中班教案:鸭妈妈带着小鸭
中班教案:母鸭带小鸭1活动目标:
1，熟悉歌曲的旋律，学会唱歌。
2.激发孩子唱歌的热情，体验唱歌的快乐。
3.愿意参加音乐活动，培养孩子作曲的兴趣。
活动准备:
母鸭头饰，小鸭头饰，课件《母鸭带小鸭》。
活动流程:
第一，激发兴趣，导入歌曲
孩子们，今天老师给你们介绍了一个新朋友。让我们猜猜她是谁。
嘴巴扁扁的，走路抖抖的，说话唱“嘎嘎嘎”！(小鸭子)
老师:孩子们，你们真聪明。鸭子非常喜欢在池塘周围游泳。他们一边游泳一边唱歌。我们来听听。
第二，熟悉歌曲，快乐地唱。
1，老师:鸭子唱歌真好听。你记得他们是怎么唱的吗？(孩子说歌词)
2.老师带领孩子有节奏地说歌词。
3.老师和孩子们用音乐唱歌。
4.老师放歌曲，孩子们唱歌。
三、音乐表演《鸭妈妈带小鸭》
1.孩子们唱得真好。看，谁来了？戴上头饰，扮演鸭妈妈。
嘎嘎，我是一只快乐的鸭妈妈。快来，孩子们。你为什么不和你妈妈一起去池塘游泳？
2.老师和小朋友一起唱歌表演《鸭妈妈带小鸭》。
3.老师指导小朋友创造新的动作表演小鸭子。
4.让孩子们做鸭妈妈，扮演不同的角色。
四。摘要
小鸭子们，你们的表演太棒了！让我们为自己鼓掌！让我们一起快乐地歌唱吧！
第五，结束这节课
中班教案:母鸭带小鸭2活动目标
1.学习歌曲《鸭妈妈带着小鸭》。
2.试着展示鸭子走路和游泳时的基本姿势。
3，愿意参加活动，在母鸭和小鸭的集体游戏中体验快乐。
教学重点和难点
教学重点:学会唱《鸭妈妈带小鸭》这首歌。
教学难点:尝试创造鸭子走路、游泳时的基本姿势。
要准备的活动
歌曲《鸭妈妈带小鸭》的录音磁带，《鸭妈妈带小鸭》的动画课件，一个电子键盘，一个鸭妈妈的头饰，几个小鸭的头饰。
活动过程
一、游戏导入
鸭妈妈(老师的角色)带着小鸭(孩子的角色)进教室模仿鸭子的叫声。
第二，感性欣赏
1，小朋友欣赏动画《鸭妈妈带小鸭》。
2.老师:谁和谁在电视上？他们在做什么？鸭子是怎么叫的？
3.老师:鸭子是怎么走路的？
4.老师:鸭子是怎么游泳的？
第三，学会唱歌
1，跟着录音唱
2、电子钢琴伴奏
第四，创造行动
1，启发孩子创造鸭子走路的动作。
(1)老师:谁知道鸭子是怎么走路的？
(2)幼儿集体学习鸭子走路的动作。
2.启发孩子创造鸭子的游泳动作。
(1)老师:小朋友，谁知道鸭子会游泳？
(2)幼儿集体学习鸭子的游泳动作。
3.音乐表演《鸭妈妈带小鸭》。
动词 （verb的缩写）扩展和延伸
在熟悉歌曲的基础上改编歌词。
教学反思
根据中产阶级孩子喜欢欢快、剧情音乐的性格特点，我选择了这首音乐作品《鸭妈妈带小鸭》。这首歌节奏明快，内容简单，孩子很容易掌握。在整个活动中，孩子们都很活跃，也很感兴趣。回顾我刚才组织的教学活动，总体来说是成功的，主要表现在以下几个方面:
