小班语言游戏教案
小班语文游戏教案1活动目标:
1,引导孩子正确使用方位词:上下、里外说出完整的词。
2.我愿意用文字表达自己的想法,喜欢回答。
3.体验游戏带来的愉悦情绪。
活动准备:
材料准备:课件,一张小动物的图片,一个兔子盒子。
体验准备:我学过开火车的游戏。
活动流程:
第一,游戏带动火车,激发孩子的活动兴趣。
巩固孩子已知位置的上下单词。
老师:我们坐火车去旅行吧!
第二,放幻灯,掌握方位词,学习完整句子“XX在上面……”。
1,放映幻灯片一两页。引入兔子形象,激发孩子的兴趣。数数。
老师:这是谁的家?太美了!原来是邦妮的家。向兔子问好!
问题:看看有多少小动物来兔子家。
2.展示幻灯片的第三页,第四页引导孩子使用方位词学习完整的单词。
老师:动物太淘气了。他们在哪里?
第三,寻找它
老师:所有的动物都来一班了!我们找找吧!
要求:记住你在哪里发现了任何小动物。
四、游戏:捉迷藏。
老师:孩子们,你们想捉迷藏吗?
孩子藏起来,老师发现。引导孩子学习完整的单词。我躲在XX,后面...
5.出去玩捉迷藏游戏。
小班语言游戏教案2活动目标:
1,巩固对鸡鸭蜜蜂青蛙习性的认识。
2.培养孩子参与集体活动的兴趣,学会模仿小动物的动作。
3.学习完整的句子“小鸭子游过池塘”,“青蛙跳过池塘”,“蜜蜂飞过池塘”,“小鸡绕着池塘走”。
4.学习汉字;走路、游泳、飞翔和跳跃。
活动准备:
1.大沙水库背景图。
2.小鸡,小鸡,小鸭子,青蛙和蜜蜂的图片,磁铁。
3、一个大呼啦圈(当池塘),纸板做的绿草。
4、录音机、音乐磁带、识字卡。一只鸡,一只小鸭,一只蜜蜂和一只青蛙都有头饰。
5.让孩子提前认识池塘。
活动流程:
1,老师:“小朋友,老师给你看一个地方”,老师给你看池塘的大背景图。“这是什么地方,你知道吗?让老师告诉你,这个地方是一个池塘,水很多。待会儿还有很多小动物来玩呢!”
2.展示教具图片,用表情完整地讲述故事。
3.引导问题:小鸡想到了池塘。小鸭是怎么教它穿过池塘的?(小鸭游过池塘),小鸡会游泳吗?(没有)。孩子们,现在我们来学习小鸭子如何教小鸡游泳!教孩子模仿小鸭子游泳。小蜜蜂来了。它是怎么教小鸡过池塘的?蜜蜂飞过池塘。鸡会飞吗?(没有)。教孩子模仿蜜蜂飞翔的动作。青蛙跳了起来。它是怎么教会小鸡过河的?青蛙跳过池塘。鸡会跳吗?(没有),我们来学学青蛙怎么跳!爸爸妈妈来了。她是怎么教小鸡过池塘的?沿着池塘散步。引导孩子模仿小鸡走路的动作。
4.老师展示识字卡,引导孩子学习汉字:总结“小鸭教小鸡游过池塘”后,把汉字“游”贴在小鸭旁边,让孩子跟着念两遍。以后青蛙“跳”、蜜蜂“飞”、鸡“走”的汉字学习过程和以前一样。先总结,然后让孩子跟着读两遍。
5、游戏。老师:“孩子们,现在我们来学习小动物是如何穿过池塘的,好吗?”
音乐声中,孩子们分成四组,戴着头饰,每组都装饰着一只小动物。音乐中,他们来到预先准备好的池塘,“游”、“跳”、“飞”、“走”着穿过池塘,寻找池塘对面与他们头饰有着相同习性的汉字,结束。
小班语言游戏教案3的设计思路:
通过故事让孩子知道轮子可以滚来滚去,孩子听到轮子可以滚来滚去很开心。
活动目标:
1.帮助孩子理解故事内容,体验小动物骑轮胎时的快乐情绪。
2.孩子可以安静的听故事,用故事发展想象力。
3.能用简单句完整回答问题。
活动准备:
1.观察和操作滚动的物体。
2.PPT .
