对幼儿园保育员工作的思考
幼儿园护士工作的思考(一)
儿童是祖国的未来，民族的希望。他们的健康和安全时刻牵动着家长、老师和很多人的心。
幼儿园的孩子活泼好动，对什么都充满好奇心，什么都想看一看、摸一摸。但他们缺乏生活经验和自我保护的能力，所以孩子往往不能清楚地预见自己行为的后果，往往诱发危险因素，对突发事件不能做出准确的判断。遇到危险时，他们也缺乏保护自己的能力。《新大纲》明确指出:“幼儿园必须把保护幼儿生命、促进幼儿健康放在首位。”显然，作为幼儿教师，我们不仅要保护幼儿的生命安全，还要对他们进行初步的安全指导和教育，提高他们的自我保护能力，帮助他们树立一定的安全意识。
培养孩子良好的生活习惯和自我保护教育紧密结合，相辅相成。著名学前教育专家陈鹤琴先生曾说过:“习惯得好，终身受益。”
首先，良好生活行为的培养可以让孩子避免伤害。比如正确有序的穿衣服可以保护身体，把鞋带系紧可以避免摔倒受伤，喝之前吹热汤热水可以避免烫伤，吃鱼挑鱼刺可以避免喉咙刺痛，吃饭不笑不打耳光可以避免异物进入气管。走路跑步时靠右，可以避免与同伴发生碰撞。仔细观察孩子日常生活的小细节，教育他们做好自己的事情。这样，孩子在自己的劳动实践中建立了良好的生活习惯，从而起到了促进自我保护的作用。只有创造良好的生活环境，才能培养孩子的安全意识和自我保护意识。
其次，遵守游戏规则，养成自理习惯。孩子的自我中心极其突出。当他们玩得开心时，他们经常忘记遵守规则和秩序，他们倾向于冲进去，这很容易造成身体伤害。因此，在游戏活动中，培养孩子按顺序游戏，遵守游戏规则，也是一种重要的方式。通过讲故事、游戏模拟等多种教学方式，让孩子判断是非，知道遵守规则、相互谦让的重要性；再比如如何设置问题。小孩子特别喜欢手拉手走楼梯，有时候甚至三个人手拉手走，比较危险。一旦有人摔倒，其他人也很容易摔倒，而且由于小手相互牵着，摔倒的人会失去地上行走等本能的自我保护动作，容易导致头部受伤。根据这种情况，我们创作了《上楼梯》儿歌，提高孩子的思维能力，让孩子学会主动防御。
同时，通过各种活动，加强孩子的自我保护能力。为了更好地深化安全教育，加强孩子们的自我保护意识，我们根据幼儿园的题目设置了一些主题活动，其中“玩安全”就包括了“使用剪刀”的活动。通过丰富多彩的教学活动，我们把一些安全小贴士编成了一些生动有趣的故事和一些通俗易懂的儿歌，用生动的语言、充满童趣的场景和教具，帮助孩子们在教学中理解保护身体的重要性。为了教育孩子“不要玩锋利的东西”，我们在晚上的活动中设计了一个“剪手指”的活动，教育孩子在使用剪刀时不要将剪刀指向自己和他人，取放时要小心轻放。通过看图，让孩子讨论“手外伤会给我们的生活带来哪些不便？手受伤后该怎么办？”然后让孩子一步步练习操作、掌握技巧，他们就会学会如何正确使用剪刀、游戏棒等尖锐物品。避免不必要的伤害，增强自我保护意识。
经过安全和自我保护的教育，我们发现大人的提醒在逐渐减少，而孩子之间的提醒在增加，孩子学会了主动防御。同时，培养孩子的自我行为规范和自我保护意识也不是一朝一夕的事情，需要我们持之以恒，真正让孩子形成自律，从而达到身心和谐发展。
幼儿园保育员工作的思考之二
第一，不断学习，总结经验，保障教育。
随着社会的发展，家长对保育员工作的重视程度越来越高，所以对保育员工作提出了更高更新的要求，这就要求我不断学习，不断进步，才能保证孩子健康快乐安全的生活，成为一名合格的保育员。在工作中做到:(1)虚心向有经验的老师学习，学习他们在保护方面的长处和经验，不断提高自己的保护水平。(2)完成幼儿园的任务和本班的保育工作，无怨言。
第二，吃苦耐劳，搞好卫生消毒。
每天早上来园，打开教室门窗通风，毛巾杯子消毒，物品表面清洁，摆放整齐，玩具清洗消毒，饭前饭后给孩子洗手擦嘴，让孩子养成良好的卫生习惯，饭后用消毒液擦桌子拖地板，减少病菌滋生，让宝宝在舒适的环境中成长。
