2020疫情期教师停课、学网课五大精选总结
疫情期间教师停课学习网上课工作总结1
线上课堂已经推行了一段时间，从一开始的各种不适，现在应该越来越好了。我相信我们每个人都有自己的想法。如何让孩子在有限的在线学习时间里获得更多的知识和能力，是我们老师在备课时需要考虑的。
首先从教材入手，根据孩子家庭的现状，改变传统的教育教学方式，选择适合学生家庭学习的内容，在选择内容后，思考如何对本节课的内容进行方法指导，而不是传授知识。在传统课堂上，老师可以随时了解学生的学习情况，老师可以对课堂上生成的内容进行及时的指导，在线导师就在电脑的这一端。学生在电脑的另一端，老师在电脑屏幕上教学，无法及时监控学生的学习情况。因此，纯知识性的内容无法满足不同层次学生的需求。因此，在课堂上给予学生学习方法的指导是非常重要的。
我使用QQ屏幕分享功能，在教学过程中给学生播放微课视频，同时暂停讲解，让每个学生都能学习。讲解完新课后，在练习时间会要求学生回答问题，以测试学生的学习效果。因为网上教学，学生不能直接回答问题。在课堂上，我选择让学生按顺序回答问题。每个学生提问，根据回答检查学生的学习情况。有问题再解释一遍，让每个学生都能学到。有时，课程结束后，学生可以分享屏幕上的广播练习题进行锻炼，让学生在学习的同时锻炼身体，身心愉悦。教学效果受到学生和家长的好评。
网络课还在继续，我们亲爱的老师们也没有停止思考。加油！
疫情期间教师停课学习网上课工作总结二
我是第一次做现场讲座，有很多可以探索和尝试的地方。在过去几天的网上教研、网上培训、网上备课中，我有以下感受:
1，网络教研打破学校壁垒，众人拾柴火焰高。
以前我在备课的时候，一般都是和我们学校的生物老师进行新课交流，基本没有机会和其他学校的生物老师交流观点或者分享课件。近日，在研究员杜老师的组织带领下，我们金水区的生物老师在钉钉平台上进行线上教研。根据情况，八年级第一课是传染病及其预防，陈阳分享的？防疫三字经？董郁老师分享了novel coronavirus的科普漫画，杨兴老师分享了自己的微课，让我赞叹不已！网络教研真正打破了学校的壁垒，让我可以和其他学校的优秀老师交流学习，让我有了更高的起点，帮助我这样的年轻老师开阔眼界，从而更好地备课，上好课，更好地为学生服务。真是众人拾柴火焰高啊！
2.线上教学更有利于整合优秀网络资源，提高内容质量。
网上有很多优秀的课程资源，比如？一个老师一门精品课？、?网络云课堂？、?在郑州读书？平台同步课程，？学习强国微课堂？诸如此类。以前由于硬件条件的限制，学生在课堂上无法在平板电脑上看微课、做虚拟操作。但是现在我可以利用好网上的各种优质教育资源，筛选后推荐，指导学生学习，有利于提高学习内容的质量。
3、老师节省了大量的教学管理时间，可以集中精力充分备课。
平时上班，要参与学生管理，比如值班看学生午休，用餐，大课间，处理学生违纪，gfd不合格，学生病假等各种事务。这些管理事务真的占用了我很多时间和精力，再加上批改作业和上课，备课的时间非常紧张。现在网上教学，学生在家，我节省了很大一部分时间来管理学生；另外，上课可以把几节课拖进一个直播间，省去了我去几节课重复讲课的时间；还有帮忙？提问者明星？布置作业大大提高了作业批改和统计的效率，节省了大量时间。这样我每天就可以有充足的时间静下心来备课，在网上多学习别人优秀的教学案例和设计，完善自己的教学设计，提高自己的专业能力！
当然，我一直认为线上教学并不能完全取代传统的线下教学，它还是有其局限性的:
1，老师无法掌握学生的听课状态，师生互动有限。
直播课上看不到每一个学生，看不到学生的听课状态，不能及时反馈听课效果，不能很好的管理课堂上的学生。另外，直播的时候，我不能点名问学生问题，我能理解他的心态。只有学生有问题吗？连麦应用？而且一次只能连接一个同学，无法实现群组通信。这样师生之间、学生之间的互动和交流就非常有限，让我无法很好地把握学生的听课状态，调整教学节奏。
