幼儿园暑期活动教案
浅谈幼儿园暑期活动教案1：
1.在观察和记录夏季天气调查问卷的基础上，对分类数统计方法进行了初步研究。
2.通过观察天气预报表，我知道夏天是一个非常炎热的季节，我知道一些避暑的方法。
3.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
4.通过实际操作培养孩子的动手操作能力。
活动准备:
1.六月份天气预报表。
2.数字卡和统计表。
3.气象迹象。
4.视频《酷暑雷雨》
活动流程:
一.交流经验:谈论天气
1.老师:最近几天天气非常热。你知道现在是什么季节吗？
2.(播放视频)夏天的雷雨
第二，学会计算天气和温度
第三，激发进一步探索
活动反映:
因为夏天的炎热可以让孩子在阳光下感受到，孩子在做动作的同时也很感兴趣。通过这个活动，孩子们对如何防晒有了更清晰的认识，对度过夏天有很大的帮助。
幼儿园暑期活动教学计划2活动目标:
1，明白为什么夏天的雨是五颜六色的。
2.你可以用声音和动作模仿下雨。
3.感受散文中描写的场景，形成热爱自然的情感。
4、可以轮流学习说话，体验与同龄人交流讨论的乐趣。
5.愿意探索，交流，分享。
活动准备:
幼儿经历了准备:
1，对雨的现有感知和理解，可以通过听雨声来模仿雨。
2.通过前面的学习，我对散文《彩雨》的故事内容有了初步的了解。
老师自画的教学挂图《彩雨》
头饰:果园、草坪、菜园、鲜花。
图:番茄，茄子，丝瓜，南瓜，玫瑰，荷花，石榴花，美人蕉。
池塘，荷叶草。
多媒体:PPT，媒体雨。
活动的重点和难点:
1，通过听雨声，模仿雨声，用声音和肢体表达夏雨。
2.通过欣赏教学挂图，感受散文描述的场景。
3.通过情景角色扮演，理解夏雨为什么是多彩的。
活动流程:
先以游戏的形式感知夏雨，引入主题。
1.玩弄手指，倾听雨声。
老师:一二三四，铃响了。前门开着，小门开着，前门开着，后门中间的门都开着。教室也开了，老师也来了。孩子们，不要东倒西歪，仔细听着。
(声音介绍:大雨、小雨、雷雨的声音)
2、模仿下雨
老师:“这是什么声音？”
少年:《雨声》《大雨》《小雨》
老师:“雨声，夏雨，小朋友见过夏雨吗？”
少年:“是”
老师:“夏天下雨是什么声音？谁会说？”
少年:“哇，啦啦啦”
老师:“你会表演吗？”
老师:“X夏天下什么雨？(大雨)
来吧，我们一起来。夏天下雨了。“(行动)
老师:除了哗哗的雨声，夏雨还有别的声音吗？谁想表演？
少年:“夏雨，沙沙沙”(踮起脚尖，双手在耳旁颤抖)
老师:“太好了，我们向她学习吧。夏雨，沙沙。”
老师:“还有别的雨吗？”(举手)
少年:“夏雨，滴答”(一指)
孩子们可以自由回答和表演…
第二，以提问的形式引出雨的颜色，引发思考。
老师:“滴答，哗啦——啦，刚才孩子们表现得很好，用声音和动作展示了雨。
孩子们有没有想过这样一个问题，夏天的雨有颜色吗？你认为夏天的雨是什么颜色的？
年轻:有色，无色，透明，白色。
老师:小朋友见过彩雨吗？今天老师就带着孩子们去看听《彩雨》，看看它会落在哪里！
杨:自由回答，老师总结，并把挂图的内容画出来，说说挂图(1-5)。
第三，通过教学挂图，初步了解了夏雨是多彩的。
老师:“华，沙沙沙和夏天的雨从高高的天空落下。它像一个顽皮的孩子，静静地躲在云里，手里拿着一个巨大的喷壶。会落到哪里？”(老师说着贴了第一张挂图)
挂图1:果园
老师:“华，沙沙沙和夏天的雨从高高的天空落下。在果园里倾泻而下，各种水果突然看起来就像打扮得漂漂亮亮的小女孩，干净漂亮。