第三，照顾孩子的日常生活。
提醒宝宝每天定时上厕所，提裤子。如果宝宝有户外活动，我会及时擦汗，给他们盖毛巾，换衣服。我会根据天气变化给孩子们增减衣服，每次活动前都会提醒他们喝水，上厕所。活动后清洁孩子的手和脸。如果孩子生病了，我会按时给他们吃药，注意他们有没有发烧，多照顾他们。宝宝吃饭时，要教育他饭前洗手，专心吃饭，不说话，不乱扔东西，不掉饭。
第四，实现教育与保护相结合。
虽然我是做保护工作的，但是我知道我们应该把保护和教育结合起来。因此，每次我完成自己的卫生消毒工作后，我还会协助和周老师的教学工作，并帮助老师管理孩子们的日常工作。
幼儿园保育员工作的思考之三
转眼间，又一个学期结束了。这个学期，我是中学7班的护理老师，负责管理这个班孩子的日常生活。在这学期的工作过程中，我尽我所能为孩子们服务。这个班的情况比较特殊。不仅两位老师是新来的，就连孩子也是从各个幼儿园调过来的。刚开始的时候，无论是作息还是生活，孩子们都很乱。我主动参与组织孩子，帮助两位老师和孩子搞好班级和常规。空闲的时候，我还会帮两位老师布置教室环境，讲解幼儿园的规章制度。
在这一学期里，虽然我的角色很普通，但是我对工作认真负责，和两位老师相处融洽，最终把7班搞得有声有色，得到了领导和同事的认可。
我严格按照园区制度的要求做好课内外的卫生工作。从开学开始，我就一直注意孩子的餐具、毛巾、床、地板、门、窗、台面、灯具、橱柜、书包、玩具、书籍等物品的浸泡和蒸制，使用清洁粉进行消毒、暴晒、干擦、紫外线消毒。平时我都会关注孩子的情况。早上家长送来的时候，我主动跟孩子打招呼，尤其是带药的孩子。我详细了解他们。午睡后起床，逐一摸摸孩子的额头，发烧的孩子会被及时送到医务室治疗，避免了发烧懵懂的情况。对于胃口不好的孩子，不怕麻烦。课间休息时建议家长带点奶粉或牛奶喝，天气刚转凉干燥时，也建议家长带点抗病毒口服液和凉茶上课喝。当我在户外或室内时，我特别注意幼儿的人身安全和换洗衣物的护理。因为我对工作负责，所以这个班的出勤率也比较高。
在班级作业中，我积极配合老师组织孩子。家长开放日，我参加区域活动，组织孩子读书、讲故事、认英语卡片，语言区的孩子参与到轻松愉快的学习氛围中。
我在工作中一直努力做到最好，但还是有很多不足。请园区领导多多指导！请园方领导原谅疏漏！
幼儿园保育员工作的思考之四
保育在幼儿园工作中的重要性是毋庸置疑的，保育对幼儿健康的保护和促进已经引起了许多学前教育工作者的关注。因此，幼儿园如何科学地理解教育，有效地实施保育，是一个值得研究的问题。只要我们真正理解保育的意义和价值，我们就可以将保育工作落实到幼儿园的日常工作中。
一、幼儿园保育工作的特点:
幼儿期是一个人一生发展最重要的时期，由于其身心发育尚未成熟，开展科学有效的保育工作尤为重要。幼儿园保育必须具备以下特征:
①幼儿园保育要有现代的儿童观；
随着心理学和社会的发展，人们对儿童的认识逐渐加深，“完整儿童”的观念成为新时期幼儿教育的主要任务，这也对保育工作提出了新的要求。护士应根据儿童的年龄特点，采取不同的措施为其提供生活护理和帮助。同时也要看到，每个孩子的需求和兴趣能力，由于发展速度和家庭背景的粗差，都有着不同于他人的特点。在实践中，要对不同的孩子提出不同的要求，采取不同的方法，使每个孩子在原有的水平上得到满足和提高发展。
②幼儿园保育要为孩子提供良好的发展教育；
幼儿园环境创造必须为教育服务已成为共识，但如何在环境创造中体现教育功能却是一个新课题。幼儿园环境营造的前提是兼顾疾病预防、卫生消毒和安全防护的基础，为儿童智力发展提供房屋设施和墙面装饰，确保儿童真正成为儿童乐园。
