面还有一个铺垫的过程，可以省略。这是第三个。只是为了孩子们，现在在博物馆里。