小坂故事游乐场

第一，在实践中，小班幼儿角色游戏有以下特点:

1，游戏的封闭版像玩具一样依赖主题造型。

2.小班的孩子在角色游戏中很不稳定。

3.在小班幼儿的角色游戏中，以个体游戏和平行游戏为主。

4.小班的孩子生活经验有限，反映的内容也比较简单。

5.小班的孩子在游戏中动作交流多，语言交流少。

二、根据小班幼儿角色游戏的特点，在指导小班幼儿游戏时，要注意以下几点:

1.首先，老师要给孩子创造一个良好的游戏环境。

2.教师要参与到孩子的游戏中，把孩子当角色来玩，用游戏的口吻来引导孩子的游戏。

3.小班的孩子尤其缺乏生活经验和知识经验。教师要在游戏中及时发现问题，不断丰富自己的人生阅历。

4.教师要注意引导方法的连续性，反复问一个问题，尽可能达到巩固和传播的目的。

5、幼儿的能力有强有弱，性格也有差异，教师要注意个别幼儿在游戏中的领导作用。

6.注意随机引导。

7.充分利用评论。。

2.小班健康教案小动物乐园

活动设计

在生活中，我发现小班的孩子特别喜欢模仿小动物可爱笨拙的样子。在一次有节奏的活动中，孩子们对“蓝跳兔”的表演特别感兴趣，纷纷模仿。在随后与孩子的交谈中，我发现孩子对小鸭子、螃蟹、青蛙、大象的形象还是有一点了解的。基于他们原有的经验、兴趣和需求，我决定支持他们继续模仿这四种动物的主要特征，并用行动表现出来。

所以活动设计从“猜猜我是谁”这个游戏开始。老师作为玩家，带着好奇的心态和孩子们一起观察画面，发现画面中隐藏的信息。发现小动物后，让孩子试试看他们会以什么态度被我们请出去。然后以动画的形式呈现给孩子，让孩子模仿表演。通过模仿动物来锻炼孩子走、跑、跳、爬的基础(jy135)，这种动作模式让孩子在轻松愉快的游戏中加强上下肢的肌肉力量和耐力。

活动目标

1，学会用走、跑、跳、爬等基本动作模式模仿动物动作模式；

2、通过游戏提高孩子的观察力，了解动物的独特特征。

要准备的活动

小鸭子，青蛙，螃蟹，大象等动物的图片，背景音乐，视频课件。

活动过程

首先，设置情境，激发兴趣。

1.显示森林背景的图片。老师:今天天气真好。我们去草地上活动一下吧！

随着音乐“你好”走出来，与同伴互相问候，慢跑，弯腰等。

2.关键问题:森林里还有哪些小动物也想和我们一起运动？

他们会采取什么样的行动出来和我们一起锻炼？

(设计意图:这个环节主要是训练孩子的观察能力，唤起孩子的生活体验，也可以作为健康活动中的热身运动。)

二、玩游戏:找到它。

(设计意图:森林背景中，小鸭、灰象、螃蟹、青蛙分别藏在草丛中、树干后面、石头旁边、池塘里。游戏“寻找”需要孩子仔细观察，找到小鸭子的“扁嘴”；灰色大象的“长鼻子”;螃蟹的“大钳子”和青蛙的“两条后腿”满足了孩子在发现过程中自我探索的欲望。)

1.通过观察发现小动物的特征。谁在和我们的孩子玩捉迷藏？你发现了什么？

引导孩子观察，他们会说出隐藏的动物特征。今天就邀请他们一起做动物体操吧！)

