小班科学五官教案
科学五感小班1教案的设计思路:
在人们的生活中，五官无处不在。小班的孩子已经对五官有了肤浅的认识。为了让孩子们更好地了解关于五官的知识，学会自我保护，特选择这个活动主题。
活动目标:
1，初步学会自我保护的方法，培养孩子良好的卫生习惯。
2.培养孩子的观察力、想象力和口头表达能力。
3.知道人的五官的名称、位置和各自的功能。
活动准备:
1，正常人五官课件；面部毁容患者课件。
2.三张大脸及其五官的卡片；大镜子的一面。
一、活动建议:
1，通过“摸摸你的头，摸摸你的脸”的游戏，引导孩子说出自己五官的名称和位置。
2.操作演示课件:一张正常人的脸，让幼儿主动说出五官的位置和名称。
3.去医院看“五官科”(演示课件)的病人，讨论，了解五官的作用，让孩子知道不仅要尊重残疾人还要关心和帮助他们。
4.以各种方式感知不同的事物，以进一步体验五官的功能。
5.讨论:如何保护五官？
6、大脸请贴五官。
在活动实施过程中，孩子们非常热情，踊跃发言。但小班的孩子由于知识面窄，经验少，往往会重复同一个问题，往往会跟着别人说。比如在讨论五官的作用时，这个说:眼睛能看人，能看电视，那个也是这么说的。只有老师提醒了，才能说还可以看书，看路，看。
对各种各样的事情；说到鼻子，除了闻到香味，就是闻到难闻的气味——在讨论如何保护五官时，孩子们回答得很好，有的说:不要用脏手揉眼睛；有的说不用用手抠鼻孔或耳朵；还有人说不要把手和脏东西放进嘴里。粘贴五官时，三张脸表现出不同的表情，引起了孩子的兴趣，产生了第二个活动——表情。
小班科学五感教案2的设计意图；
小班的孩子，因为脱离了亲人的关心和照顾，不适应幼儿园的生活，显得不知所措。一些不好的习惯性行为会慢慢滋生，比如揉眼睛，挖鼻孔。所以，对于小班的孩子来说，让他们了解自己的五官，启发他们学会保护自己的五官，提高自我保护意识，是极其不安全和不卫生的。否则，孩子们经常挖鼻孔，用手揉眼睛，把脏手或珠子之类的东西放进嘴里。所以组织这个活动是非常必要的，对孩子有很大的教育意义。
活动目标:
1.幼儿能通过自我满足的活动，正确说出口、眼、耳、鼻、眉的名称和数量，知道自己的门在头上的位置。
2.知道眼睛、耳朵、嘴巴、鼻子和眉毛的用途。
3.教育孩子保护好自己的眼、耳、鼻、口、眉。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
活动准备:
1，一个男孩的头，眼睛，耳朵，嘴巴，鼻子的器官都贴着天鹅绒，每个人都有一张娃娃脸。
活动流程:
先用男孩的头像给孩子介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名字。数量和位置。
老师:昨天，一个大哥去照相馆拍了一张照片。他想让我们班的孩子看看。(露出头)你看，大哥看起来好骄傲。他好像在跟我们门说话:小哥哥，小姐姐，我想考考你们的出道。你们谁知道我的圆脸上长了什么？
1，幼儿看头部，正确说出眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛的名称和编号。
2.告诉孩子们他们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和眉毛在他们头上的什么地方。还有读儿歌。
鼻子很有技巧，长在脸的中央。
眼睛在鼻子上面，嘴巴在鼻子下面。
耳朵最听话，长在我脑袋两边。
其次，寻找它
1.老师给五官命名，引导孩子在脸上找。
2，用手指，也可以在好朋友脸上找。
老师总结:我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴，一个鼻子，一对眉毛；眼睛里有眼球，嘴里有牙齿和舌头。
