幼儿园小班饼干教案

作为一名兢兢业业的人民教师，平时请他写教案，有助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考你需要的教案吧！以下是我精心安排的幼儿园小班饼干教案，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班饼干教案1 1，认识物体的形状特征，正确命名圆、正方形、三角形。(关键)

2、可以根据形状标记对图形进行分类。(难度)

3、对图文分类活动感兴趣，能专心完成自己的活动。

要准备的活动

1，原纸5“饼干”，多用插板，白磁板，几何图形***18。

2.分拣箱有3个隔间，标记卡(三个形状标记* * *)和一些磁铁。

活动过程

首先，开始部分

展示派和麦麦的图片。老师:“这是谁？他们想和我们玩游戏，我们一起欢迎他们吧！”

二、基础部分

1.引入场景，激发孩子的兴趣。

老师:“排排的饼干店开了，但是饼干还没发。谁想当小厨师帮忙分饼干？”

2.学习图形命名和演示规则。

老师:“排排的饼干店里有三个盘子，每个盘子里有一块饼干。让我们看看它们是什么形状。”第一个盘子里是什么？第二个盘子呢？第三个呢？(圆形、正方形、三角形)。"

3.老师:“这里有一些饼干。我们来看看它们是什么形状。”(老师引导小朋友说出饼干是什么形状的。)

老师:“现在我要从这些图形饼干里拿出一块饼干，放在盘子里。这是什么样的身材，孩子？”(方形)那我就把它和方形饼干一起放在盘子里。你觉得我说得对吗？帮我一把！"

5.老师:“你想成为一个小厨师，把这些饼干放在一个有方形饼干的盘子里，一个有圆形饼干的盘子里，一个有三角形饼干的盘子里吗？”(老师指导小朋友根据形状把饼干放在相应的盘子里。)

6.老师:“孩子成绩不错。让我们来看看。这些都是三角形饼干，这些都是圆形饼干，这些都是方形饼干。”

7.引入并行活动。

老师:“今天的新活动叫‘分饼干’。除了在底纸上分饼干，还可以在分拣盒上玩‘装饼干’的游戏。(展示整理盒和料盘)小朋友去这些桌子玩的时候，可以先把形状标记卡插入整理盒，然后根据标记把图形放进去。”

8.梳理规则。

老师:“让我们想想今天如何分享饼干。”？在底纸上怎么做？根据标记放置图表。你是怎么在分类盒里做饼干的？"

9.小组作业，老师:“今天孩子们可以自己选择先玩什么，再玩什么。玩完后拿回材料换另一组玩。接下来我邀请哪个小朋友，请大家轻轻挪到一个小椅子上，和大家一起选择活动。”

10，观察指导。

老师巡视，观察孩子是否理解操作规则。个别问题:“你那盘饼干是什么形状的？这个呢？”

11，提示套路。

老师:“玩过‘分饼干’的小厨师，请把材料按原样放回去，然后和‘装饼干’的小朋友交换。”

第三，结语部分

整理一下。老师:“饼干店要关门了。请把材料收好，放回原来的位置。”

幼儿园小班饼干教案2一、活动目标:

1，幼儿能用重叠法比较两组物体的数量。

2、能找出一组物体多余的部分，并把物体从左往右摆放。

3.我愿意大胆的告诉你我的想法。

4.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事情。

二、活动准备:

1，每个孩子4个大碟，3个小碟。

2.图:4只熊，3块饼干，还有一些老鼠和猫的头饰。地上有4个圈，每个圈可以容纳7个孩子。

三、活动过程:

l，问题倾泻:展示熊和饼干的图片。老师:我们给熊饼干。1熊只能得到1饼干。让我们看看，有更多的熊或饼干吗？

老师:“你怎么知道？”

老师在黑板上演示:把小熊牌一张一张地放在黑板上，让孩子注意老师是怎么放小熊牌的(手从左到右的动作)。然后把饼干一个一个放在小熊身上，说:“这是给你的饼干。并让孩子注意老师手部动作的方向。老师:熊和饼干哪个多，哪个少？请把多余的拿出来。

2、儿童操作。让孩子每只手拿着大大小小的碟片看一看。哪个多，哪个少，还是一样？然后一个一个——把大圆片放在桌子上，把小圆片一个一个放在大圆片上。(注意手放的方向)分清楚哪个多哪个少。多给大家看看。

注意:教师再次提问时，要鼓励孩子参与回答，及时表扬积极的孩子。

3.游戏:猫抓老鼠。

给宝宝戴上头饰，音乐很响，每4只猫3只老鼠围着圈跳舞。音乐一停，每只猫迅速抓一只老鼠，然后告诉猫和老鼠，谁比谁多，谁比谁少，让更多的人站出来。

注意:猫和老鼠只能在自己的圈子里活动；再次玩游戏时，老鼠比猫多一只。

四。活动概述:

老师总结孩子今天的表现，表扬并鼓励孩子在活动中表现出积极的孩子。让孩子在操作的同时感受数学活动的快乐。同时，教师要照顾好活动中安静的孩子，让他们在活动结束时获得快乐，从而培养他们对数学活动的兴趣。

活动反映:

这个活动是通过感受、观察、操作三个环节来进行的。老师准备了许多不同形状和颜色的饼干卡片，让孩子们观察。儿童可以通过观察和比较，找出同一物品的特征，如物品的形状和颜色。教师创设商店情境，激发孩子玩游戏的兴趣。孩子们喜欢按形状或颜色来分类饼干。