“机器人”幼儿园大班教案
《机器人》幼儿园大班教案1活动目标:
1.学习走路、跳舞的姿势(手脚伸直、动作僵硬)，培养节奏感。
2、能大胆合作创作编辑，体验游戏的快感。
3.学会遵守游戏规则。
4.学会带着感情唱歌。
5.愿意参加二重唱活动，与老师和同龄人一起体验二重唱的乐趣。
活动准备:
1，机器人玩具和图片。
2.活动前了解机器人的基本知识。
3、录音机、磁带。
活动流程:
首先，听音乐，做动作。
1，孩子听音乐，熟悉音乐的旋律。
2.引导孩子听音乐，学习机器人的基本动作。
第二，创造动作，讲规则。
1，引导孩子创造机器人劳动等动作。
2、对儿童创造性活动的肯定。
3.告诉孩子音乐游戏的规则。
第三，知道规则，玩游戏
1.老师充当“管理员”，和孩子一起玩游戏。
2、孩子拖一个同伴当“管理员”，游戏再来。
3.引导孩子对游戏进行评价后，游戏继续进行。
活动反映:
我发现小孩子对机器人的概念很有限，以为机器人都是机械体，走起来又慢又丑。这样会限制他们的想象力，降低他们的学习兴趣。当我开始上课时，我让学生欣赏更多种类的机器人，如机器猫和Alaret...当我用机器人功能启发他们时，我玩了机器人比赛:机器狗足球比赛和机器人舞蹈比赛...这彻底打破了他们对机器人的不良印象，激发了他们的创造力。虽然学生的创新意识可以得到很好的发展，但是很多图片对于孩子来说还是比较复杂抽象的。老师无法在学生创作的过程中给予全方位的指导，导致一些背景不好的孩子作文不太好。但是从语言的角度来说，他虽然不能用画笔表现出优美有创意的画面，但是他可以通过语言表达出精彩的内容。这难道不是另一种收获吗？这门艺术课的主要目标是培养学生丰富的想象力和创造能力。这样会限制他们的想象力，降低他们的学习兴趣。
欣赏了课件中各种功能的机器人后，同学们都很感兴趣。我也尽量挖掘他们的想象力，让学生讨论:什么场合需要不同功能的机器人，什么人需要不同功能的机器人。经过热烈的讨论，我让学生构思作业的构图，加上同学的相互建议和老师相机的建议，帮助学生在脑海中形成大致的构图模式，便于大胆创作和想象。最后，在作业展示环节，邀请学生上台，给大家讲讲自己创作中有趣新奇的方面，顺便让老师和学生对他的作业给出一些合适的建议，供他参考。
《机器人》幼儿园大班教案二活动目标:
1.它可以随着音乐的节奏模仿机器人的动作，表现出音乐时断时续、幽默风趣的特点。
2.根据剧情，机器人模仿地球的生活。
3.转移生活经验，体验活动乐趣。
活动准备:
音乐“机器人”
活动流程:
一、聊进了解机器人动作程序员:你见过机器人吗？机器人是怎么刷牙洗脸的？机器人做动作和我们地球人有什么区别？
总结:机器人一个个做动作，还有程序，很有意思。
第二，根据剧情模仿地球人的动作。学习机器人程序1。当机器人飞船降落在屋顶时，它看到人们在刷牙洗脸，机器人按照程序模仿它。
2.机器人飞船降落在公园里，看到人们在地球上钓鱼划船，机器人也模仿起来。
请小朋友在地球上的时候教机器人钓鱼划船(让他们做动作的时候机器人看着，模仿的时候机器人看着)。
第三，转移生活经验，模仿地球人的生活动作1。飞船降落在幼儿园围墙外，想看看孩子们在操场上玩什么。并且学习。
请个别小朋友做地球人，把小朋友玩的项目用动作做出来，让机器人模仿。
2.地球上的人们把机器人当成朋友。
(1)问孩子为什么地球人会和机器人领导交朋友。
(2)请个别小朋友扮演地球人的角色，与机器人交朋友，并询问音乐中的能量连接在哪里。
3.继续玩，模仿地球人的生命动作。让孩子们扮演地球人，把机器人带到另一个地方去看一看，并教机器人动作。
四、活动结束这次我们在地球上玩的时间太长了，必须回星球补充能量。请让机器人带着我们的程序走回来。