活动流程:
一、对话导入1。给我看看照片:轮胎小孩,看看这是什么?它是什么形状?
你玩过轮胎吗?怎么玩?
2.引导孩子完全根据以前玩轮胎的经验说:“轮胎是圆的,滚得很快。”
3.关于这个滚动的轮胎,有一个有趣的故事。你想听吗?重点:
默认策略:
1.物理支持2。生活体验环节2。欣赏故事1。孩子喜欢“快乐轮胎”到“哎,不能拖了”的故事。
2.小松鼠遇到了什么困难?
是的,把河里的轮胎拖到岸边一点也不麻烦。不信,我们来试试。
在大家的配合下,轮胎终于被我们拉了上来。在小动物们的帮助下,小松鼠也把轮胎拖上岸。
5.继续讲“好好玩!”
6.轮胎带着松鼠滚到哪里了?发生了什么有趣的事情?
7.把故事讲给“快乐轮胎!”
8.快乐轮胎滚来滚去,又去了哪里?小动物坐在上面是什么样子的?
9.动物们快乐吗?轮胎开心吗?为什么?
10.孩子们,请想一想。轮胎能把动物带到哪里?
根据故事,引导孩子想象。
11.小动物靠轮胎去那么多好玩的地方。你想成为一个快乐的轮胎吗?怎么改?
引导孩子用动作表达自己,那么你想在哪里玩呢?(鼓励孩子大胆说话)12。老师给予语言暗示,引导孩子展开想象力,一起做出相应的动作。重点:
默认策略:
1.图片观察+提问鼓励孩子大胆发言。
2.提问和听前要求有利于唤起孩子认真、专注地听。
第三,结语部分
老师:孩子们,今天我们和快乐轮胎成了好朋友,去了很多有趣的地方。在聚会上,孩子们回家后可以把这个故事告诉你的父母,并问他们想在哪里骑轮胎。好吗?
小班语言游戏教案4目的:
1.训练孩子的问答能力,注重倾听能力和分析判断能力。
2.帮助孩子复习对四季花草树木鸟兽鱼虫特征的认识。
如何玩:
老师告诉孩子们,这个游戏叫“请告诉我”。我说出一朵花、一棵树、一种动物或一种现象的名字,你告诉我这是什么季节。
如:问:菊花开了吗?答:秋天。
问:莲花开了吗?答:夏天。
问:桃花开了吗?答:春天。
问:蛇会去地下睡觉吗?答:冬天。
问:有雷雨吗?答:夏天。
问:小蝌蚪游来游去?答:春天。
问:蝉在树上鸣叫吗?答:夏天。
问:穿棉袄?答:冬天。
问:吃西瓜?答:夏天。
问:空中飘着柳絮?答:春天。
问:燕子做窝?答:春天。
问:大雁会往南飞吗?答:秋天。……
根据以上问题,要逐渐加快速度,训练孩子灵活思考。
规则:
如果答案错了,就标记出来,错5次就要处罚。孩子们可以轮流提问。
小班语言游戏教案5目标:
1,愿意在小组面前大胆发言,学习短句“我躲在ⅹ下”。
2.体验游戏带来的快乐。
3.利用已有的生活经验,大胆想象、推测,根据图片表达自己对故事的理解。
4.引导孩子仔细观察画面,激发想象力。
准备:
每个人都有一个小猫头饰,一只猫妈妈,一本关于藏小猫的书,一只布做的老鼠,用手帕折叠起来的老鼠放在教室的任何地方。
流程:
一、游戏《猫妈妈睡不醒》
1.老师:看我是谁。(猫妈妈)那你是谁?猫宝宝,我们来玩“猫妈妈睡不醒”的游戏。
2.请仔细听。到最后都找不到地方躲。你妈妈打电话给你。你必须去找你妈妈,告诉她你藏在哪里。让猫宝宝说“我躲在↓↓↓”
3.游戏结束后,请告诉猫宝宝你躲在哪里。
4.让猫宝宝做妈妈来玩游戏。告诉对方他们藏在哪里。
二、展示《隐藏》这本书
1,老师:你看,我这里还有好多宝宝呢。我今天没带小猫来。有多少只小猫?