2.视频显示画面，同时插入音频:每只小动物都出来一段与其行走速度相匹配的音乐。

小鸭子——* * *翘起来，出来的时候左右摇摆。

在音乐上，让孩子探索模仿小鸭子走路的姿势，老师会用语言提示“* * *向左向右倾斜”，并要求模仿得较好的孩子单独表演。

大螃蟹钳咔嚓咔嚓，横着出来了。

在音乐中，让孩子探索和模仿大螃蟹的走路姿势。老师用语言提示“钳子咔嚓侧身”，让模仿得比较好的孩子单独表演。

小青蛙——蹲着，双手撑地，双腿弯曲，跳了出去。

在音乐中，让孩子探索和模仿小青蛙的走路姿势。老师用语言提示“腿弯曲使劲跳”，让模仿得比较好的孩子单独表演。

大灰象——弯腰，双手交叉，伸直手臂，像长鼻子一样走出来。

在音乐上，让孩子探索模仿大灰象的行走姿势，老师用“鼻子又长又摆动”的语言提示，让模仿得较好的孩子单独表演。

(设计意图:这个环节的动作是交替进行的，让孩子边看边学边做，采用视频和表演交替进行的方法，让孩子始终保持对活动的兴趣。孩子从模仿动物的动作到用语言解释表演的动作，不自觉地锻炼了走、跑、跳的能力。)

3.老师放音乐，背诵儿歌配合节拍，做动物的动作。

教师使用互动问答与孩子们一起表演。

老师:小鸭子，怎么走？

老师:小青蛙，怎么走？

年轻:* *翘，左右摇摆；

年轻:弯腿使劲跳；

老师:大螃蟹，怎么去？

老师:大灰象，怎么去？

杨:钳子咔嚓一声侧身。

年轻:鼻子长且摆动。

4、幼儿通过换音乐或换动物图片形成一个圆圈，练习蹲、侧身走、跳、爬等动作。老师可以适当改变语言提示，比如:“小螃蟹横着走好快！””“大象开始洒水”等等，让孩子在模仿的时候增加游戏的趣味性。

(设计意图:通过视觉(图片)和听觉(音乐)的转换，巩固幼儿对四种动物的形象表达，引导幼儿改变方向、速度和身高。)

第三，创作儿歌，模仿动物的动作来表演。

1.你还知道哪些小动物？他们怎么走的？

例如，小花猫走路很轻。等等。

总结:我们生活中经常见到的小动物，可以根据它们的行走特征或叫声来编儿歌。

2.播放音乐，表演孩子们创作的儿歌。

(设计意图:作为集体学习活动的结束，让孩子表演自己的儿歌是满足的。)

结论:来吧，让我们翻出小灰象的长鼻子，拍打我们的腿和同伴的背，放松一下！(播放轻松的音乐)

教学反思

小班幼儿的年龄特点决定了小班幼儿适合游戏化。在教学设计中，我也特别注重这一点。场景的创设，突然让孩子觉得自己在大森林里，和小动物一起活动。当视频动画动物以其独特的形态特征出现时，孩子们非常感兴趣。接下来的动物动作的创作和模仿，让孩子有了表现自己的欲望，锻炼了孩子走、跑、跳、爬的能力。最后，创作拓展了儿童的生活经验。整个活动遵循“热身运动-基础活动-集体活动-放松运动”的规则，形式和内容都是孩子们喜欢的。如果孩子们思考谁的动作与这四种动物更相似，并在不改变句子结构的情况下插入儿歌中，我应该试试。也许这种方式对巩固本课内容会有更好的效果。

3.小班(操场)绘本故事

预设目标

能按顺序观察图片，学会用“这是……”“我玩了……”和“他们在玩……”说完整的句子。

能认真听别人说话，在群体面前大胆发言。

要准备的活动

知道孩子去过哪些游乐场，玩过哪些大型玩具。

第6-7页语言部分。

活动过程

讨论

老师提问:小朋友，你们都玩过什么大玩具？你在哪里玩的？

——让孩子根据自己玩玩具的经历来讲述。

了解幼儿园的玩具

——带孩子到户外，观察户外的大型玩具，用“这是……”这句话说出有哪些玩具。

-孩子们一起玩玩具。让孩子用“我玩了…”和“他们在玩…”这样的句子讲述同龄人玩玩具的故事。

老师总结:我们幼儿园玩具那么多，操场上还有更多新鲜有趣的玩具。老师会带你四处看看吗？

参观操场

——老师和孩子一起读画册《趣味操场》，让孩子先说出自己在同龄人中看到的图片。

老师的问题:我们认识这些搞笑的玩具吗？引导孩子用“这是……”的句子说出玩具的名称。这是一辆碰碰车。)