“机器人”幼儿园大班教案3活动目标
1，听音乐感受|XX|XX|的节奏，在熟悉音乐节奏和结构的基础上玩游戏。
2、能使机器人按照音乐节奏行走和移动。
3.了解传播方式，体验与同龄人合作游戏的默契和快乐。
要准备的活动
音乐《莫扎特第四十交响曲》片段。
活动过程
首先，模仿机器人的动作，引起对游戏的兴趣。
1，你见过机器人吗？(见过)
2.谁来告诉我机器人是什么样的？(孩子用动作表达自己)
3.木制机器人是软的还是硬的？(硬)
4.你见过声控机器人吗？(否)
5.声控机器人是声控的。
(用指令让孩子了解声控机器人的特点)
【活动评价:机器人这个话题本身孩子就很感兴趣。]
二、听音乐，了解音乐的节奏和结构，通过观察老师的动作，了解游戏的基本动作要素。
听音乐，看看机器人是如何走路的。它的节奏是怎样的？
老师和孩子们一起学习机器人行走。老师用1234的节拍提示小朋友)
【活动评价:老师通过自己的示范让孩子对声控机器人更感兴趣。]
第三，用机器人按下开关，给互动游戏补充能量，进一步感受音乐节奏。
1，刚才，我们的机器人快没电了，怎么办？(教师演示如何充电)
2.我刚才怎么充的？(买个插头；找个电源充电；去加油站加油；买电池)
3.你可以按下你的头。你还能按在哪里？
(听音乐，老师和小朋友一起做动作。)
【活动评价:音乐节奏感明显，小朋友很感兴趣。不同节奏之间的变化是很有情境性的。]
第四，幼儿尝试两人一组合作，依次按下“开关”，互相充电。
1，让我看看机器人的电是否充满。(摸小孩的头)
2.哦，它没满。我的电充满了。
(老师随机按孩子充电。)
3.同行之间如何收费？请老师示范。)
4.你刚才是怎么充电的？这叫什么？(儿童两两组合)
让孩子示范正确和错误的动作，明确游戏规则。)
5.机器人，老师，还有一些机器人等着我们充电。
【活动评价:教师的游戏化语言贯穿整个活动，使孩子在整个活动中沉浸在这种快乐的音乐游戏中。]
第五，完整的游戏。
【活动评价:两位老师演示时，形象逼真，小朋友很有兴趣的给头、肘、臀、肩充电。
孩子上去示范错误和正确的动作，可以让他们认识到对错，再次明确游戏规则，加深影响。]
反思:
活动的引入通过转移他们现有的关于机器人的经验来激发孩子们的兴趣。在活动中，老师帮助孩子不断感知音乐的节奏，节奏忽快忽慢的变化，让孩子一直沉浸在游戏的快乐体验中，避免了游戏枯燥重复的练习。老师通过游戏化的语言和机器人僵硬的动作，帮助孩子掌握|XX|XX| xx的节奏模式。当老师发现孩子的问题=，就可以用游戏化的语言引导孩子说出自己的问题，帮助孩子达到自主学习和全班互动的效果。比如两个孩子在游戏过程中过于兴奋，没有按照老师的要求去做。老师说，这两个机器人有点失控。我会帮他们调整程序。当孩子们两人一组互相充电时，两个孩子也开始这样做了。老师以机器人的身份介入，帮助他们充电。这并没有影响到其他孩子和班级，让两个孩子继续回到游戏中。
“机器人”幼儿园大班教案4活动目标
1，能随着音乐的节奏模仿机器人的动作，表现出音乐时断时续、幽默风趣的特点。
2.根据剧情，机器人模仿地球生物的动作。
3.转移生活经验，体验活动乐趣。
4.愿意与同龄人和老师互动，喜欢表达自己的想法。
5.通过活动学会玩游戏，感受游戏的乐趣。
要准备的活动
音乐《机器人》。
活动过程
首先，聊进，了解机器人的动作程序。
老师:你见过机器人吗？机器人是怎么刷牙洗脸的？机器人做动作和我们地球人有什么区别？
总结:机器人一个个做动作，还有程序，很有意思。
第二，根据剧情模仿地球人的动作。学习机器人程序
1，机器人飞船降落在屋顶，看到地球人刷牙洗脸，机器人按照程序模仿。