2.他们现在在做什么?小猫藏在哪里了?
3.让孩子仔细观察图片,互相交谈,然后让孩子上来告诉其他孩子。
三、游戏《猫和老鼠》
1,老师:猫宝宝,你饿了吗?猫宝宝喜欢吃什么?
2.那我就让猫宝宝找老鼠,看哪个猫宝宝找老鼠好。老鼠藏在哪里?
3.求猫宝宝找出哪个猫宝宝最能抓很多老鼠?
4.我妈妈也饿了。我也想抓老鼠舔我的肚子。然后妈妈去找,在一个隐蔽的地方抓了一只大老鼠给宝宝看。这只老鼠大吗?
5.嘿,我抓不到这么大的老鼠。它又会跑掉,然后老师会把大老鼠拖到外面,宝宝会跟在老鼠后面。
教学反思:
活动圆满结束!活动前,我给孩子营造了一个轻松自由的活动氛围,让孩子在轻松自由的氛围中轻松得到锻炼和提高。在活动过程中,孩子的主动性能够用完整的语言回答老师的问题,并主动与同伴交流。
小班语言游戏教案6目标
1,学会正确说出小动物的名字,模仿动物的声音,配合做动作。
2.学会听老师讲解游戏规则,遵守游戏规则。
3.愿意和同伴一起玩游戏。
准备:
1,各种动物或者玩具的小图片。
2.活动前基本学会了动物的声音。
流程:
首先,展示各种小动物。
老师:“你看,今天我们班来了很多小客人。他们是谁?”给孩子们展示动物,并用儿歌朗读出来。
2.老师读一遍儿歌。
3.老师念儿歌前半段,小朋友说哭。注意声音,有节奏地发音。
第二,说明玩法和规则。
1,玩。在一个人宣布一个小动物(如鸡)的名字后,其余的孩子立即说它的叫声并表演。(如一只鸡:食指和拇指在胸前做一只鸡,吃米饭;小狗:双手放在头顶做狗耳朵等。)
2.规则:必须先报出动物的名字,再讲叫,做动作。
第三,师幼博弈。
1,儿童游戏首先由老师主导。老师要给人“报名”,孩子要尖叫,要行动。老师要引导和帮助孩子正确发音。慢慢开始,熟练了再加速。
2.孩子可以自由选择同伴游戏。老师要适当引导孩子轮流当“申请人”,鼓励每个孩子积极参与游戏,游戏可以2-6人玩。
附:游戏童谣
可爱的动物
鸡,鸡,鸡,鸡,鸡,
小鸭子,小鸭子,嘎嘎叫,
小狗,小狗,汪汪,
小羊,小羊,咩,
猪,猪,露露-露露,
鸟儿唧唧喳喳地叫着,
小牛小牛哞哞叫,
小猫,小猫,喵喵喵,
青蛙,青蛙,嘎嘎,
老鼠,老鼠,吱-吱。
小班语言游戏教案7小兔子找家
活动目标
1.在兔子找家的游戏情境中,根据颜色、形状等属性,听指令“找家”躲避狼。
2.愿意在游戏中大胆表达自己的想法。
要准备的活动
兔子头饰12(红蓝),红圈5个,蓝圈5个(圆形和方形)。
活动过程
首先,打扮一只兔子能引起孩子们的兴趣。
1,老师:我是兔妈妈。你是谁?宝贝们,你们会去和妈妈玩吗?