第三，让孩子知道眼、耳、鼻、口的作用，重点使用鼻子。
1，通过尝试，老师喷香水，让孩子闻闻，要知道鼻子是可以闻到气味的。眼睛是用来看的，嘴巴是用来说话吃饭的，耳朵是用来听声音的。眉毛具有美容和表情的功能，可以丰富人的面部表情。眉毛的舒展、折叠、上扬、下垂，可以反映人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。
2.孩子试图告诉别人，我们的眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴是人体最重要的器官，我们离不开它们。没有眼睛，我们什么也看不见；如果你没有嘴，你就不能吃东西，也不能说话；没有鼻子，我们闻不到任何东西；没有耳朵，我们什么也听不见。因此，我们每个人都应该保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴。
3.让孩子知道如何保护五官。
(1)吃完东西要漱口，不要吃脏东西。
(2)不要太近看电视。灰尘或沙子进不了你的眼睛，也不能用手去揉。
(3)不能用手勾鼻子。
(4)日常生活中，不要把小豆子放在耳朵或鼻子里；不要玩锋利的(刀，剪刀。。。)，以免伤害眼睛。
四、竞赛游戏:指五官，即老师问:鼻子在哪里？(眼睛、耳朵、嘴巴、脸)孩子边说边指出来。还可以玩“看谁点得快”的游戏，就是老师说得快，孩子点得快。或者让孩子自由组合，一个孩子说，一个孩子指。
第五，贴五官。
1，展示五官缺失的面部图片。老师说:“有一个小孩不知道五官的名字，所以他的朋友都不跟他玩了。你看，他变成这样了。”启发孩子思考:这个孩子的脸上缺了什么？
2.展示个别五官的图片，让孩子试着命名，并粘贴在正确的位置上(这个可以重复)。
3.鼓励能准确读出五官名称并粘贴在正确位置的孩子，帮助遇到困难的孩子。
4.让孩子把五官贴在图片上。
教学反思:
这节课的目的是让孩子认识五官，了解其具体功能，培养动手能力。活动一开始我说:“昨天有个大哥拍了张照片，他想考考你。看到他圆脸上长什么了吗？从一开始就吸引了孩子们的注意力。然后我用男孩的头向孩子介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名称、数量和位置。第二个环节是手指游戏《寻找五官》。孩子用食指指着自己的鼻子。我说:“鼻子，鼻子，嘴巴，孩子的食指迅速从鼻子移到嘴巴(眼睛，眉毛，耳朵等。)，和孩子们玩得很开心。第三个环节是通过听声音、闻香水、尝食物、看图来了解五官的具体功能。
然后我得出结论，我们每个人都有两只眼睛，两只耳朵，一张嘴和一个鼻子。眼睛里有眼球，嘴里有牙齿和舌头。它们是人体最重要的器官，两者缺一不可，所以要保护好自己的五官。活动最后，我贴了五官。我给孩子准备了五官的图片，让孩子通过动手操作巩固五官的正确位置。孩子们在父母的陪同下完成了他们的工作。看他们骄傲的拿着作品拍照。我想这几天的努力终于白费了。
当然这个班的缺点是我的普通话不是很标准。我会继续努力，在以后的工作中努力提高。
小班科学五感教案3一、设计意图:
《3-6岁儿童学习与发展指南》中提到，成人要善于发现和保护儿童的好奇心，充分利用自然和现实生活中的机会，引导儿童通过观察、比较和操作来发现、分析和解决问题。小班的孩子很好奇，他们对周围的事情很感兴趣。五官是他们身体的一部分，对孩子来说既熟悉又陌生。本次活动旨在通过游戏、童谣等教学方式满足孩子们探索自我的需求，通过活动让他们了解保护五官的简单常识。
二、活动目标