在“学唱歌”的过程中，我用欣赏动画的方法，鼓励孩子更用心地听。孩子们唱完，我就邀请一两个唱得好的孩子加入老师，鼓励其他孩子，看谁能唱得和他们一样好。老师还邀请他上来和老师一起唱歌。反复几次后，孩子们已经在轻松的氛围中熟悉了歌曲的旋律和歌词，充分调动了他们的积极性和主动性。
在“创造动作”的过程中，我先让孩子表现自己，然后让有能力的孩子把动作教给其他孩子。这样，孩子就有了更多的学习渠道，不仅可以从老师那里学习，还可以从自己的想象和同龄人那里学习。教师作为参与者，鼓励孩子大胆，提炼标准化、创新性的动作，帮助孩子表现得更好。
最后，用“角色游戏”巩固歌曲，提高技巧。学唱歌。创作运动结束后，教学课有所放松，一些孩子开始自由活动。这时我设计了一个有趣的游戏“母鸭带小鸭”，孩子们很快进入角色。在弹、唱、跳的过程中，他们巩固了歌曲，提高了技巧。
有一些不足，比如没有及时关注孩子的表现，没有让孩子自由发挥。在今后的教学活动中，我一定注意尽量使用新颖的教学方法，使教学活动保持新鲜和活力。
活动设计背景
《鸭妈妈带小鸭》这首歌是一部节奏明快、心情愉悦、内容简单的音乐教材。母爱是世界上最伟大的。小鸭子和妈妈一起游泳是多么的开心和快乐，体现了父母和孩子之间的情感默契。中班的孩子正处于刺激敏感期，让他们在学歌和作曲动作时表现出一种鸭子的快乐心情。所以这本教材非常符合中学生的认知水平和特点。
相关介绍:母鸭带小鸭是一种生物行为。一些刚孵出的小鸡和新生的哺乳动物学会认识和跟随它们看到的第一个移动的物体，通常是它们的母亲。追随印度的行为一般发生在动物刚刚孵化或出生后。如果刚孵出的小天鹅没有天鹅妈妈，它会跟着人或者其他行动目标。
百科:鸭子英文名:Duck。脊索动物门，脊椎动物亚门，扑翼目，鸭属，由野鸭和斑鸭驯化而来。它是一种普通的家禽。鸭是鸭科水禽的统称。它是一种两栖动物。但是你不能在水里呆太久。它是一种卵生动物。
中班教案:鸭妈妈和小鸭3活动名称:中班音乐活动“鸭妈妈和小鸭”
活动目标:
1.借助多媒体体验，体验鸭妈妈带着小鸭的快乐情境。
2.尽量用不同的肢体动作来表达歌曲。
3.在学习歌曲的基础上，结合游戏剧情，注意随着音乐的变化改变动作。
4.熟悉歌曲的旋律，学会唱歌，带着表情唱歌。
要准备的活动
1，《鸭妈妈带小鸭》伴奏音乐及flash课件。
2，小鸭头饰，一个孩子。
3、有初步了解，有鸭走(脚跟步)和鸭叫的基本经验。知道鸭妈妈就是鸭妈妈。
活动流程:
一、游戏导入
老师:嗨，我的小鸭子们，你们在哪里？快到鸭妈妈这里来。宝贝，妈妈今天带你出去玩吗？(背景)你看，那边有很多小鸭子过来和我们一起做游戏。向他们问好。情绪刺激。多有礼貌的孩子啊！妈妈爱你。你呢？
1，引导小鸭子在鸭妈妈的带领下亲密玩耍。(随机添加一些情节:泼水、抓鱼等。)
用节奏提示孩子做游戏——播放伴奏音乐。
2.在游戏中，老师有节奏地丰富歌词。
夏夏夏夏|夏夏|游来游去|我太高兴了。这是一只母鸭子和一只小鸭子
第1集:来到草地，拍打着翅膀，踢着脚...