2.机器人飞船降落在公园里，看到人们在地球上钓鱼划船，机器人就模仿起来。
请小朋友在地球上的时候教机器人钓鱼划船(让他们做动作的时候机器人看着，模仿的时候机器人看着)。
第三，转移生命体验，模仿地球人的生命动作。
1.飞船降落在幼儿园围墙外，想看看孩子们在操场上玩什么。并且学习。
请个别小朋友做地球人，把小朋友玩的项目用动作做出来，让机器人模仿。
2、地球人找机器人做朋友。
(1)问孩子为什么地球人会和机器人领导交朋友。
(2)请个别小朋友扮演地球人的角色，与机器人交朋友，并询问音乐中的能量连接在哪里。
3、继续玩，模仿地球人的生活动作，让小朋友扮演地球人，带机器人去另一个地方看一看，教机器人动作。
第四，结束活动
这次我们在地球上玩的时间太长了，要回到星球上去补充能量。请让机器人带着我们的程序走回来。
《机器人》幼儿园大班教案5活动目标:
1，通过活动，调动孩子的思维，提高想象力和创造力。
2.学会创造性地表现机器人的形象，巩固孩子对着色技能的掌握。
3.大胆尝试绘画，用对称的方式装饰。
4.学会客观评价自己或他人的作品，从而获得愉悦的情感体验。
活动准备:
机器人画一幅画、画纸、颜料等。
活动流程:
(1)引入对话。
(2)
1.引导孩子观察模型画，并讨论:机器人是由什么零件制成的？和人一样，他们也有头、身体、四肢、五官等。
2.说:你心中的机器人是什么样子的？它的头是什么形状(身体、四肢、五官等。)?(圆形、长方形、正方形、梯形、三角形等。)
3.进一步启发孩子:机器人的各个部分能不能像我们身边的某样东西或者某个小动物(植物)？(像电饭锅，眼睛像鱼，胳膊像枪，腿像...)，想象各种奇怪的机器人。)
4、孩子开始画画，老师给予指导。
提醒幼儿:
1)我们要画一个强壮的机器人，不能太小；
2)用单色笔勾画轮廓，注意保持画面整洁；
3)为色彩作画时，应画向一个方向，不要画在轮廓线之外。
(3)搓。
(4)评价作品。
从构图、色彩等方面评价儿童作品。先让孩子互相点评，然后老师总结。
“机器人”幼儿园大班教案6活动名称:机器人探索
班级编号:大班
教师:纪娜(空军哈尔滨蓝天幼儿园)
设计意图:因为央视播出了一段科大机器人大赛的视频，孩子们对机器人这个话题特别感兴趣。他们大胆的想象和讨论让我觉得自己关于这方面的知识远远不能满足孩子的需求，于是我查阅收集了大量资料来组织这次活动，旨在为孩子们提供更多关于机器人的信息，为孩子们提供一个自由想象的平台，让孩子们的自由探索获得展示其组件的机会。
活动目标:
1，喜欢机器人，愿意探索机器人的奥秘，大胆幻想。
2.对机器人有肤浅的了解，积极参与游戏，对机器人的设计开发有很好的愿望。
3.我可以通过绘画来表达自己的想法和创作，与同龄人交流，体验分享的快乐。
资源准备:
各种关于机器人的图片、报纸、书刊、介绍机器人的视频、动画片《带环保机的机器人》、四口纸板(每人两个)、能塞进孩子怀里的圆柱形纸桶(每人两个)、两个球。
活动流程和指导重点:
1，谜语:人不是人，什么都会，不吃不喝会唱歌会说话。
2、欣赏视频:机器人探索。其中，介绍了以下关于机器人的知识:
技能——行走、爬行、潜水、射击、绘画、倒水、演奏乐器等。
用途——导盲、粉刷高层建筑外墙、喂养卧床不起的病人、照顾婴儿、组装汽车等。
总结:机器人的种类和用途很多，应用于各个领域，如军事、工业、医疗、生活、娱乐等。机器人几乎无处不在，是人类不可或缺的好帮手。
担忧:孩子们能发现机器人取代人类操作的好处吗？比如护士机器人可以护理传染病患者，防止医护人员被感染；高层机器人速度快，防止坠落事故。