老师:夏天孩子们在果园里吃什么水果？
年轻人:苹果、梨、桃子……
师:听小朋友的回答并出示相应的图片，并强调水果的颜色(红苹果、桃子、金梨)。
师:华，的夏雨会落在哪里？我们一起去实地看看吧。
挂图2:字段
老师:“华，沙沙沙和夏天的雨从高高的天空落下。把它扔到地上，给毒贩子一个冷水澡。苗儿好像喝足了奶，一天到晚都会变得更加茂盛。”
挂图3:蔬菜床
老师:“华，沙沙，夏天。雨从高高的天空落下。浇到菜床上，西红柿更鲜红了，茄子紫了。丝瓜更绿，南瓜是橙色的)
老师:夏天，菜园长得……有颜色。
幼:鲜红的西红柿，紫色的茄子，绿色的丝瓜，黄色的南瓜(图片)
夏天的雨水落进了花园，花儿发生了什么变化？孩子们想看吗？
挂图4:花卉挂图5:玩偶之家
老师:“华，沙沙沙和夏天的雨从高高的天空落下。落在花上，月季花更干净，荷花更大，石榴更鲜艳，美人蕉喜人)
幼:花(玫瑰、荷花、石榴、美人蕉)。
挂图5:玩偶之家
第五，通过情景戏，进一步了解夏雨是多彩的。
老师:“果园说夏雨五颜六色，苗说夏雨五颜六色，花儿也说夏雨五颜六色。孩子们有没有想过这是为什么？我们一起玩玩偶之家，去果园、田野、菜地、花园看看。”
场景1:果园角色
“我好渴，夏天的雨，五颜六色的雨，冲下来，冲下来，我会结出各种各样的果实。
场景2:现场角色
“我好渴，夏天的雨，五颜六色的雨，下雨了，下雨了，我会变得郁郁葱葱。”
场景三:蔬菜床的作用
“我好渴，夏天的雨，五颜六色的雨，下雨了，下雨了，
我会把西红柿变得更亮，茄子变得更亮更紫，丝瓜变得更绿，南瓜变得更橙。"
场景四:花的角色
“我好渴，夏天的雨，五颜六色的雨，下雨了，下雨了，我会变成…
五.教师和儿童概述
提问:
(1)果园为什么说夏雨是彩雨？
(2)为什么田野、菜地、花都说夏雨是五彩缤纷的雨？
因为他们喝了夏天的雨水，所以他们种植了各种颜色的水果、蔬菜和鲜花。)
第六，经验迁移，学会采访和编散文
1，体验迁徙，年轻大胆想象夏天的雨会落在哪里？
(1)夏天的雨会落在哪里？(在池塘里，在荷叶上...)
(2)这些地方发生了什么变化？池塘里的水更清，荷叶更绿...
老师用图片记录下年轻的答案。
2.老师梳理年轻人的答案，指导年轻人写作文。
3.在歌曲《雨滴》中载歌载舞，圆满落幕。
活动扩展:
举办“多彩的夏天”展览，邀请年轻人用绘画展示夏天的风景。
活动反映:
首先，反思活动的目标。
在设计活动时，重点是儿童对雨的感知，让儿童循序渐进地体验散文所描述的内容，让儿童在散文所描述的场景中体验夏天的雨和五彩缤纷的雨。
对于教具的选择，我也做了精心的准备，目的就是配合教学目的。物品的收集是为了配合故事。
第二，对活动内容的反思
《彩雨》是一篇充满童趣的优美散文。它运用了比喻、排比等修辞手法来描绘娃娃心中的彩雨。
我抓住现在是夏天多雨的季节特点，紧密联系散文内容，抓住孩子的好奇心和兴趣，通过听雨声-模仿雨-教学挂图-情景表演-儿童创作的形式进行歌舞表演，让孩子在散文《彩雨》所描述的情景中感受彩雨，理解散文的内容，明白夏雨为什么是五彩缤纷的。
对于教具的选择，我也做了精心的准备。除了使用多媒体，我还亲自绘制教学挂图，制作头饰，编排舞蹈等。，充分发挥我的专业特点，以便更好地达到教学目的。
第三，对活动过程的反思
