大班健康运动联合教案
大班健康运动联合教案1活动设计背景
进入大班后，孩子的运动能力不断增强，动作也变得更加灵活，但对身体关节的作用和保护方法知之甚少，尤其是冬季活动，在运动中容易造成关节劳损、跌倒和磕碰。因此，通过有趣的关节游戏和关节表演，孩子们可以知道关节在人体活动中的作用，并学会如何在运动中保护关节。
活动目标
1，认知目标:认识身体常见的关节。
2、情感目标:知道关节在人体活动中的重要作用，懂得孝顺父母，为父母做力所能及的事。
3、技能目标:学习保护关节的简单方法。
4.知道体检的重要性。
5、初步了解疾病预防方法。
教学重点和难点
了解身体常见的关节，学习简单的保护方法。
要准备的活动
一些纸筒，两个机器人，孩子们玩游戏需要的CD，还有人体模型。
活动过程
基础链接:音乐:小毛驴进场。
基本链接:
(一个扮成助教的机器人敲门)敲门声很重，孩子们在上位，机器人进来了。
(1)向孩子道歉；和孩子们一起表演节目；
(2)画出机器人和我们的区别，
(3)请工程师让机器人更灵活。
第二，用人体模型来解释关节
(1)老师讲解，让孩子找到关节。
(2)让孩子找老师身上的关节，在关节上贴个记号。
第三，探索关节的作用。人体可以用这些关节做什么？如果没有这些关节，人体会怎么样？引导孩子结合生活体验关节的重要作用。
(1)让孩子一手托着下巴，一手捂着额头，这样就知道关节有没有活动。
(2)请老师表演，关闭下巴关节，引导这个关节说话吃饭。
(3)叫几个小朋友上来用纸筒吃苹果，要知道肘关节是可以弯曲的。
(4)让机器人和孩子比赛运球出关节，可以让我们更加灵活。
通过以上表现得出结论，我们的人体没有关节就不能说话、吃饭、活动，所以关节对我们来说很重要，我们要保护好它。
5.保护我们的关节。关节对我们这么有用，要保护好，不要拉伤或扭伤，不要推撞朋友。老师把孩子们的戏录下来，看谁的关节没保护好，等会让他们改正。
6.改进的机器人进入现场。启发孩子观察现在的机器人和刚才的机器人的区别。机器人邀请孩子们(选择一根纸管包住身体的关节)一起跳舞。
教学反思
通过这种直观的情景表演活动，让孩子产生浓厚的兴趣，师生之间产生良好的互动，让孩子在游戏中了解无法理解的身体关节，不仅学会保护自己的关节，还能向家长宣传和保护，让孩子在轻松、快乐、和谐的氛围中“在游戏中体验、交流、探索”。激发和培养孩子对科学的兴趣。
大班健康运动联合教案第二部分活动目标:
1，萌发探索自己身体奥秘的兴趣；
2、认识和理解人体主要关节的名称；
活动准备:1，材料准备:多媒体资源，一对人体骨骼模型，操作卡和按钮，音乐《体重秤歌》。
2、知识和经验准备:我已经学会了《体音阶歌》的节奏。
活动重点:认识身体不同部位的关节。
活动难度:知道关节的名称。
活动流程:
首先，开始部分
对话导入:举手引出什么是关节？
为什么孩子玩游戏时手指弯曲灵活？(引导孩子讨论)
二、基础部分
1，展示骨骼模型让小朋友自由讨论什么是关节？
2.总结:关节是骨头之间可移动的连接部分。
3、游戏:“找吧”引导孩子主动寻找自己身体上的关节。
4、游戏:“做吧”引导孩子尝试用不同的关节做动作。
5.师幼互动:从上到下寻找关节，一起做动作。要求边找边聊。
6.引导孩子看视频，详细了解身体各个关节的名称和位置。
7.幼儿用手操作模型卡“活动关节”，通过在各部位寻找关节，组装关节，进一步了解人体关节的位置和名称。
第三，结语部分
跟着“体尺歌”动关节。
大班健康运动联合教案3设计意图
孩子进入大班，运动能力不断增强，动作也变得更加灵活。但他们对身体关节的功能和保护方法知之甚少，在运动中容易导致关节劳损、摔倒、磕碰。该活动通过幼儿自己的活动和有趣的关节游戏、关节表演等内容，让幼儿在有趣的游戏中发现“关节”，认识“关节”，了解“关节”在人体中的作用，提高自我保护意识，学会如何在运动中保护关节。
活动目标
1.知道主要症状，知道防治的自我保护意识。
2.积极参加活动，大胆说出自己的想法。
一、活动内容健康活动:
活动关节
二、活动目标
(1)通过有趣的游戏活动，探索身体上的一些关节，知道关节可以弯曲身体。
(2)了解保护关节的简单常识。
三、活动准备
(一)老师提前在手上画了“亲亲全家”。
(二)知识准备:幼儿初步了解四肢各部位的名称(如肩、臂、膝、腕等。)
四、活动过程
(一)开头部分
1.老师向你问好。
2.谈话介绍。
老师:大拇指是爷爷，大胡子；食指是奶奶，戴老花镜；中指是爸爸，站在队伍中间；无名指是我妈，笑着夸我；小指是我，聪明可爱；握紧手指，亲吻家人。
(2)基础部分
1.了解关节。
老师:刚才老师看到你跟这家人打招呼的时候，小手动的很灵活，真的很奇怪。为什么我们的手指会弯曲？
老师边讲边演示:原来手臂上除了皮肤和肌肉，还有骨头。我们称之为骨骼与骨骼相连的活动部位的关节。
2.找到你身体上的主要关节，并学习它们的名字。
(1)孩子寻找身体上的主要关节。
(2)展示人体关节分布图，学习关节名称。
人体的主要关节是指关节、手腕、肘部、膝盖、脚踝、脚趾、肩膀和臀部。
(3)教师引导孩子了解各个关节的作用。
老师引导孩子耸肩、转腕、伸指、屈臂、扭腰等。，让孩子了解关节对弯曲身体的作用。
3.了解关节的作用和重要性。
(1)展示情境图，引导孩子找出哪些关节参与了运动。
(2)引导幼儿讨论关节对人体运动的重要性。
4.讨论如何保护关节。
(1)孩子看图，老师引导他们谈谈这种行为的后果。
(2)教师和幼儿总结保护关节的方法。
老师:那我们怎么保护关节呢？
老师:所以我们平时多吃些以钙为主的食物，给关节补充充足的营养。经常运动，不要运动太剧烈，以免损伤我们的关节；注意不要在活动中拉拽伴侣的手臂或推撞伴侣；体育活动中注意相互躲闪，避免摔倒；跳跃或提重物时注意保护自己的关节，以免拉伤或扭伤。
(3)最后让关节动起来！——老师和孩子做节奏性练习。
动词 （verb的缩写）活动延伸探究除了关节，人体还有哪些部位会运动？
教学反思:
在这堂课上，我觉得我的活动提问比以前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说，在大家的讨论下，提问的有效性大大提高了。孩子不仅会说话，还会问。这样的自由探索活动吸引了孩子的注意力，激发了他们的学习热情。在轻松愉快的气氛中，孩子们在活动中发挥了他们的主动性，他们的能力也得到了一定的发展。
大班健康运动联合教案4活动目标:
1.儿童在游戏活动中学习人体主要关节的名称。
2.感知关节与人体活动的关系。
3.了解保护关节的重要性。
活动重点:
知道关节在哪里。
活动难度:
了解人体主要关节的名称以及保护它们的重要性。
活动准备:
1.人体关节图2。音乐3。薯片桶
活动流程:
第一，进口环节
视频导入，通过看钢琴师弹奏，发现弹钢琴时手指是在动的，骨头之间的关节叫关节。
二、基本环节
(一)节奏发现身体可以活动的部位。引导孩子在游戏中探索和发现活动关节。
1.先跟着老师做节奏，找到身体活动的关节。
2.老师给孩子们介绍游戏规则，提出要求:玩的时候请找出自己身上的关节，在关节处做个记号。
2.老师巡视引导，注意孩子找关节的情况。
3.游戏结束后，老师和孩子互动，找出不同位置的关节。
(2)展示关节图，引导幼儿认识身体的各个关节。
(3)游戏:
1.手指关节位置。2.说出联名。3.老师和孩子们随着音乐一起移动身体的所有关节。
(4)理解关节的重要性。
1.把一个薯片桶放在孩子的一个肘关节上，模仿老师的动作，通过对比发现关节的重要性。
2.总结:关节会让我们的活动变得灵活方便，在人体活动和运动中发挥重要作用，要保护好。
(5)说话保护关节。
老师:关节可以帮助我们做很多运动。我们如何保护他们？有什么好方法吗？
第三，链接的结尾
老师总结:既然关节对我们如此重要，那么在运动中就要注意安全，不要推拉，不要攀高攀低，不要提重物，相互退让，避免摔倒；注意走路和跑步的姿势；多吃含钙食物等。
四。推广活动:
在日常活动中，引导幼儿观察和讨论幼儿生活和游戏中的一些推、拉、拽、不注意自我保护的现象，以引起幼儿对这些现象和活动的重视，共同收集自我保护的信息，增强幼儿的自我保护意识。
大班健康运动联合教案5活动目标:
1.了解人体主要关节及名称，感知关节在人体活动中的重要作用，体验运动的乐趣。
2.初步了解保护关节的重要性，学会保护关节的简单方法，增强自我保护意识。
活动重点:
了解人体四肢的主要关节和名称，感知关节的运动功能，体验运动的乐趣。
活动难度:
初步了解保护关节的重要性，学会保护关节的简单方法，增强自我保护意识。
活动准备:
1.健康歌曲视频。
2.“亲亲家人”手偶。
3.知识准备:孩子对四肢各部位的名称有了初步的认识(如肩、臂、膝、腕等。)
活动流程:
第一，能弯腰的家庭。
1.导入零件。
今天老师邀请亲亲一家和我们小朋友一起做游戏。嘿，他们在哪里？找找看。
-“看，他们来了。”老师挥手向孩子们致意。“我们亲的是一家人，你好孩子！”"
2.老师们伸出手指一首接一首地朗读儿歌。
多么深情的一家人啊！把你的拇指给我，弯下腰。
——大拇指是爷爷，大胡子。来，跟爷爷打个招呼。儿童“爷爷你好”
——食指是奶奶，戴老花镜。向奶奶问好。儿童《奶奶好》
——中指是爸爸，站在队伍中间。向爸爸问好。你好，爸爸
——无名指是我妈，笑着夸我。向妈妈问好。好妈妈
谁是平姬？小指是自己吗？聪明可爱。握紧手指，亲吻家人。
第二，关节灵活。
1.引导孩子发现关节。
刚才老师看到你跟这家人打招呼的时候，手指弯曲，动作灵活。真的很奇怪。为什么我们的手指会弯曲？(因为有关节)
-什么是大麻？骨头之间可活动的关节叫做关节。显示图片:关节
-这里的关节叫指关节。
A.老师和孩子们玩“举重”游戏后，讨论:举东西时手臂向哪里倾斜？
B.老师组织小朋友玩“高个子小矮人”游戏后，讨论:人为什么会变高变矮？(蹲下或站起来时靠在腿的哪个部位)使孩子认识人体的关节。
2.引导孩子找到身体上的关节，告诉他们每个关节的名称，并移动每个关节。
-除了手指关节、肩关节和膝关节，我们身体上还有其他关节吗？我们一起去找好吗？
(如颈关节、肩关节、肘关节、腕关节、指关节、髋关节、膝关节、踝关节、趾关节等。)，并引导孩子发现我们的身体只能用关节弯曲。)
来吧，动动你的手腕，看看它能做什么。
3、游戏。
王老师想和你玩游戏。不弯手肘能摸到耳朵吗？)孩子可以自由尝试。
4.游戏《机器人和精灵》。孩子们被分成两队。一队扮演机器人，用细绳将纸夹板绑在膝关节和肘部。，一队装扮成精灵的老师发出了口令。两队分别携带玩具，比赛看哪队携带的玩具多。两队交换角色，重复游戏。
在小朋友中发起一个讨论:为什么精灵队运的多，机器人队运的少？人体没有关节是很难活动的，但是有了关节就很灵活方便了。关节在人类活动和运动中起着重要的作用。
5.老师让孩子看他们生活游戏的图片，图片出现推、拉、拽的情况。和孩子讨论:这些现象会对孩子产生什么影响？应该如何保护关节，避免受伤？帮助孩子提高共同保护的经验:注意不要在活动中拉扯或拖拽同伴的手臂或推搡同伴；体育活动中注意相互躲闪，避免摔倒；跳跃或提重物时注意保护自己的关节，以免拉伤或扭伤。除此之外，平时要多做运动和锻炼，让骨骼健康成长。但也不要运动太猛，以免损伤关节。
第三，师生共舞《健康之歌》，活动结束。
让我们请小朋友和老师一起跳《健康之歌》，锻炼我们的关节，体验运动带来的快乐。
大班健康运动联合教案6活动目标:
1.练习追逐和全方位奔跑的能力。
2.能够在运动中调整自己的身体活动，追逐或躲闪。
3.乐于探索，积极主动。
4.爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
5.要知道多运动对你的健康有好处。
活动准备:
选择晴朗的天气，注意检查场地的安全。
活动记录:
1.准备活动。
(1)组织小朋友站成四列，走成一个大圆圈。
(2)走和跑交替进行。
2.阴影建模。
(1)引导孩子和老师一起在阳光下回望自己的影子。
