小班社会领域活动计划
为了保证事情或工作的安全顺利进行，通常需要提前制定一个完整的计划，这是一个可操作性很强的书面计划。那么什么是优秀的计划呢？以下是我在小班社交领域精心组织的活动计划。欢迎阅读收藏。
社会领域小课堂1活动方案设计意图:
在一次“寻找春天”的活动中，孩子们看到社区里五颜六色的花很兴奋。“多美啊！”“好香啊！”.....就在这时，一只小手抓住了我。“老师，我好看吗？”我低下头，看见贝贝摘了一朵红花插在她的小辫子上，骄傲地看着我。看着贝贝可爱的样子，我犹豫着该指责还是容忍。如何让小班的孩子知道花好看，大家都要爱护？经过思考，我设计了这个社交活动。
活动目标:
1.知道春天来了，所有的花都开了，我们的生活环境变得更加美丽。
2.知道花好看，大家都应该爱。
3.体验碎花的悲伤，学会帮助别人。
活动准备:
1.经验准备:孩子有过观察春天自然现象的经验。
2.材料准备:布置园林场景，关于美好春光和残花的PPT，撕花材料。
活动流程:
看一看，感受一下花开的美。
触摸和闻一闻美丽的花朵。
老师:孩子们，春天到了，花园里所有的花都开了。我们去看看吧！有多少花啊！有什么颜色的花？你觉得它看起来像什么？
2.欣赏更多的花
老师:这里有许多美丽的花。让我们看一看。春天有如此多的花。这些在哪里？你还在哪里见过花？当你看到这些美丽的花时，你有什么感觉？
总结:春天来了，幼儿园、公园、田野里的花儿都开了。花不仅可以让环境变得更加美丽，还可以让看花的人感觉非常舒服！
想一想，体验一下花被折的感觉。
1.猜猜花儿为什么悲伤。
指令:听，谁在哭？那朵花怎么了？它为什么在哭？
2.体验花被折的悲伤
说明:花断了，好伤心！还有谁会难过？你心里是怎么想的？
3.比较花朵采摘前后的图片
说明:看到这两张图你在想什么？你能摘这么漂亮的花吗？
总结:花可以使我们的环境更加美丽，我们每个人都应该珍惜它。
去做吧，享受帮助别人的过程。
1.讨论如何帮助兔子
说明:
(1)那是谁打破了这朵美丽的花？
(2)兔子为什么要折花？请猜猜看。
(3)让我们听听兔子说了什么。
(4)原来兔子折花做花环是为了让自己更漂亮。有什么好的办法可以帮助它(小朋友可以自由讨论)
2.帮助兔子做一个花环
说明:刚才，孩子们想了很多办法让兔子变得更漂亮。老师这里有很多五颜六色的绉纸。让我们为兔子做一个漂亮的花环，好吗？
幼儿操作，老师指导。
结论:花环真的很漂亮。我们去把它给邦妮吧！
现场评论:
在这次社会活动中，借助一只兔子摘花做花环，教师巧妙设置情境，迁移美好的情感，潜移默化地引导孩子们接受“花好看我不摘”的道理，体验帮助别人是一件快乐的事情，充分体现了“孩子是主体，教师是主导”的教育理念。
“看”——让孩子充分感知。
在活动开始时，教师首先创建花园的场景。孩子们可以通过看、摸、闻，真正感知到春花的美丽，这符合小班幼儿的年龄特点和学习特点。然后通过看PPT，引导孩子说出自己还在哪里看到了花，让孩子充分感受到春天来了，幼儿园、公园、田野里都是鲜花盛开。花不仅让我们的生活更加美丽，也让我们的心情更加舒适。
“思考”——让孩子接受真理
情绪迁移结束后，老师用哭闹的花儿来引发孩子们对“花儿为什么哭”、“还有谁会伤心”、“看到断了的花儿你有什么感受”的思考，并总结完善了孩子们的回答:是的，它的家人和朋友都很伤心，每个看到这美丽的花儿的人都会伤心。在这个环节中，老师不断引导孩子观察、对比花朵采摘前后的图片，鼓励孩子充分表达自己的感受，让孩子真正明白“花好看我不摘”的道理。
“做”——让孩子体验快乐