1，积极快乐地参与了解五官的活动，在活动中有观察和操作的兴趣。
2.知道如何照顾五官，并学习简单的方法来保护它们。
3.知道面部器官的名称和位置，说出各个器官的主要功能。
“活动重点:知道面部器官的名称和位置，说出各个器官的主要功能。
“活动难度:学习简单的保护五官的方法。
三、活动准备
1.材料准备:耳朵、嘴巴、鼻子、眉毛的器官贴上绒布和图片，几张娃娃脸，一瓶花露水，每人一面小镜子，录儿歌《小手拍手》《丢手帕》。
2、体验准备:孩子已经学会唱儿歌《丢失的手帕》。
四、活动过程
1.知道五官的名称和位置。
玩照镜子的游戏:照镜子，看看谁在里面。你脸上是什么？(引导幼儿说出五官的名称)
2.通过“贴脸”游戏巩固对五官位置的认识
“A、把娃娃的脸贴在磁吸板上让孩子观察:“娃娃的脸和我们的脸一样吗？少了什么？"
“B、让孩子操作学习工具，正确地在娃娃脸上贴上五官的位置。
“C，请个别小朋友出来，给磁吸板上的娃娃贴上五官。
3.了解五官的作用和保护方法。
这个环节主要是让孩子感知五官的作用。首先，老师问:“孩子们，刚才我们已经知道了五种感官。你知道它们的用途吗？”孩子通过真实的生活体验来回答。然后老师设置情境，让孩子充分感知五官的作用。
(1)展示眼睛图片，问小朋友:这是什么？有什么作用？让孩子们回答。然后让孩子闭眼10秒，让孩子说出闭眼后的感受，觉得眼睛是用来看东西的。
老师:如果我们的眼睛受伤了，我们可能会失明。怎样才能保护好眼睛？(请小朋友回答)
总结:不能用手揉眼睛，眼睛会红，不能用东西戳眼睛，眼睛会瞎，不能太近看电视，不能长时间看电视，不要在光线太强或太暗的地方看书。
(2)出示眉毛的图片，问孩子:这是什么？有什么作用？让孩子讨论，让孩子回答。
老师:1。保护眼睛的功能。眉毛是保护眼睛的天然屏障，可以防止汗水、雨水、灰尘、异物从眼睛上方对眼睛的刺激，对眼睛有很好的保护作用。2.它能表达人的情感。3.可以调节眼睛和头部过热。4.很美很美。所以要好好保养眉毛，不要拔。
(3)出示鼻子图片，问孩子:这是什么？有什么作用？让孩子们回答。老师喷花露水让孩子觉得鼻子是用来闻的。老师:孩子们，现在我们知道了鼻子的作用，我们该如何保护它呢？(让孩子思考并回答)
结论:不要挖鼻孔，往鼻子里塞东西，这样会很危险，也不卫生。流鼻涕的时候用纸巾或者手帕擦鼻子。有时间的话可以按摩一下鼻子，这样我们的鼻子会很舒服。
(4)播放一首录有“丢失的手帕”的儿歌，问孩子是否听过这首歌。你从哪里听来的？当孩子们说的时候，展示耳朵的图片。
老师:我们的耳朵可以听到不同的声音，那么我们该如何保护它呢？(让孩子思考并要求他们回答)
结论:孩子不能自己掏耳朵，掏耳朵的时候大人一定要帮忙。不能把小东西塞到耳朵里，也不要听太多尖锐的声音，会伤耳朵。
小班科学五感教案4活动目标:
知道五官的名称和用途；
活动准备:
游戏歌曲:《小手拍手》；挂一幅画像；
组织形式:
集体教学；
活动流程:
展示挂图，鼓励孩子识别并命名五种感官，如鼻子、两只眼睛、一张嘴、两只耳朵等。
二、五官的使用:
1，老师进一步启发问题:五官是我们的好朋友，它们会为我们做什么？
2.孩子回答后，老师总结如下:
(1)鼻子有两个鼻孔，可以帮助我们呼吸，闻到这种不同的气味；
(2)眼睛里有一个又黑又亮的眼睛，会帮助我们看到很多东西；
(3)口腔中有牙齿可以咀嚼食物，舌头可以帮助我们咀嚼和吞咽食物；同时，口腔也是一个呼吸器官。
(4)耳洞里有一层膜，可以帮助我们听声音。
第三，让我们玩“小拍手”游戏
老师和孩子一起听音乐，根据节奏拍手，五官点头。
附歌:《小手拍》
1=C2/4
332|11|224|321|554|33|2123|1-||