场景二:饿了，我们去抓鱼。“小鸭子真的有能力自己抓鱼。过来给她一个拥抱和一个吻。”
小鸭子们有点累了，摇摇摆摆地回家了。
第二，感性欣赏
“当小鸭子们回到家时，它们都坐好了吗？妈妈想请你听一首很好听的歌。”
仔细听着，小耳朵。谁在歌里？-放两首歌。
断断续续:小鸭子在做什么？再听一遍。小耳朵要多加小心。
(游来游去)
2.母鸭会拿她的小鸭子怎么办？让孩子畅所欲言。
再想想母鸭会对小鸭做什么。
(打游戏，喝水，找东西吃)
现在，请让孩子们跟着音乐一起唱。唱歌的时候，用小手打着节奏，看看哪只小鸭子的表情最可爱。
第三，和小鸭一起感知母鸭的有趣形象。
1，“鸭妈妈和她的小鸭子在玩什么？我们来看看”——玩两次flash2。
断断续续:老师提示，再仔细看一遍。
问题:母鸭和她的小鸭子在做什么？让孩子们充分发言。(教师应注意所有)
2.小鸭子们说得很好。你想向他们学习吗？
我们先来学学小鸭子是怎么走路的。我们先站起来自己走。我要邀请一些小鸭子上来。让我们看看这些小鸭子是怎么走路的。
这些小鸭子刚才走路的样子真是。可爱，你能看看我的鸭子是怎么走路的吗？注意我的脚，准备动作:双脚并拢。在第一拍，你的右膝弯曲，左脚向前伸出，脚跟接触地面。在第二拍时，你伸出的腿会收在一起。
老师喊口令1234示范动作。
妈妈告诉过你，这种舞步叫脚跟步。你想学吗？我让一只鸭宝宝带小朋友来做这个动作。
第四，改善体验
1，“小鸭还会做出什么漂亮的动作？你还能做什么？跟一个好朋友说说吧。”孩子们可以自由地一起创造动作，老师在导游的指导下。
2.谁编了不同的小鸭动作？个别孩子演示老师随机使用童谣帮助孩子提高动作。“婴儿看到他们的母亲是怎么做的。”
①鸭子叫——嘴宽的夏夏，这里叫夏夏，那里叫夏夏”你能在哪里叫它？领头的在前面叫夏夏，在后面叫夏夏...
教学反思
根据中产阶级孩子喜欢欢快、剧情音乐的性格特点，我选择了这首音乐作品《鸭妈妈带小鸭》。这首歌节奏明快，内容简单，孩子很容易掌握。在整个活动中，孩子们都很活跃，也很感兴趣。回顾我刚才组织的教学活动，总体来说是成功的，主要表现在以下几个方面:
在“学唱歌”的过程中，我用欣赏动画的方法，鼓励孩子更用心地听。孩子们唱完，我就邀请一两个唱得好的孩子加入老师，鼓励其他孩子，看谁能唱得和他们一样好。老师还邀请他上来和老师一起唱歌。反复几次后，孩子们已经在轻松的氛围中熟悉了歌曲的旋律和歌词，充分调动了他们的积极性和主动性。
在“创造动作”的过程中，我先让孩子表现自己，然后让有能力的孩子把动作教给其他孩子。这样，孩子就有了更多的学习渠道，不仅可以从老师那里学习，还可以从自己的想象和同龄人那里学习。教师作为参与者，鼓励孩子大胆，提炼标准化、创新性的动作，帮助孩子表现得更好。
最后，用“角色游戏”巩固歌曲，提高技巧。学唱歌。创作运动结束后，教学课有所放松，一些孩子开始自由活动。这时我设计了一个有趣的游戏“母鸭带小鸭”，孩子们很快进入角色。在弹、唱、跳的过程中，他们巩固了歌曲，提高了技巧。