我觉得整个教学活动设计的思路还是比较清晰简单的。通过场景引入、故事赏析、场景表现，一个环节紧扣一个环节，过渡更加自然。孩子可以随着老师的思路一步步接近主题。尤其是前半段教学，自我感觉良好，和小朋友的互动也很亲切，个别小朋友的回答还是很出彩的。但是随着教学活动的深入，后半部分的教学显得有些混乱，情景表演的安排也要考虑到孩子发展的不平衡，要考虑到每一个孩子。
第四，对孩子的反思。
在整个活动中，小朋友的表现可以说是非常好的。注意力很集中，思维也很活跃，自觉遵守常规纪律。大多数孩子举手发言都很积极，思维自始至终跟着老师走。当然，也有少数孩子不主动说话，虽然看起来是对的。他们应该成为教师关注的焦点，努力调动他们的学习积极性。
第五，自我反省。
作为老师，上好课之前，不仅要做好物质准备，还要做好心理准备，调整心态。这节课之前，我有点紧张。脑子里一直在想下一步该说什么，以至于对孩子回答不了的问题很紧张。我急着帮他们主导自己的设计思路，说明老师讲的太多，课堂语言不够精炼。这不仅是幼师上课的大忌，也是我在语文教学活动中的常见错误。其实我应该信任我们的孩子，用更明确的暗示去引导他们，帮助他们。另一个让我觉得不足的地方是老师回应孩子回答的能力不够，回应的语言啰嗦，不着边际。
我会把这次活动中的不足作为今后改进教学的方向，希望自己的教学能力日臻完善。
关于幼儿园暑期活动教案3活动目标:
1.观察夏日天空的变化，学会用比喻表达自己的感受。
2.增加游戏中动作的敏捷度，体验在风中飞翔的感觉。
3.学会创造性地使用材料制作天空中的云。
4、可以轮流学习说话，体验与同龄人交流讨论的乐趣。
5.培养孩子乐观开朗的性格。
活动准备:
长瓦楞纸和胶带；吹塑纸、玻璃纸、卫生纸、棉花、手工纸等。剪刀，浆糊，钢笔。
活动流程:
(一)寻找夏天
1，集体唱《蝉》。
2，对话引出活动:夏天到了，蝉也来了。除了知道老公是客人，谁知道夏天发生了什么变化？今天，我们一起去外面寻找夏天。
3.带孩子到室外草地，请他们一起自由地寻找夏天。
老师:请和你的好朋友一起仔细寻找夏天，然后告诉我们你在哪里找到的。(引导孩子多感官搜索)。
4.集中精力交流你的观察。
(2)观察夏季天空的变化。
1，让孩子躺着看天上云的变化。
老师:刚才我们已经厌倦了寻找夏天。让我们躺下来休息一下。当你躺下时，你看到了什么？
老师:哦，我也看到了。我看见一朵像鲸鱼一样的云。云是什么样子的？
老师:请仔细看看。天上的云发生了什么变化？
2.感受夏天的气息和声音。
老师:现在请闭上眼睛，用鼻子闻一下。告诉我夏天是什么味道。
老师:夏天有什么声音？
(3)和和风娃娃玩游戏
1，老师:又来了一个小客人，正在和你玩游戏，吹你的衣服和头发。他是谁？你想玩风娃娃吗？
2.给孩子在身体各个部位固定皱巴巴的纸条，让孩子在空旷的地方不停的奔跑，感受皱巴巴的纸随风飞舞的变化。
(4)制造天空
1.讨论分享观察天空时的感受，鼓励孩子讨论如何把教室装饰成天空。
老师:夏天真好。有蟋蟀、蛞蝓、青蛙等好朋友，也有风娃娃等调皮的小客人。小草和小花也绽开了笑容，舒展了身体。就连天空也和平时不一样。区别在哪里？
老师:我也想把教室装饰成天空，但是怎么做呢？
2.和小朋友一起讨论如何做云。
A.展示材料。
b、用这些材料怎么做云？
3.孩子们可以自由地用材料制作云，并鼓励他们制作各种形状的云。
教学反思:
1，内容融合，和谐发展本次活动涵盖语言、艺术、健康等多个领域。，并注重内容的有效整合，为促进儿童的全面发展提供了可能。通过看、听、听、说、做等活动。，都旨在充分利用各种感性手段，让孩子的语言表达能力、观察力、想象力和动手能力得到全面发展。更重要的是，孩子们在学习知识、培养能力的同时，自觉养成保护小动物、热爱自然的情怀。