拍手，拍手，指出你的鼻子。
拍手，拍手，指出你的嘴。
拍手，拍手，指出你的耳朵。
拍手，拍手，指出你的眼睛。
第四，评价孩子的活动，送小红花作为鼓励。
动词 （verb的缩写）活动结束
小班科学五官教案活动目标:
1.认识五官，初步了解其主要功能。
2.懂得呵护五官，学会一些简单的保护方法。活动重点:了解五官的主要功能。
3.知道五官各部分的名称，知道它们的位置。
4.孩子们通过亲身经历知道五官的重要性。
活动难度:
知道如何照顾你的五官。
活动准备:
手里拿着小镜子，教PPT活动；
1，照镜子找五官:
孩子手里拿着镜子，玩照镜子的游戏；
——“你脸上是什么？他们在哪里？”。
2.向孩子介绍我们五官的名称和位置？
告诉孩子眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和眉毛在他们头上的什么地方。
3.游戏:找老师给五官命名，引导孩子在脸上找。也可以在好朋友的脸上找找。
老师总结:我们每个人都有一双眼睛，两只耳朵，一张嘴，一个鼻子，一对眉毛；眼睛里有眼球，嘴里有牙齿和舌头。
4、听口令指的是五种感官:
(1)老师即兴说出五官的名字，小朋友用手指点。比如老师说“眼睛”，孩子就用自己的眼睛去指。
(2)老师不断更换密码，速度在加快。5.看视频让孩子了解眼、耳、鼻、口的功能。
(1)老师告诉孩子，眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、眉毛就是我们常说的。
(2)思考五官的作用。
——“我们的眼睛有什么用？”(看)“我们的嘴有什么用？”(边吃边说)“我们的鼻子有什么用？”(闻着呼吸)“我们的耳朵有什么用？”(听)6。如何保护我们的五官:
(1)让孩子思考一下:
——“眼睛和耳朵...非常重要。我们应该如何保护他们？”
(2)老师总结:不要用脏手揉眼睛，不要抠鼻孔，不要掏耳朵，不要把脏东西放进嘴里，不要把小东西放进嘴巴、鼻子和耳朵里...
对教案的反思:
在这个活动的实施过程中，由于知识和经验的原因，孩子们在猜测各种动物的五感时有点盲目，但很积极。尤其是看到猫眼的时候，说是“娃娃眼”。老师想把这个问题留下，提出是“小动物的眼睛”。直到最后，是猫的眼睛，孩子们回答是“小动物的眼睛”。但是一些孩子猜测大象和猪的鼻子，鸟的嘴和河马的大嘴。经过反思，我觉得如果先认识各种动物，再和五官配对会更好。
小班科学五感教案6活动目标:
1，认识五官，初步了解五官的主要功能。
2.懂得护理五官，学会一些简单的保护方法。
活动重点:
了解五官的主要功能。
活动难度:
知道如何照顾你的五官。
活动准备:
每个人都有一面小镜子。
活动流程:
1，照镜子找五官:
孩子手里拿着镜子，玩照镜子的游戏；
“你脸上有什么？他们在哪里？”
2、听口令是指五感:
(1)老师即兴说出五官的名称，小朋友用手指点。比如老师说“眼睛”，孩子就用自己的眼睛去指。
(2)老师不停换密码，速度在加快。
3、了解五官的作用:
(1)老师告诉孩子，眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、舌头就是我们常说的五官。
(2)思考五官的作用。
“我们的眼睛是干什么的？”(看)
“我们的嘴有什么用？”(吃饭，说话)
“我们的鼻子有什么用？”(闻，呼吸)
“我们的耳朵是干什么用的？”(听)
4.保护五官:
(1)孩子想想:
“眼睛和耳朵...非常重要。我们应该如何保护他们？”
(2)老师总结:不要用脏手揉眼睛，不要抠鼻孔，不要掏耳朵，不要把脏东西放进嘴里，不要把小东西放进嘴巴、鼻子和耳朵里...