2.在“兔子找妈妈”游戏中,老师按颜色或男女来找兔子,兔子相应回答。(红兔子向我招手,蓝兔子向我招手。兔子哥哥在哪里,兔子姐姐在哪里?拥抱我一下。)
二、游戏《小兔子找家》
1.按颜色找家。导入:出示PPT,看是谁。(大灰狼)今天,大灰狼要找我们的小兔子。当你听到音乐停止的时候,找一个和自己颜色一样的家躲起来。
孩子们分成两组,一组出去玩,另一组坐在位置上,促使同龄人迅速找到家。
2.寻找颜色相反的家。灰太狼没抓到你,所以动动脑子。灰太狼想躲在红色的家里。兔子应该躲在哪里?(蓝房子)然后大灰狼进了蓝房子。邦妮要去哪里?(红房子)现在邀请兔哥来玩这个游戏!(红色画面出现,兔哥进入蓝色圈。)
3,兔子姐姐又来玩了,出现了蓝色的画面。兔妹进了红圈。
第三,靠形状找家
1.大灰狼抓不到你,又想。这一次,大灰狼想躲在圆房子里。这次请兔子姐姐来玩。(PPT展示灰太狼+圈图)请小朋友躲起来。
2.那我们现在就请勇敢的兔哥来试试,找一个和灰太狼藏身的地方不一样的地方。(展示灰太狼+方块图)小朋友进圈。
第四,通过形状和颜色找到家
大灰狼又找谁帮忙了?(洪太郎)洪太郎是红色的,灰太狼是方形的。那么我们应该躲在哪里呢?看我是不是躲起来了。老师跳进了红圈是吧?(不对,洪太郎是红色的,是蓝色的)所以我跳进了广场,对吧?(不对,灰太狼在里面是圆形的)我们应该躲在一个颜色和《洪太狼》不一样,图形和《灰太狼》不一样的地方。请邀请蓝耳朵的宝宝来玩!
第五,活动结束。
看,他们又向谁求助了?(灰色)让我们下次再试一次。
小班语言游戏教案8教案目标:
1.阅读观察大纸箱的图片和变化,试着说出绘本的内容。
2.在一个大纸箱里说话、演戏、玩耍,感受读书的乐趣。
3.在阅读活动中,逐渐养成良好的阅读习惯。
课程计划准备:
1,绘本《大纸箱》和几个书包。
2、若干大纸箱,一块桌布。
3.课件。
教学计划流程:
(一)引进纸箱,激发兴趣。
(2分钟)老师:孩子们,今天天气真好。让我们一起去玩吧。
老师:嘿,这里有一个大纸箱。你觉得它像什么?
(2)熟悉绘本,了解故事。
1,展示绘本,部分指南。(3分钟)老师:猜猜大纸箱里会有什么?有一本书。这是什么书?看看封面上有什么。封面上还有一个大纸箱。你想看吗?请找一把小椅子,快点坐下。我们一起看吧。
大纸箱,看看谁来了。向宝宝问好。他们也看到了大纸箱。宝宝会把大纸箱当成什么?大纸箱真好玩。婴儿和兔子在大房子里玩耍。婴儿和兔子在哪里?你在哪里看到的?他们为什么挖这个洞?我们也来看看。
2.独立阅读,轻声交流。(3分钟)老师:大纸箱变成了大房子。宝宝和兔子真的很开心。大纸箱除了大房子还会变成什么?这个秘密藏在书里。以后请拿着小本子,找到小封面,拿着小本子的一角,一页一页的翻,仔细看,看看大纸箱会变成什么样子。你可以和你的好朋友谈论你的发现。
3.谈谈表演,了解一下感受。(5分钟)老师:同学们,你们可以看到,大纸箱子变成了书上的很多东西。请把小书放在书包里休息一下。再说说大纸箱除了大房子变成了什么。
(1)雨伞:大纸箱变成了雨伞和雨披,大家都想试试。让一个孩子藏在纸箱下面,其他孩子模仿下雨。)
(2)飞机:大纸箱变成了飞机。宝宝用什么换的?谁将上场?让一个孩子坐在一个纸箱里,带着所有人一起模仿飞机飞行。)
(3)桌子:大纸箱变成了桌子。谁会把一个大纸箱变成桌子?小朋友,你想吃什么?我请客。
(4)家床:大纸箱成了家,成了宝宝睡觉的床。
(3)完整阅读,整体感受。