老师:“咦，地上怎么有老师？”“我们称之为影子。现在你也来看看地上有没有自己的影子？”“你还在哪里见过自己的影子？”幼儿讨论，老师总结:在阳光下可以看到自己的影子，在月光下和路灯下也可以看到自己的影子。
(2)让孩子换个姿势，看看阴影里发生了什么变化。
老师:“让孩子们绕着圈走。你发现了什么？”
孩子:“影子会跟着我们走，无论我们走到哪里，它都会跟着我们。”
(3)让孩子变换姿势，看看影子有什么变化。
老师:“要求小朋友改变姿势，摇头，摆手，蹲下。你发现了什么？”
幼儿:“我们移动到那里，它也移动到那里”。
老师:原来“影子和我们是好朋友，它会随着我们改变动作而改变。”
(4)让孩子明白，姿势变化和朝向变化相结合，影子就会移动。
老师:“如果我们走着动着，你会怎么发现影子的变化？”
(5)老师和孩子总结:影子是我们的好朋友。当人移动时，影子也跟着移动。不同的姿势形成不同形状的影子。
3.我和影子玩游戏。
(1)两人一组的小朋友在空地上追逐、捕捉彼此的影子。一个人踩在阴影里，另一个人躲起来。踩过影子后，他们互相交换，互相玩耍。提醒孩子追的时候注意安全。
(2)暂停游戏，引导孩子讨论如何在游戏中踩到别人的影子，或者如何避免被别人踩到。
(3)孩子再玩游戏时，老师提醒不要盲目奔跑，要观察同伴的动作，追逐躲闪。
(4)孩子们熟练后，集体做游戏，孩子们互相踩，看谁更敏感。(注意活动中动静的交替)
4.老师和孩子们在音乐中放松。
孩子们跟着老师做整理活动，然后排队回教室。
大班健康运动联合教案7活动目标:
1.通过自己的探索活动去了解自己身体的一些活跃部位，从而对自己的身体产生兴趣。
2.知道多运动，身体才会健康。
3.在大胆探索和自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验快乐情绪。
活动准备:
用纸箱做成的木制头饰；各种图案标记；音乐《很开心》《兔子舞》等等。
活动流程:
一、展示Woodenhead，激发孩子参与活动的兴趣。
1.请离开伍德黑德，孩子们向伍德黑德问好。
老师:听着，孩子们，谁在哭？我们一起邀请他出去吧。
伍德海德出现了。
问:他是谁？伍德黑德怎么了？他为什么不开心？让我们问问他。
木头人说出原因(不舒服，不能动)
2.孩子们帮伍德黑德脱下外套。
请一些孩子帮助伍德黑德脱下他用纸盒子做的“外套”。
3.扮演木头人的孩子，听音乐表演。
第二，探索自己身体可活动的部位，做好标记。
1.当玩木头人游戏的孩子表演时，观察并说出身体的哪些部位在运动。
表演过程中，老师提醒小朋友观察:小朋友仔细看。跳舞时他身体的哪些部位在动？
表演结束后，问:你看到他跳舞的时候在哪里动？(孩子们讲述他们的发现)
2.孩子们标记他们身体的活动部位。教师的巡回指导。
老师:事实上，我们身体的很多部位都可以动。请用自己的身体动起来，按顺序找，在动的部位打上自己喜欢的标记。(儿童自由探索)
3.孩子们互相交流，互相展示标记的部分。
老师:找一个好朋友，把你找到的零件给他看。
4.请个别小朋友展示，让标记的部分动起来，启发其他人模仿。
5.听着音乐，孩子们可以自由地做动作。
老师:我们身体的很多部位都可以活动。让我们跟着音乐让你的身体动起来。
第三，通过讨论，我知道多做运动会使我健康。
1.说出运动后的感受。
问题:运动后感觉如何？贾老师运动后感觉好舒服！
(鼓励孩子大胆说出自己的感受)
2.讨论运动对健康的好处。
经常锻炼会怎么样？(强壮，健康，不生病，很棒...)
3.谈论人们经常做的运动。
你见过人们做什么运动？(做操，打球，打太极拳，跳舞，健身广场锻炼，跑步...)
4.总结:为了健康，孩子从小就应该喜欢运动，经常锻炼。
第四，表演“与快乐共舞”
1.小朋友表演“很开心”
2.邀请其他老师一起表演。
教学反思:孩子可以在动静交替的教学中更快乐地度过一节课，享受课堂所学的快乐。通过对音乐的感受力，他们知道身体的各个部位都可以活动。孩子最好的课堂就是愉快地接受，直观的教学尤为重要。