在这个环节，老师继续问:“花是谁摘的？”“兔子为什么要摘花？”以及“我们有什么好的方法可以帮助它？”在这个过程中，孩子不仅学会了如何正确处理事情，还体验到了帮助别人的快乐。
社会领域的小班活动计划2活动目标:
1.理解故事，并用短句表达出来。
2.感受小动物的特点和故事的意境。
3.学会用“will … and will”和“will … not …”的句型说一个句子。
活动准备:教学挂图《鼠宝宝找朋友》，布偶:鼠宝宝、小鸭子、青蛙、小猫、娃娃；阅读材料1《鼠宝宝找朋友》。
活动流程:
1.在导入部分，展示小老鼠木偶以引起兴趣。
这是谁？小老鼠叫什么名字？他有什么技能？今天老师带来了一个好听的故事。故事的名字是小老鼠找朋友。
2.老师完整地讲述了这个故事。
问，故事叫什么名字？鼠宝宝找到了什么样的朋友，遇到了什么人？
3.展示教学挂图，操作木偶，老师分段讲故事。
问题:老鼠宝宝先找到谁？他是鼠宝宝想找的朋友吗？展示娃娃，让孩子说说娃娃的特点，不会跑不会跳，会笑。老师注意用‘不…不…’这句话来回应和提高小朋友的回答，并模仿娃娃微笑。
问题:鼠宝宝还找到了谁？他是鼠宝宝正在寻找的朋友吗？为什么？展示小鸭，引导幼儿谈论小鸭的特点:会跑还是会跳？老师要注意…不能…这句话来回应和提高小朋友的回答。
问题:小鸭子是怎么走路的？小组模仿小鸭子走路的动作。
问题:鼠宝宝又找到谁了？他是鼠宝宝正在寻找的朋友吗？为什么？展示小青蛙，引导幼儿谈论小青蛙的特点，会不会跳，教师要注意用…不会…的句型来回应和提高幼儿的回答。
综上，鼠宝宝要找的娃娃不会跑不会跳，小鸭会跑会跳，青蛙不会跳不会跑。他们不是鼠宝宝的好朋友，鼠宝宝急得眼泪都要掉下来了，很难过。
问题:给我看看猫。这是谁？他能跑和跳。为什么老鼠宝宝跑得快？
问题:鼠宝宝最后找到朋友了吗？他的朋友是什么样的？引导孩子学习，表演老鼠的动作和叫声。
综上，原来鼠宝宝要找的朋友和他是一样的。
4.老师播放故事录音，孩子们再次欣赏故事，低声朗读。
5.讲讲引导孩子迁移的经历。
问题，你有好朋友吗？你的好朋友是什么样的？请用“将”这个句子...而且会……”和“将...不是”来谈论你要找的好朋友。
小老鼠寻找朋友。
鼠宝宝想找一个会跑会跳的好朋友。鼠宝宝找到一个不会跑也不会跳的娃娃，坐在一边笑。“没有，没有”。
小老鼠找到了小鸭子。他能跑或跳吗？他摇摇摆摆地去洗澡。“没有，没有”。小老鼠找到了小青蛙。他会跳会跑，呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱。老鼠宝宝发现了一只大猫。他能跳和跑。唉，小老鼠害怕地跑开了。
鼠宝宝找不到好朋友，急得眼泪都掉下来了。
吱吱，吱吱，我来了。原来也是小老鼠，会跑会跳。当小老鼠找到一个好朋友时，它高兴得吱吱叫。
小班社交场活动方案3活动目的:我愿意在群里大胆地谈论春天的花花草草，直到春天来临。
活动准备:一封信，给孩子的小动物。
活动流程:
激发兴趣
戴老师的妈妈今天早上收到了一些东西。这是什么？(一封信)
这是一封寄给二班宝宝的信。猜猜谁会给我们寄二班的信？(儿童自由论)
是吗？让我们看看是谁送的？哦，是小白兔送给我们的。小白兔想在信中告诉我们什么？我们一起来看看吧。
(2)和宝宝一起读信。
(3)(老师翻开信)你看到了什么？(花)
信中有许多美丽的花。你有什么颜色的花？(宝宝随口说)宝宝看得真仔细。
老师总结:春天到了，五颜六色的花儿都开了，春天真的很美。
2.还有别的吗？我们继续吧。兔子在信中还告诉了我们什么？(翻开信)你看到了什么？(草)草在哪里？草是什么颜色的？