(4分钟)老师:书里的宝宝和兔子真有本事,把大纸箱变成这么多有趣的东西。你喜欢这本书吗?让我们再来看看这个有趣的故事。
大纸箱。婴儿和兔子发现了一个大纸箱。他们把大纸箱当成了大房子:“大房子真好玩。我们进去玩吧!”“嘿,这里有扇窗户。我看到了蓝天。”宝宝和兔子正玩得开心,突然下雨了。婴儿和兔子藏在大纸箱下面。他们拿这个大纸箱做什么?作为一把雨伞。“这样你就不会被雨淋了。听,滴答,细雨在歌唱。”雨停了,太阳出来了,彩虹出来了。宝宝用剪刀把纸箱变成了飞机。“飞吧,飞吧!哇,这么高!”宝宝饿了,听!咕噜,该吃饭了。他们又把大纸箱当桌子用了。开始点菜:“兔兔,你想吃什么,我请客!”“他们吃了很多美味的食物,包括……和……。吃饱后,他们带着大纸箱回家。大纸箱又成了宝宝的家。天黑了,月亮星星都出来了,宝宝躲在大纸箱里给小兔子讲故事。(打哈欠)“晚安!小兔子。”“晚安!宝贝。“宝宝和兔子在回家的大纸箱里睡着了。
(4)自由想象,快乐体验。
(3分钟)老师:大纸箱真好玩。你想玩吗?然后让我们把书放在书包里,找点乐子。.....哦亲爱的!孩子们,下雨了!我该怎么办?让我们带着雨伞回家吧。
活动扩展:
家乡活动:回家后会和爸妈一起玩,做大纸箱。
小班语言游戏教案9活动目标:
1,听故事,可以跟着故事展开想象。
2.想象小动物骑轮胎的场景,体验小动物骑轮胎的欢快心情。
3.能够安静的听别人发言,积极的思考,体会文学活动的乐趣。
4.我愿意和同伴一起思考表演,激发他们一起表演的兴趣。
活动准备:
1,小松鼠玩具。
2.老师的教学资源《快乐轮胎》(视频、课件)和教学挂图《快乐轮胎》。
3.儿童学习资源④第65438页+0 ~ 5页。
活动流程:
1,故事引导人,引起兴趣。
“一个圆形的东西滚下山坡,小松鼠来不及躲,只好跳上去,跳到这个圆形的东西上。啊,是轮胎!小松鼠蹦蹦跳跳,圆圆的轮胎滚来滚去。多好玩啊!”
“轮胎带着小松鼠滚到哪里去了?会发生什么有趣的事情?”
2.播放课件(或使用教学挂图),猜测思考,欣赏故事。
(1)开心轮胎滚了又滚,去哪了?比如什么?
(2)快乐的轮胎滚了又滚,去了哪里?小动物坐在上面。他们是什么样的?
(3)小动物们快乐吗?轮胎开心吗?说为什么。
(4)轮胎可能会把动物带到哪里?
3.大胆的想象和积极的表达。
(1)引导孩子把自己想象成一个快乐的轮胎,根据老师的语言提示做相应的动作,比如:轮胎穿过隧道,快乐地和另一个轮胎打招呼,滚到高速公路,滚到幼儿园,加速,终于要飞了。
(2)告诉我轮胎可能去的地方会发生什么有趣的事情。
活动扩展:
引导孩子自由阅读儿童学习资源④第1 ~ 5页。
课后对开心轮胎的反思;
故事内容简单,情节有趣生动,激发孩子的兴趣和好奇心。故事情节采用挂图的方式讲述,孩子可以更生动地感受故事情节。在活动中,很多环节都采用了提问的方式,老师提问引导孩子展开想象,一步一步走进故事,这样孩子会对故事情节有更深的理解。最后一个环节,孩子可以大胆想象,配合相应的动作,整个过程流畅,孩子学起来轻松,课堂气氛活跃。非常积极主动。还有很多反思,我还有很多不足,比如教案的设计,流程的中庸。我应该多学学怎么全方位引导孩子,孩子...我要在不断的努力和学习实践中锻炼自己,这样才能和孩子一起收获更多!
小班语言游戏教案10教案目标:
1,对循环变化感兴趣。
2.学会背儿歌,愿意参加演出。
课程计划准备:
PPT:第一个小圆圈,第二个红太阳,第三个蓝气球,第四个大苹果;魔术棒工具
教学计划流程:
首先,了解圈子,联想你看到的。
1,秀圆问:这是什么形状?猜猜这个小圆圈长什么样?