2.营造“边玩边学”的活动氛围。纲要中指出，“幼儿园教育应当尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动。”游戏是孩子们最喜欢的活动。在这次活动中，老师为孩子们创造了轻松自由的活动空间，提供了充足的操作材料；老师总是以参与者、引导者、支持者的身份参与活动，这符合孩子的兴趣和年龄特点。
3、以儿童为本，强调主动性任何一种教育活动，如果没有儿童的积极参与，都不可能是真正的教育。只有孩子积极参与活动，才是有效的活动。所以这个活动非常注重孩子的主体性。在每个环节的安排上，以孩子为主体，以老师为引路人，让孩子想说什么就说什么，想做什么就做什么，并得到积极的回应。在活动中，孩子们体验到了成功的喜悦，增强了自信心。
幼儿园暑期活动教案。以...为主题的
说到夏天，我们往往会想到火辣辣的阳光和流不完的汗水，但孩子的感受却不一样。对于孩子们来说，夏天是尽情享受冰淇淋的时候，是泡在游泳池里消暑的时候，还有那么多知了在树上唱着动听的歌。因此，我们设计了“快乐的夏天”主题，和孩子们一起去大自然中聆听夏天的天籁之音，了解夏天，激发热爱夏天的情感，充分享受夏天的特别时光。
第二，主题教育目标的预设
1.情感目标:了解夏天，通过亲身经历激发热爱夏天的情感。
2、态度目标:通过游戏、手工操作，让孩子在快乐中获得知识。
3、能力目标:学会如何避暑，增强自我保护意识。
4.知识目标:了解夏天到来时生活的变化。
5、技能目标:懂得夏季外出和高温下的自我保护技能。
活动1:夏令营
活动目标:
1，了解夏天的季节特点。
2.掌握夏季防暑常识。
3.感受夏天的美丽。
活动准备:为夏令营做好准备，比如带水壶，太阳帽。
活动流程:
1，激发孩子的活动兴趣，明确外出的内容和要求。
2.引导孩子在夏天观察各种事物，并用自己的方式记录下来。
3.掌握并运用夏令营期间的防暑防晒常识。
4.夏天去大自然听听天籁之音，感受夏天的美好。
5.活动结束后，举办了“我眼中的夏天”座谈会。
关于幼儿园暑期活动，教案5，活动目标
1，学习背诵《夏天的颜色》这首诗，并尝试全诗作曲。
2.发展孩子的想象力和创造力。
3.引导孩子感受诗歌之美，表达对大自然的热爱。
4.引导孩子仔细观察画面，激发想象力。
5.孩子可以主动回答问题，增强口语表达能力。
教学重点和难点
1，重点:感受诗歌之美，学会背诗。
2.难点:尝试全诗作曲。
要准备的活动
1.课前带孩子出去观察，丰富相关知识和经验。
2.一幅背景图片和几幅插图。
3.由各种颜色组成的抽象图画。
活动过程
(一)创设情景，激发幼儿对诗歌的最初感受，获得新的知识和兴趣。
1，老师出示了胸前佩戴的字卡，问道:“小朋友，你知道我是谁吗？我是地球母亲。今天，我要测试孩子们的季节。夏天是什么颜色？”孩子们开发了他们全部的想象力。教育与婴儿...是的。
2.老师背诵了一遍这首诗。问:“好看吗？感觉如何？”“这首诗叫什么名字？”“诗里有什么？”
(2)展示图片，帮助孩子理解诗的内容，背诵全诗。
1，显示背景图。问:“夏天的诗里有什么？他们怎么说的？”根据孩子们的回答，老师将荷花、树、枇杷的图片逐一插入背景图片中。
2.老师又背诵了一遍这首诗。
问:“谁知道七彩是什么？”“为什么地球母亲说夏天是多彩的？”