有一些不足，比如没有及时关注孩子的表现，没有让孩子自由发挥。在今后的教学活动中，我一定注意尽量使用新颖的教学方法，使教学活动保持新鲜和活力。
中班教案:母鸭带小鸭4活动目标:
1.学习歌曲《鸭妈妈带着小鸭》。
2.乐于参加活动，在团体游戏中体验快乐。
3.在地图、动作、游戏场景的帮助下理解和记忆歌词，学习唱歌。
4.学会唱歌，掌握断断续续、欢快、连贯、舒缓的不同唱法。
活动准备:歌曲《鸭妈妈带小鸭》，给鸭妈妈一个头饰，给小鸭几个头饰。
活动流程:
1.引导孩子学歌。老师放《鸭妈妈带小鸭》这首歌，小朋友学唱歌。唱歌时要求幼儿用短促清脆的声音表达鸭子的叫声，以表达鸭子快乐的心情。
孩子集体唱一两遍后，就可以集体唱，比赛唱了。
2.孩子们手工制作鸭妈妈和她的孩子们。
作品的交流与分享。
活动延伸:看关于鸭子的动画片，听关于小鸭子的故事。
教学反思:
我设计了一个有趣的游戏“鸭妈妈带小鸭”，孩子们很快就进入了角色。他们在弹、唱、跳的过程中，巩固了歌曲，提高了技巧。有一些不足，比如没有及时关注孩子的表现，没有让孩子自由发挥。在今后的教学活动中，我一定注意尽量使用新颖的教学方法，使教学活动保持新鲜和活力。
中班教案:母鸭带小鸭5活动目标:
1.在学习《鸭妈妈带小鸭》这首歌的基础上，让幼儿用动作展示鸭子走路、游泳时的基本姿势。
2.乐于参加活动，在团体游戏中体验快乐。
活动准备:
歌曲《鸭妈妈带小鸭》，一个给鸭妈妈的头饰，几个给小鸭的头饰。
活动流程:
1.复习歌曲《鸭妈妈和小鸭》
2.学习节奏:对于母鸭和小鸭子来说，夏天的天气很热。母鸭和小鸭要去哪里？原来他们是要去池塘。鸭子怎样才能到达池塘？
鸭子走路的时候脚是什么？仔细看，我们一起来试试。老师示范讲解鸭子走路的动作，小朋友模仿练习；孩子戴上头饰，自由模仿鸭子走路的姿势，掌握鸭子走路的基本动作。
鸭子走路的时候身体和翅膀会发生什么变化？应该怎么模仿鸭子走路？教师引导幼儿创造手部动作，展示鸭子走路时翅膀、嘴巴、尾巴的姿势，然后选择其中一个较好的动作集体练习。
小鸭子和他的妈妈来到池塘边。他们想游泳。你知道鸭子是怎么游泳的吗？
老师会把孩子创造的动作组合起来，完整地表演出来，让孩子欣赏。
幼儿完整的表演，要求幼儿的动作要大，强调节奏。
3.有节奏的表演:母鸭和小鸭把孩子们分成几组。每组让一个孩子戴上母鸭的头饰做母鸭，其他孩子跟着母鸭做小鸭子，模仿母鸭走路、游泳，边唱歌边表演。
交换角色，继续表演。
活动反映:
根据中产阶级孩子喜欢欢快、剧情音乐的性格特点，我选择了这首音乐作品《鸭妈妈带小鸭》。这首歌节奏明快，内容简单，孩子很容易掌握。在整个活动中，孩子们都很活跃，也很感兴趣。回顾我刚才组织的教学活动，总体来说是成功的，主要表现在以下几个方面:
在“学唱歌”的过程中，我用欣赏动画的方法，鼓励孩子更用心地听。孩子们唱完，我就邀请一两个唱得好的孩子加入老师，鼓励其他孩子，看谁能唱得和他们一样好。老师还邀请他上来和老师一起唱歌。反复几次后，孩子们已经在轻松的氛围中熟悉了歌曲的旋律和歌词，充分调动了他们的积极性和主动性。