2、儿童联系现有经验,初步想象一个圆形物体。(例如球、蛋糕)
第二,观察圈子会不会变,熟悉儿歌内容。
1,小圈子可以做花样。你想看吗?老师这里有一根魔杖。我是魔术师。只要把这根魔杖指向一个小圆圈,说“小圆圈,改变”,他就会改变事情。我们一起来试试,和小朋友们一起做花样。拿出红日问:有什么变化?(改变太阳),改变后的太阳是什么颜色?(红),我们可以用一个好听的名字来说“红”。把太阳变成红色。
2.小圈子又要变了。我想邀请小朋友当魔术师,让小圈子听你的。我们一起让他改变,孩子会说:“小圈子改变。改变了什么?(气球)气球飞到哪里去了?(走向天空)是的!变成一个气球,飞向天空。
3.小源说,我们的孩子今天很乖。他还想换些东西给孩子们看。你想看吗?邀请另一个孩子上来当魔术师。这个小圈子会变成什么样?(苹果)苹果怎么样?味道如何?变成苹果,甜甜的。
三、欣赏老师背诵儿歌
1.小圈子真的很有能力,改了很多东西。老师把小圈圈编成了一首优美的儿歌,老师背诵。
2.所有的孩子一起朗诵儿歌。
第四,孩子玩游戏
儿童在背诵时模仿动作。(和父母一起做动作)
第五,初步模仿儿歌,体验亲子合作的快乐。
让孩子拿出自己的圆形物体,和父母一起学着模仿儿歌。
我们教室里有许多圆形的东西。请让孩子们去找他们。
小班语言游戏教案11活动目标
1.认识游戏中的“葡萄”、“橘子”、“草莓”等词语;
2.能够按照游戏规则来玩;
3.对识字游戏有兴趣。
要准备的活动
1.我学过“苹果”、“菠萝”、“香蕉”这些词,我知道葡萄、橘子、草莓等水果;
2.“葡萄”、“橙子”、“草莓”等词语及对应图片;
3.每组搭配一个错误的水果图片和单词卡操作示例。
游戏过程
首先,复习单词
1.老师:今天,老师又邀请了我们的老朋友。请告诉我们他们的名字。
2.年轻人:苹果、菠萝和香蕉。
3.复习单词:老师逐一展示“苹果”、“菠萝”、“香蕉”等单词卡片,让幼儿说出单词卡片上的单词。
第二,认识新单词
1.猜谜游戏,引出文字
老师:让我们猜谜语,好吗?让我们看看谁的技术最好,谁的脑子最快。
老师讲一个谜语(谜语附后),小朋友猜(答案分别是“葡萄”、“橙子”、“草莓”)。当孩子猜出一个单词时,老师出示相应的单词卡片,并帮助孩子分析如何猜,然后引导孩子读这个单词。
2.各种形式的重复承认。
游戏:《鼓传》
老师(介绍游戏规则):小朋友们,当鼓声停止,球停留在一个小朋友手里时,请那个小朋友上台指出六种水果中他最喜欢的水果的名字,并大声告诉其他小朋友。
3.当孩子说出一个水果名称时,老师出示相应的单词卡,让孩子一一认识。
老师:刚才我们猜了六种水果。请你把单词卡上这些水果的名字一个一个说出来好吗?你今天学了哪些水果的名字?
杨:好!苹果、菠萝、香蕉、葡萄、橘子和草莓。
三、游戏:“找错”
老师:小朋友,刚才果宝宝已经和我们玩了“敲鼓传球”的游戏,但是果宝宝太贪玩了。他告诉黄老师,他还是想和小朋友一起玩。你想玩吗?
杨:想!
老师:好的!接下来的游戏要在孩子的配合下完成。我们身后的桌子上有水果宝宝和他们的名片,但是水果宝宝太调皮了,把名片弄丢了。请到桌子中间的小篮子里,帮他们再找一张对应的名片,放在他们身上,好吗?(老师演示一次)
老师组织孩子自由小组游戏,要求五分钟内完成,然后集体测试。
动词 (verb的缩写)结论:
老师:今天,水果娃娃和孩子们玩得很开心。他们非常感谢孩子们再次找到他们的名片。现在水果娃娃告诉黄老师,今天玩累了,想回家休息。他们下次还会来找孩子们玩游戏。孩子们怎么样了?
附:
谜语
1.一株藤蔓弯来弯去,挂着一串串珍珠,绿的紫的,真的很漂亮,熟透了,酸甜可口。(葡萄)
2.红果,麻点子,咬一口,甜丝丝。(草莓)
3.金色的铃铛,又圆又黄。摇一摇,没有声音。闻一闻,闻一闻。看看里面。有一群小月亮。(橙色)