3.漫画:环保机器人。影片讲述了一个叫小明的男孩发明了一个环保机器人来保护公园的环境卫生。请它收集人们的垃圾，保护环境，尽你的责任。)
问题:小明为什么要发明环保机器人？环保机器人的职责是什么？孩子们也想发明伟大的机器人吗？
重点:你是否有发明的欲望，发现环保的重要性。
4.小小发明家-孩子们通过在纸板上画画来制作自己的发明和创造，并请他们介绍自己的发明。你的机器人能做什么或解决什么？
重点:能否大胆想象，积极创造，用清晰的语言表达自己的想法。
5.游戏机器人竞赛。
准备:把机器人的纸板画出来包住腿，把圆柱形的纸桶放进手臂里，固定好膝关节和肘关节，让孩子不能轻易动，就像机器人一样。
玩法:接力投篮，每组第一个孩子起跑，从起点投篮到终点再回到起点，把球传给下一个孩子。哪一组先完成并击中最多就是赢家。
关注:帮助孩子认识到，在现实生活中，由于科技水平有限，科学家发明的机器人并不完美，有时移动起来很笨拙，就像孩子装扮的机器人一样。所以未来在机器人领域会有更多的课题需要孩子们来完成，希望未来的机器人大赛更加精彩。
活动反映:
通过这次活动不难看出，只要教师选择幼儿感兴趣的内容来确定教育主题，并合理设计组织，活动一定会收到良好的效果。这次活动充分验证了这一点。在欣赏视频的同时，孩子们看到了许多关于机器人的精彩介绍。他们认识了世界上第一个机器人，了解到现代科学家发明了机器人的神奇功能，看到了这些功能在各个领域的应用。在工业、医疗、军事、生活和娱乐中，机器人几乎无处不在，他们也学到了用机器人代替人类工作的许多好处。这真的让他们大开眼界，他们非常专注。此外，孩子们在看到最新科技产品如何发挥作用的同时，也在游戏中体验到了现代机器人的不完善之处，有待于进一步的发展、完善和更新。这充分调动了孩子们对科学想象和科学创造的热情，也让他们明白了科学发明是无止境的。因此，在儿童自由设计和发明机器人的过程中，他们充分展开想象的翅膀，以弥补和改进他们所学的现有机器人的缺点。
《机器人》幼儿园大班教案7活动目标:
1，锻炼孩子的模仿能力。
2.让孩子感受音乐带来的快乐。
活动准备:
音乐
活动流程:
一:开头部分
二:基础部分
你见过机器人吗？你见过机器人刷牙吗？(老师示范)然后老师示范机器人洗脸的动作，小朋友也跟着做。
2.老师:有一个星球上住着一群机器人。然而这群机器人在星球上实在是太无聊了，所以他们决定乘坐宇宙飞船去地球，看看地球人的生活是什么样子的。
船准备好出发了——嗖
放音乐，小朋友跟着老师做动作。
3.让孩子们谈论刷牙和洗脸的机器人。程序是什么？(老师引导孩子再做一遍)。听音乐，再做一遍。
三:机器人首领决定去另一个地方——放音乐，做动作。
1，机器人看到一个地球人在钓鱼，让一个小孩模仿机器人是怎么钓鱼的。播放音乐，让一个孩子模仿地球人捕鱼，其他孩子模仿机器人观看地球人捕鱼。
2、播放音乐，让一个孩子模仿地球人划船，机器人(其余的孩子)跟着做。
3.让一个地球人(孩子)一起钓鱼、划船、听音乐，其他机器人(孩子)也会跟着做。
四:飞船降落在体育馆(让孩子站在小凳子后面)。请告诉孩子们他们在体育馆看到了什么(跑步，举哑铃)。让孩子用行动来表达。
老师演示机器人跑举哑铃的动作，听音乐，老师和小朋友一起做跑举哑铃的动作。
五:游戏——地球人找机器人做朋友。
(1)播放音乐，另一个老师会是地球人，剩下的是机器人，听音乐，做动作(地球人和机器人的动作不一样)。当音乐停止时，地球人会找一个机器人做朋友(找到朋友后就要比赛了)。
(2)请一个地球人(小孩)教机器人两个动作——游泳、射箭、演奏音乐和一起做动作。当音乐停止时，地球人去和机器人手交换能量，地球人变成机器人(机器人变成地球人)，游戏继续。
六:活动结束