老师总结:春天来了，草绿了。
3.我看到了蝴蝶。蝴蝶在哪里？它在做什么？(蝴蝶在飞)宝宝能像蝴蝶一样飞吗？让我们都做小蝴蝶飞起来。
总结:春天到了，小蝴蝶也飞了。
4.你还看见谁了？(小白兔)小白兔在向我们招手。它在说什么？让妈妈听。
春天到了，五颜六色的鲜花盛开，春天真的很美。
春天来了，绿草如茵。
春天来了，小蝴蝶来了。
春天到了，春天到了，春天真的很美。
宝宝听到小兔子对妈妈说的话了吗？
春天到了，五颜六色的鲜花盛开，春天真的很美。
春天来了，绿草如茵。
春天来了，小蝴蝶来了。
春天到了，春天到了，春天真的很美。
5、信不错，小兔子看到了美好的春天。宝宝看过吗？
一会儿我们去幼儿园的大草地找春天，好吗？
小课堂社交领域活动方案4一、活动时间:xx、xx、XX、XX、XX、XX。
二、活动目标:
1.培养孩子独自参加集体活动，体验集体生活的乐趣。
2.经历短暂离开父母，适应集体生活。
三、活动准备:
一人一颗棒棒糖。
四、活动流程:
1.早餐(要求:吃饭时保持安静，保持餐桌干净。教孩子不挑食，学会用嘴巾。)
2.游戏活动:快乐摇滚。
(1)老师用漂亮的糖果吸引孩子的注意力，介绍糖果的名称。
(2)老师撕开糖果的外包装，一点一点神秘地拿出来，让孩子观察糖果的颜色和形状。
(3)品尝流行摇滚，交流吃流行摇滚的感受。
(4)用身体表现出吃pop rocks的感觉。
3.各班根据班里孩子的情况组织小游戏。
比如第一节课游戏:“毛毛虫变成蝴蝶”
二班游戏:“彩虹伞”
三班游戏:“开火车”
第四课游戏:“魔法手指”
小班游戏:“桌面构建游戏”
4.给孩子送礼物。
小班社会场活动方案5的设计思路
按照教育的进度，是时候推行“动物”主题了。事实上，对于现在的小班儿童来说，他们已经在日常生活中通过电视，绘本，故事，玩具和参观动物园了解了一些动物。主题活动除了给孩子提供运用自身经验的机会，进一步丰富认知外，如何促进孩子思维和能力的发展？
小班幼儿正处于直觉动作思维和具体形象思维的过渡时期，对动物的体验大多停留在对名称、明显外貌特征、叫声等外显特征的把握上。因此，教师要创设游戏情境，能够激发孩子积极利用已有的经验进行学习。于是，我设计了“猜动物”的学习活动。
活动中，老师只需要提供一些动物的照片和卡片，设定简单的游戏规则，让孩子自己决定怎么玩。
活动游戏中最重要的一条规则是“不能直接说动物的名字”，这就迫使孩子用其他方式来表达动物的特征。通常，孩子最直接的方法就是模仿动物的声音和动作。但是，如果他们遇到不会叫的动物(长颈鹿)，或者声音相似的动物(狮子、老虎)，或者动作相似的动物(马、斑马)，孩子们就得给他们一个辅助的解释，就是用文字描述动物的特征，所以老师在游戏情境中提供逼真的动物照片或卡片是非常重要的。
对于正在猜测的孩子来说，当他们听到和看到同伴所代表的特征时，他们会首先结合自己已有的经验判断这是什么动物。当同伴的特征同时指向两种或两种以上动物共有的特征时，正在猜的孩子会很焦虑，因为“猜动物”是他们的终极目标，所以他们会积极想办法参与，通过提问、质疑、帮助来丰富特征，让他们尽快猜出动物。同伴之间的互动直接自然，老师只需要在一旁“推波助澜”。
活动目标
1.试着用自己的方法去刻画动物的明显特征，利用已有的经验去判断。
2.体验猜谜游戏的乐趣。
要准备的活动
常见动物的照片和卡片(卡片上的动物形象尽量不要是卡通形象)。
展板:正面有五张动物照片(兔子、斑马、马、熊猫、狗)；背面有同样数量孩子的动物卡片。
活动过程
第一，第一轮比赛
(1)展示张贴在展板前的五张动物照片(兔子、斑马、马、熊猫和狗)。