3.集体背诗1-2遍。
4、请1-2孩子再背诵一遍。
(三)转移经验创作诗歌
1，展示各种颜色组成的抽象图片，引导孩子把握规律，举一反三。
老师用大地母亲的口吻说:“除了诗中提到的颜色，我还有很多颜色。请想想他们。夏天还有其他“宝宝”是什么颜色的？”
2、鼓励孩子说话与众不同，培养孩子寻求异性的思维。
3、鼓励孩子分组创作。
4.鼓励1-2群的小朋友把他们写过的诗告诉你。
(4)延伸活动
老师把每组诗都录下来，展示在墙上，让孩子们互相欣赏和背诵。
附:
诗歌《夏日的颜色》
莲花说夏天是粉红色的，
树说夏天是绿色的，
枇杷说夏天是黄色的，
地球母亲说夏天是多彩的。
教学反思
随着经验的丰富和抽象思维的相应发展，大班逐渐丰富了他们的词汇和句子，进一步增强了他们对语言的理解，并很好地发展了他们连贯的语言。他们喜欢一些文学作品，非常愿意创造性地运用文学作品的语言进行创作和编辑。让孩子在理解和感知诗歌的基础上，学会背诵诗歌，并尝试谱写一首完整的诗歌来学习背诵诗歌，从而发展孩子的想象力和创造力。引导孩子感受诗歌之美，表达对大自然的热爱。
游戏形式的儿歌教学。游戏是孩子最感兴趣的东西，很多童谣都描述了孩子的游戏活动。对于这样的童谣，我经常采取先做游戏再教学的方法。根据童谣描述的内容，先组织孩子玩耍，孩子边玩边观察，充分体验其中的愉悦滋味，为学习童谣打下基础。
关于幼儿园暑期活动教学计划6活动目标:
1，大胆和同龄人交流你对夏天的感受。
2.感知夏季的气候特点，了解人体防暑降温的好方法。
3.尝试装修制作夏装和物品。
4.在活动中展现孩子可爱的一面。
5.孩子可以主动回答问题，增强口语表达能力。
活动准备:
1.老师做的塑料袋衣服，裙子，凉鞋，扇子等样品。鞋底花纹半成品。
2.各种美术资料和工具:彩色纸板、便利贴、广告纸、剪刀、双面胶、干净塑料袋等。
活动流程:
第一，引入谈话活动。
1是什么季节？你怎么知道现在是夏天？
2.老师总结:现在是夏天。夏天很热，太阳火辣辣的，蝉在叫，荷花在开，孩子们穿着裙子，短裤，凉鞋。
二、了解夏季防暑降温的方法，引导孩子从吃、穿、玩、服等方面了解人们是如何防暑降温的。
1.孩子们夏天喜欢吃什么？应该多吃什么？少吃？为什么？
2、总结:夏天多喝白开水，多吃新鲜蔬菜水果，少吃冷饮，油炸食品容易上火。
3.夏天穿的衣服和其他季节穿的衣服有什么区别？穿夏装是什么感觉？(酷)
4.夏天孩子们喜欢去哪里玩？为什么？
5.还有什么方法可以让夏天不太热？夏天应该注意什么？
6.老师总结:夏天避免烈日暴晒，多喝白开水，多吃新鲜蔬菜水果，少吃油腻和油炸食品；穿上轻薄透气的夏装，勤洗澡，吹电风扇，吹空调，游泳，出门戴遮阳帽，在阴凉的地方活动。
三是装饰、制作夏装、用品。
1.刚才孩子们讲了很多防暑降温的好方法。(展示裙子，扇子，凉鞋等。)看，这是老师给夏天做的衣服和凉鞋。你也想当“小设计师”做夏装和用品吗？(思考)
2.介绍生产材料。
老师给孩子们准备了干净漂亮的塑料袋，剪好的鞋底，广告纸。孩子可以自由选料做，注意选料不要较劲，看谁设计的衣服和凉鞋最漂亮。
3.孩子们可以自由选择制作夏装和用品的材料。
4、儿童制作，老师巡回指导。
第四，展示交流儿童作品。
1，老师:现在我们来看看小朋友设计的衣服和物品，请个别小朋友把自己的作品展示给大家。老师还在美术区放了很多制作材料，孩子们在角落里也可以做，好吗？
2.现在让我们把设计好的产品放在艺术区吧！