你玩过什么玩具？孩子练习说“我坐过过山车”等等。

他们在玩什么玩具？孩子们说“他们在玩摇椅”，“他们在玩碰碰车”。

——老师引导孩子由近及远观察图片，提出问题。

谁和我们最亲近？他们在做什么？

谁在中间？他们在做什么？

谁离我们最远？他们在做什么？

——要求个别孩子由近及远讲得更连贯，鼓励他们大胆大声地讲。

——让其他孩子教自己听别人在说什么，让他们“听别人在说什么。你认为他说的好还是不好？为什么？”

结尾部分

总结孩子的学习情况，表扬并告诉好孩子，鼓励差孩子。

4.小班社会“火车上有什么”教案

活动过程记录:(详细案例)

一.活动目标

1.能够正确说出自己的姓名、性别和年龄。

2.能够积极参与游戏活动。

二、活动准备

1.在教室里用桌子划分几个区域，在桌子上放上孩子喜欢的玩具，代表不同的区域。

2.我学过儿歌《拍手》。

三、活动过程

(1)情景游戏:把火车开到操场上。引导孩子正确说出自己的名字和年龄。

1.伴随着音乐，老师和孩子们组成一列长长的火车，在教室里开着它。

老师:今天，我们打算坐火车去操场。我们走吧。

2.每当火车经过一个操场。老师会向孩子们介绍这个活动区的玩具。请愿意在这个游乐场玩耍的小朋友大声说:“我叫xxx，今年X岁。”对了就可以下车玩了。

3.火车将把所有的孩子送到他们最喜欢的游乐场。引导孩子正确说出自己的名字和年龄。(对于所有活动区域都没下车的孩子，老师问他们想去哪个区域，鼓励他们大胆说出自己的名字和年龄，或者按照老师的教导去做。)

(二)导游活动区的儿童游戏。

(3)情景游戏:坐火车回家。引导孩子正确说出自己的性别。

1.操场该关门了。请所有的男孩上车。

2.用同样的方式邀请女生上车回家，让孩子划分自己的性别。

3.火车到家时，请让孩子们下车。老师问“你是男孩还是女孩”，引导孩子回答“我是X孩”。答对了就可以下车了。

(4)游戏:拍手。让孩子进一步分辨自己是男孩还是女孩。

1.请拍手读儿歌:“拍手，拍手，我们都是好朋友。男生举手，女生点头。”

2、游戏可以重复，并尝试改变男生和女生的动作。

(5)结束活动

5.快乐乐园小班数学教案

活动目标:复制

1，能消除大小、颜色、位置的影响，正确识别圆形、正方形、三角形。

2.体验几何图形在生活中的应用。

活动准备:

1.在场地上分别画出1个大圆、正方形、三角形。

2、圆形、方形、三角形卡片若干张(大小颜色不同)；几何图形(如圆形、正方形、三角形)和排序框每人1盒。

3.数学挂图《游乐园》。

6.适合小班儿童阅读的书籍

7.小班的孩子每个周末去游乐园有害吗？

没有效果。孩子的玩耍会提高注意力，但对以后的学习有好处。另外，孩子不到六岁是不允许学习知识的，过早的学习只会抹杀孩子的天赋。

8.小班的儿子在操场遇到一个同学，想和她一起玩。那个同学不愿意，一直哭。

你应该说:“宝贝，如果你的同学不和你玩，那一定是因为他有事。如果他跟你玩，他妈妈找不到他会多伤心啊，对不对？”所以，我们要原谅那个小伙伴没有陪你玩。(毕竟孩子觉得是孩子的错)下次吧。