设计意图:游戏开始，孩子可以看到五种动物。除了自己的经验，孩子还可以通过排除法和对应法来猜测动物，可能对孩子更方便。
(2)游戏介绍:让孩子从五种动物中选择一种自己喜欢的动物，不要直接给动物命名，尽量让同伴猜猜这是什么动物。
主要问题:
1，想一想，有什么办法让大家猜猜你喜欢的动物？
2.有没有其他方法让大家猜猜？
3.猜猜动物小孩。你知道他或她选择了什么动物吗？
设计意图:选择这五种动物让孩子们用不同的方式来表现它们。比如孩子会用“汪汪”来代表狗；手做成“耳朵”放在头顶，用跳跃的动作代表兔子；马的特点是一条腿在前跑。但是，如果选择了斑马，怎么用行动来表达呢？如何区分马和斑马？也许小孩子会用语言来描述斑马皮毛的颜色——黑白相间，恰好和熊猫皮毛的颜色一致。孩子会怎么表达？老师有意识地选择这五种动物给孩子设置障碍，提高游戏的可玩性和难度。
主要问题:
幼儿在活动中是否理解并遵守游戏规则:幼儿是否能使用不同的方法进行表征。
教学策略:
当一些孩子不能马上理解这个表象时
方法，教师可以鼓励其他孩子帮助这一点。
一个孩子。
设计意图:这种策略既缓解了孩子无法表达的尴尬，又使游戏得以继续，加强了同伴之间的互动。
二、第二轮比赛
用展板后面的动物卡片猜动物。
玩法:让孩子走到展板后面，悄悄选择一种动物，然后到前面来让大家猜(不能直接说出动物的名字，尽量让同伴猜是什么动物)。如果大家都猜对了，就放在展板前让孩子集体验证。
设计意图:展板后面的动物卡片不与前面的五个动物形象重复；当孩子看不到动物卡片时，只能用自己的经验去猜测动物，增加了游戏的难度，也让游戏更加神秘有趣。
主要问题:
1.现在动物都躲起来了，怎么做才能让大家猜出来是什么动物？
2.如果他(她)的动作(或言语)还是没能让你猜出来是什么动物，你想问他(她)吗？
设计意图:鼓励猜动物的孩子提问和提问，增加他们互动的机会；也给老师提供了一个了解孩子现有经验和思维模式的机会。
主要问题:
1.儿童利用了哪些已有的经验进行判断和猜测？
2.孩子之间的交往是否存在理解错误。
教学策略:
1，能及时用不同方式或多种方式表达动物特征的孩子。
2.当孩子在互动中因理解错误而猜不透时，教师应采取鼓励和正面引导的方法:
(1)及时公布答案，大家一起努力寻找合适的代表。
(2)鼓励孩子补充提示:先不要说出答案，想想还有什么能让别人继续猜下去？
(3)鼓励猜动物的孩子用各种方法猜动物。
第三，延长游戏
孩子们可以想出一种动物(不在卡片上)让大家猜。
主要问题:
这次会更困难。请想出一种不在卡片上的动物，然后试着让大家猜，好吗？
设计意图:这个环节可以放在很多游戏之后。有些孩子喜欢或知道的动物不在卡片上。通过游戏的延伸，可以进一步满足孩子的个性化需求，创造出各种各样的表征。
小班社会领域活动方案6一、活动目标:
1。让孩子们知道9月10是我们中国的教师节。
2。通过活动激发孩子关心老师的感情。
3。培养孩子大胆表达、语言表达能力和动手操作能力。
二、活动准备:
1。幼儿已经学会了儿歌《老师很有技巧》。
2。拍摄教师日常教学生活活动照片，制作幻灯片，记录生日快乐。
3。每个人都有一个小盘子和一小片各种各样的皱纹纸。
三、活动过程:
1。用儿歌《老师的大本领》引出主题。
之前，我们学了一首儿歌，名字叫《一个老师很有技巧》，我们一起说。
老师很有技巧。
老师有很好的技巧，
会折纸，会画画，
唱歌，跳舞，刮擦，
我们都爱她。
2。说说你身边最熟悉的老师长什么样？
我们班有多少老师？谁能告诉我们中学三班的老师长什么样？(请告诉个别孩子)