在保育过程中，教师与儿童的情感互动也是儿童环境的重要组成部分。裹脚布不仅为孩子们提供了有效的生活服务，还提高了他们的自理能力。他们必须与它们建立平等而亲密的关系，以满足它们的情感需求，从而全面落实保护措施。同样，孩子之间互相促进，互相帮助也是很重要的。
(3)幼儿园保育工作必须融入日常工作中；
儿童生长发育的特点决定了幼儿园的保育必须是全面的、多样化的、与日常工作相结合的。生命活动中的守恒:我们常说的生命关怀。包括为孩子提供科学均衡的饮食管理，保证孩子正常睡眠，亲自照顾。
学习生活中的守恒:即根据儿童生长发育的特点和规律，制定和安排儿童每天的作息时间，做到交替运动，提高儿童健康水平，保持心态平衡。
④幼儿园保育必须渗透教育；
幼儿园的关爱必须是对孩子身心的全面关爱。不仅要照顾孩子的饮食、睡眠、洗漱，还要注意科学地促进孩子的身心发展、认知发展和人格形成。在这方面，儿童受到保护和教育的双重影响。因此，幼儿园保育和教育必须相互渗透，有机融合。只有在教育中保证教育，在教育中保证教育，才能实现教育与教育的统一。
此外，形成家园合力，实现社区资源共享也是幼儿园保育的重要方面。只有将家庭、社会和幼儿园结合起来，才能有效率、有计划、有目的地保护和促进儿童健康。
幼儿园保育员工作的思考之五
为了更好地让社会放心我们的工作，让家长放心自己的孩子，让孩子在幼儿园快乐，我园从上学期开始实施“两教一保”的工作机制。随着时代的步伐，社会发展越来越快，教育越来越受到重视。作为教育的开端，学前教育行业也相应地引起了人们的关注。因此，作为幼儿教育机构，幼儿园的工作也成为人们关注的焦点。通过近一年的工作探索和经验积累，我越来越感受到幼教结合的优势，也进一步认识到保育工作和教育工作不可偏废。
在以前的工作中，人们往往认为在幼儿园工作中，保育远没有教育重要。人们非常重视教师的教学工作，比如听课，公开课，各种专业能力水平的竞赛。而孩子的生活，比如吃喝，吃喝，冷热，饥饿，精神状态，就相应的轻了。这就导致了我们工作中或多或少的保育工作失误，甚至让家长们怨声载道。
比如今天，有家长说:老师，为什么我家孩子今天又尿裤子了？明天，另一个家长说，老师，孩子昨天发烧回家了；老师，孩子今天是不是忘了喝药等等。，而且声音里有对老师工作的不满。这是我们在工作中经常遇到的一些问题。
现在的社会，孩子大多是独生子女，是家里的小皇帝。一个孩子的家庭有六个大人，尤其是奶奶、爷爷、外公、外婆，对孩子百依百顺。他们总觉得孩子太小，自己穿衣吃喝拉撒，浪费时间，做不好。大人替他们做更不好，让孩子更有依赖性，也不利于孩子养成良好的生活习惯和卫生习惯。一些单独的孩子将更有可能第一次进入公园。这会让家长和老师用尽招数。
但是在幼儿园的一天生活中，护理老师每天陪孩子的时间更多，有更多的机会接触孩子，了解孩子，照顾孩子。家长如此渴望了解孩子在幼儿园的情况，是真的想让孩子在幼儿园得到老师亲人的关注和妈妈的爱。随着生活水平的提高，家长对幼儿园照顾孩子的要求也提高了。家长都希望孩子在幼儿园受到良好的照顾，享受高品质的生活。因此，幼儿园护理教师的工作将会受到家长和社会的更多关注。作为一名护理老师，要努力做好自己的本职工作，为了每个孩子的幸福，为了每个家长的放心，真正把爱渗透到每个孩子的心里。
护理教师是一线幼儿教师，直接为幼儿服务；从幼儿园的性质和特点来看，保育和教育既有分工又有合作，将肩负起促进幼儿身心和谐发展的任务。因此，这也反映了保育工作在幼儿园教育中的重要性。
对幼儿园保育员工作的思考:
★护士反思自身不足
★对护士工作不足的反思
★对幼儿园护士工作的思考
★对幼儿园保育工作的思考
★对幼儿园护士工作的思考(2)
★对幼儿园中班教师工作的思考
★幼儿园护士的自我评价
★对大班护士工作的思考
★关于幼儿园保育教育的思考
★护士反思自身不足