阅读全文
小班科学五官教案7活动目标
1，让孩子了解眼、鼻、口、耳的功能。
2.培养孩子爱护身体的初步意识。
3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.学会用语言、符号等各种形式记录自己的发现。
要准备的活动
1，一人一面镜子。
2、儿童操作资料《我脸上有什么》。
3、实体卡片、小铃铛、水果、鲜花、小鸟玩具等。
活动过程
1，小朋友照镜子，复习五官的名称和位置。
让孩子们看着镜子里自己的脸，看看:我们的脸上有什么？(启发孩子看着镜子里自己的五官，说出自己的名字和位置。每说一个，老师都会引导孩子看，数，动。)
总结:我们的脸上有眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵。鼻子在脸的中间，眼睛在鼻子上面，嘴巴在鼻子下面，耳朵在脸的两边。
2.儿童对五官的功能有了初步的认识。
鼻子眼睛耳朵嘴巴各有一技之长。是什么技能？
(1)这是什么？(鸟)你用什么看鸟？
总结:我们用眼睛看鸟。我们眼睛的能力是我们能看见东西。
(2)小朋友闻闻这种花。你闻到了什么？你用什么闻香味？
总结:鼻子的本事就是能闻出各种气味。
(3)这是什么声音？(敲小铃铛)你是怎么听到铃声的？
总结:我们的耳朵真的很有能力，能听声音。
(4)孩子品尝水果。味道如何？你用什么尝的？
总结:我们的嘴巴可以吃东西和说话，我们的舌头可以品尝各种味道。
3.通过儿童操作资料巩固认识五官的功能。
游戏《找朋友》。孩子们用操作材料将剪出的卡片与脸书的面部特征搭配起来。要求他们找鼻、眼、口、耳的朋友，说说匹配的理由。
小班科学五感教案活动8的设计背景
在人们的生活中，五官无处不在。最近发现班里有些孩子喜欢用手抠鼻子和耳朵，有些孩子对自己的五官感兴趣，是为了让他们更好地了解五官的作用，知道如何保护自己的五官。
活动目标
1，认识五官，知道它们的名称和作用。
2.学习如何保护五官。
3.用完整的句子表达你的想法。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.激发孩子对科学活动的兴趣。
教学重点和难点
1.重点:了解五官的作用和方法。
2.难点:用相对完整的句子表达自己的想法。
要准备的活动
1，五官卡。
2.每个孩子的主题活动一张图片一支铅笔。
活动过程
第一，引入对话，激发兴趣。
1，对话:今天老师带了几个好朋友给小朋友。你想玩吗？
2.老师分别出示五官卡片，小朋友回答并向五官问好。
3.总结:刚才老师给孩子们介绍的好朋友叫五官。请和老师一起读:五官。
第二，找到五感
1，过度:一个五官的朋友说:“我们在躲。你知道孩子们藏在哪里吗？”
2，老师说出五官的名字，小朋友在小脸上寻找。
第三，五官的作用和保护
1，过度:可能刚才孩子做了，发现我们都出来了。我们很有能力，可以做很多事情，你知道吗？
2.让孩子说说他们的眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴会做什么。
3.让孩子说说如何保护自己的眼睛、耳朵、鼻子和嘴巴。
4.总结:五官很有用，要好好保护。
第四，五官练习
引导孩子寻找与眼睛、嘴巴、耳朵相对应的东西。
教学反思
考虑到科学领域的特点，这个班级孩子的情况，小班孩子的年龄特点，我选择了这个科学活动课《五感》。本课的目标是:
1，认识五官，知道它们的名称和作用。
2.学习如何保护五官。
3.用完整的句子表达你的想法。
在活动实施的过程中，我先通过说话来激发孩子的兴趣，让他们知道五官的名称，然后通过玩游戏让他们知道五官的位置，再用提问的方式来激发孩子的表达欲望，然后引导他们表达自己的想法。这样孩子的积极性很高，说话也很热情。然而，由于小班儿童的知识面窄，经验少，他们经常重复同一个问题，并经常跟着别人说什么。比如在讨论五官的作用时，这个说:眼睛能看人，能看电视，那个也跟着说。只有在老师的提醒下才会说你还能读书，看路，看各种东西；说到鼻子，除了闻到香味，就是闻到臭味；在讨论如何保护五官时，孩子们回答得很好，有的说:不要用脏手揉眼睛；有的说不用用手抠鼻孔或耳朵；还有人说不要把手和脏东西放进嘴里。最后，通过练习和巩固，让孩子进一步了解五官的作用，更加有意识地保护自己的五官。但是在引导孩子说完整的话的时候，尤其是过于焦虑的时候，有时候会忘记引导。在指导孩子做题的过程中，如果我能邀请更多的孩子为他们的眼睛、耳朵、嘴巴找到相应的答案，可能会更好。
总之，在今后的教学中，要按照《幼儿园纲要》的要求，带领幼儿共同创造丰富多彩的适应幼儿年龄特点的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中积极体验、实践、创造，促进幼儿身心和谐发展。