3。看幻灯片，了解老师的工作。
老师们每天都在做什么？(把幻灯片一张一张地放)老师们每天都很辛苦。
4。让孩子说说如何尊重老师的劳动，如何关心老师。
吃饭的时候不要浪费食物，活动的时候要听老师的话，等等。
5。说明教师节的日期，第一个教师节是1985。
为了提倡尊师重道，提高教师的社会地位，我们中国专门把9月10定为教师节，1985是我们教师的第一个节日，教师终于有了自己的节日。
6。做长寿面庆祝教师节。(教师巡回指导)
我们在中国的所有老师都非常高兴，在9月10日，举行了丰富多彩的庆祝活动。我们庆祝教师节好吗？生日和节假日一般吃什么？(蛋糕，长寿面)我们就给在场的老师做一碗长寿面好吗？让我们在面条中加入果汁和蔬菜汁，让长寿面更有营养，让我们的老师吃完后感觉很棒。
小班社会活动计划7活动名称:
京剧的四大主线
活动目标:
巩固孩子对四大行当特点的认识，并根据特点进行分类，激发孩子对京剧表演的兴趣。
活动准备:
图片、黑板、京剧道具、磁带。
活动链接:
一，游戏导入激发兴趣
1.游戏:猜猜他是谁。你想玩游戏吗？让我们猜猜他是谁。(老师总结)
2.现在老师会用困难的方式考你，好吗？
第二，尝试通过分类巩固理解
你认识他们吗？是谁，属于哪种企业？为什么？
2.在后面的桌子上有许多我们一起收集的照片。请把它们送到他们的银行。不要送错了。(儿童操作)
(1)纠错:看是否一切都交付正确。
(2)怀疑，提问——巩固知识(那你看到这些照片后还有什么疑问吗？)
3.总结:大家一起说说吧。本来人生就分老学究、青年学究、武学学长(丹、精、丑)。
第三，京剧里面有那么多的行当知识。在这里，老师为你准备了很多京剧中的道具。你想让谁表演？请稍后选择一个道具，你可以练习他的动作。
1.你想让谁表演？
2.这是什么音乐？(儿童表演)
小班社会领域活动方案8的设计意图:
这是中国一年一度的传统节日——端午节。为了体验中国民间节日的独特魅力，了解节日的习俗，了解端午节的习俗，感受中国的社会文化，我们讨论并设计了这次活动。
活动目标:
1.了解端午节的名称、由来及相关习俗，知道端午节是中国传统节日之一。
2.尝试包粽子，了解端午节吃粽子的习俗，体验中国民间节日的独特魅力，感受中国的社会文化。
活动准备:
童书《端午快乐》、故事磁带《端午传说》、《端午习俗》邀请会包粽子的家长和志愿者。
包粽子的材料和工具:如粽子叶、大米、豆沙、蛋黄、线、剪刀等。
活动流程:
1，小朋友互相交流，了解端午节。“今天是什么节日？”孩子们和他们的同龄人交流。
要求个别幼儿表达，重点引导幼儿表达端午节的时间。师生总结:端午节是中国农历五月初五。
2.引导孩子了解端午节的由来、风俗习惯。
“端午节是怎么来的？有孩子知道它的传说吗？”孩子们互相交流。组织孩子们欣赏故事:端午节的传说和端午节的习俗。
“在端午节，人们有什么活动，为什么要做这样的活动？”孩子们在群体中交流。请从每组中选出1名儿童在小组面前发言。
老师总结:端午节的时候，人们会有很多活动，比如吃粽子，赛龙舟，挂菖蒲，戴香囊。
3.孩子们交流吃粽子的经验。
“你吃过或者见过哪个粽子？”孩子们和他们的同龄人交流。
老师和小朋友一起总结:粽子有各种口味，里面有不同的馅料。
4.孩子们和家长志愿者一起包饺子。
“小孩子包粽子吗？包粽子需要什么材料？今天我们邀请了会包粽子的家长。我们一起学粽子吧！”
分组的小朋友和家长志愿者一起包粽子，并指导小朋友为家长志愿者取放材料，边看边交流。包粽子的顺序是什么？包粽子需要注意什么？看完包粽子的过程，你有什么感受？
5.孩子和家长志愿者分享粽子。