下雨天如何利用小空间进行小班室内运动游戏

组织幼儿进行户外活动是幼儿园必要的日常生活环节之一。

随着课程改革的深入和观念的不断更新，我们对幼儿园户外活动有了新的认识。

积极开展户外活动，不仅有助于提高孩子的运动能力，促进动作的协调发展，还能给孩子带来快乐的情绪，为孩子的心理发展提供良好的条件。

促进孩子身心健康和谐发展。中大班的孩子有一定的活动经验，不同程度地熟悉各种运动器材，能熟悉户外活动，在老师的及时提醒和鼓励下能自主创新各种不同的玩法。

刚入园的小班幼儿体力较弱，身体活动能力较差。

自控水平不高，注意力不容易集中。

没有老师的指导，他们往往不知道去哪里玩，东张西望，对活动没有热情。对于他们来说，如何更有效地组织户外活动？

第一，选择安全舒适的场地，保证活动顺利进行。

幼儿园提供的环境和物质条件直接影响幼儿的健康。安全舒适的场地是活动的重要条件。小班的孩子大肌肉群发育不太好，跑的速度比较快，容易摔倒。因此，将户外活动安排在相对平坦的塑料地毯或草地上比较安全。

这样孩子就可以随心所欲的爬，跑，不用担心摔倒。手腕、膝盖和其他身体部位擦伤和出血。小班的孩子容易分心，喜欢远离大人独自玩耍。也可以选择一块小空地作为活动场地。

这样，孩子就不容易受到其他嘈杂声音的影响。

我不会因为躲在角落里而被老师忽视。集合的时候，我只需要挥挥手，轻轻喊一声“来，来老师这里。”

孩子们会很快聚集在老师周围。

第二，用快乐的情绪驱动孩子。

以前在户外活动前，经常会喊口令准备活动。面对新来的小班小朋友，我试图加入一些愉快的情绪来感染气氛，加入一些亲子游戏的感觉。

比如“今天天气真好，花儿盛开，小兔子跳出来，蝴蝶姑娘来了，蜜蜂嗡嗡叫，# 8222；#8222;"孩子们一边唱着优美的歌曲，一边模仿着歌词里小动物的动作，在阳光下自然快乐地运动着。可见，教师要用快乐的情绪感染孩子，进入孩子的情感世界，了解孩子的内心需求，才能开展孩子喜欢的户外活动。

第三，用新鲜的内容吸引幼儿。

新鲜的玩具更容易引起孩子活动的兴趣。比如我在和小朋友玩“开车”的游戏时，不断展示红绿灯障碍物，一方面提醒小司机不要碰撞，另一方面吸引小朋友的注意力。

因为小班的孩子容易疲劳，注意力不集中，就把新鲜的玩具一个个展示出来，引起孩子的兴趣。针对这一特点，我经常在每天的户外活动中安排不同的游戏，也可以用一个东西玩三四个小游戏，充分调动孩子的积极性。

第四，关注个体差异，做孩子的向导和游戏伙伴。

老师尽量站在孩子的立场上，通过孩子的行动，把握孩子内心的想法，理解孩子独特的感受。同时，在整个游戏活动中，老师扮演的不仅仅是一个引导者，更是一个童真的玩伴。对于胆小、不爱活动的孩子，或者笨手笨脚的孩子，应该鼓励或驱使他们一起参加活动，有需要的孩子可以给予适当的引导。比如孩子在跳的时候，我们把河的宽度设计成上宽下窄。

能力强的孩子可以在宽阔的地方飞跃，能力差的孩子可以在狭窄的地方义无反顾地跨越，让每一个孩子都能过河，同时增强自信心。同时加入了游戏团队，玩得很开心。通过观察，老师在了解每个孩子实际水平的基础上，有目的、有针对性地给予指导。让不同层次的孩子有自己的选择，照顾不同层次的孩子，达到活动的最佳效果。

在每天丰富多彩的游戏中，孩子们对户外运动活动的兴趣增加了，他们在愉快的心情中锻炼了身体。

今后，我们将继续开展户外运动活动，并把主动权交给孩子，给他们提供足够的。

足够的空间让他们创新更多的活动，更有效的开展户外运动活动。