在“创造动作”的过程中，我先让孩子表现自己，然后让有能力的孩子把动作教给其他孩子。这样，孩子就有了更多的学习渠道，不仅可以从老师那里学习，还可以从自己的想象和同龄人那里学习。教师作为参与者，鼓励孩子大胆，提炼标准化、创新性的动作，帮助孩子表现得更好。
最后，用“角色游戏”巩固歌曲，提高技巧。学唱歌。创作运动结束后，教学课有所放松，一些孩子开始自由活动。这时我设计了一个有趣的游戏“母鸭带小鸭”，孩子们很快进入角色。在弹、唱、跳的过程中，他们巩固了歌曲，提高了技巧。
有一些不足，比如没有及时关注孩子的表现，没有让孩子自由发挥。在今后的教学活动中，我一定注意尽量使用新颖的教学方法，使教学活动保持新鲜和活力。
中班教案:母鸭带小鸭6活动目标:
1.学习歌曲《鸭妈妈带着小鸭》。
2.乐于参加活动，在团体游戏中体验快乐。
3.在地图、动作、游戏场景的帮助下理解和记忆歌词，学习唱歌。
4.学会唱歌，掌握断断续续、欢快、连贯、舒缓的不同唱法。
活动准备:
歌曲《鸭妈妈带小鸭》，一个给鸭妈妈的头饰，几个给小鸭的头饰。
活动流程:
1.引导孩子学歌。老师放《鸭妈妈带小鸭》这首歌，小朋友学唱歌。唱歌时要求幼儿用短促清脆的声音表达鸭子的叫声，以表达鸭子快乐的心情。
孩子集体唱一两遍后，就可以集体唱，比赛唱了。
2.小朋友们用手交流分享“鸭妈妈和她的孩子”的作品。
活动扩展:
看关于鸭子的动画片，听关于小鸭子的故事。
教学反思:
我设计了一个有趣的游戏“鸭妈妈带小鸭”，孩子们很快就进入了角色。他们在弹、唱、跳的过程中，巩固了歌曲，提高了技巧。有一些不足，比如没有及时关注孩子的表现，没有让孩子自由发挥。在今后的教学活动中，我一定注意尽量使用新颖的教学方法，使教学活动保持新鲜和活力。
中班教案:母鸭带小鸭7活动目标:
1.通过反复感受歌曲，可以更好地感知音乐形象和主要内容。
2.感受并表达小鸭子快乐的心情和有趣的形象。
3.激发孩子大胆表达的欲望。
环境创造:
室内“快乐小鸭”墙面装饰(小鸭展示各种游泳姿势)；
在池塘边创设情境；
每人一个小鸭头饰；录音带；
活动流程:
一、游戏导入
老师扮演鸭妈妈，孩子扮演小鸭子，在《快乐的小鸭子》音乐声中一边做动作一边进教室。“看，这是什么地方？妈妈今天好开心，我想给你唱首好听的歌。”(播放录音)
2.感知的欣赏
1.这首歌叫什么名字？你听到了什么？
2.听完这首歌你有什么感受？
3.引导孩子一边听歌，一边模仿小鸭子拍打翅膀打着歌曲的节奏。
第三步:唱歌跳舞
1.和“妈妈”一起唱。鼓励孩子用动听的声音快乐地唱歌。
2.小鸭子如何游泳？
(1)集体听歌的大胆尝试。老师巡回指导孩子听音乐，合拍做各种游泳动作。
(2)个别幼儿示范，老师从侧面指出动作要点，规范幼儿的动作。
(3)引导孩子模仿个别孩子优美的姿势。
(4)再尝试集体听音乐。
用“超级综艺”的方式，引导孩子展示与其他孩子不同的游泳动作。
老师用手做相机，导游，鼓励能力弱的孩子大胆。
(5)教师结合幼儿动作表现音乐。
(6)引导孩子自由组合，一起“游”。鼓励能力强的孩子和能力弱的孩子一起做游戏。
复习歌曲《快乐跳跃》