2.几节课拖进一个直播间，分层教学不好。
我教的四个班水平略有不同。我会在课堂上有针对性的调整教学内容。现在根据课表，我的四个班同时在线授课，需要我一刀切上课，不能分层次授课。
但不可否认的是，线上教学确实是线下教学的有力补充。相信在未来，我会更好的利用线上的教学方式，扬长避短，让线上线下相得益彰。目前面对疫情，作为一名教师，我正在通过好好备课，上好网络直播课，保证学生的学习质量，来履行我的另一项防疫责任！
疫情期间教师停课学习网上课工作总结3
第一次网上教学，充满了兴奋和期待。我提前几分钟进入教室，利用课堂问答功能和同学简单互动后，先在课堂上强调了一些学科。没有规则可以成就方圆，只有先立下规则，才能保证后面的学习。其次，为了保证学生能签到，我特意把签到时间设置到最长，并开启了课堂问答功能，随时与学生互动。最后，简单介绍一下高等数学的课时学分，与学生交流的意义在于育人，引起学生的共鸣，营造欢快的学习氛围，激发大家的学习热情。然后正式开始了这门课的学习。
线上教学虽然与屏幕分离，但通过课堂上先答题、点名、答题的互动方式，也收到了很好的教学效果。还有以下几点感悟:第一，学生们高涨的学习热情，进一步激发了我的教学热情。我深刻认识到良好的师生互动是教学成功的关键，我将在今后的教学中继续保持良好的师生互动模式，提高学生的学习兴趣。第二，智慧树翻转课堂的使用提高了老师的工作效率。表现在自动生成班级报告、签到率、课堂互动、课后作业提交、课前预习，有利于统计出勤、批改作业、了解学生学习情况。第三，智慧树虽然在教学上有一定的优势，但也有以下缺点:第一，学生不会说话，只能打字互动，会降低互动的时效性；二是没有写字板功能，他们无法做课堂笔记；第三，课件不能在直播时播放动画。对于高等数学来说，其特点是抽象，需要借助动画变化来理解形象，提高逻辑思维能力。如果解决了以上弊端，相信教学效果会事半功倍。
韩愈在《师说》中写道:师者，传道授业解惑。作为一名教师，我会一直履行这一使命。目前全国上下都在一起抗击疫情，师生只能通过网络教学来响应国家的号召。虽然我们不能像往常一样在校园里学习，但我们应该珍惜网上学习的机会。毕竟逆风的方向更适合飞行。等待疫情结束，春暖花开，让我们共享知识的芬芳！
疫情期间教师停课学习网上课工作总结4
紧张的一天结束了。早上七点起床，通知孩子读课文，布置预习作业，开始线上同步学习，布置线下作业，完成课后辅导，作业批改等工作。一切看起来和平时上课没什么区别，因为这些都是常规的教学工作，但是感觉和平时上课很不一样。是不能马上知道孩子对知识的掌握程度，还是不能马上为孩子答疑解惑？是不能弯下腰纠正孩子的新单词书写，还是已经被群里家长的信息轰炸了？安静的教室被搬到了手机、电脑、电视上，纸质习题变成了各种电子书练习图。老师变成了电脑专家，录视频，找小程序，录微课，想尽办法让学生真正在网上学到知识，而不是让学生觉得这只是一场轰轰烈烈的课堂游戏。
为了更好的开展线上课堂工作，学校提前为家庭教育资深导师安排了大型线上直播讲座。讲座的名字是“为了新学期有梦想的孩子们”。本次讲座旨在激发学生的学习热情，让家长和孩子提前熟悉在线学习模式。
教务处安排老师提前完成课堂计划，让老师提前一天把课堂计划发给学生，包括上课内容、课前预习内容、课后复习内容、重点难点等等。
老师同步在线学习，认真做笔记，课后在微信群补充知识，同事间交流好的教学经验，在钉钉群批改作业。
网上学习的老师听课都很认真。
线下交流特别热烈，互相学习。
老师辅导作业不敢马虎，各种大招齐上阵。
当然，一个人都不能少，老师们一天的工作都在有条不紊的匆匆进行着。即使特别难受，也不抱怨。疫情虽然让大家都呆在家里，但也留不住大家的工作热情。群里有些老师一直盼着正式上班的那一天。我想老师们站在讲台上，一定会对孩子们说:孩子们，我好想你们。
家长们这一天也没闲着，早早测试在线学习工具，保证孩子第二天能按时、准时听课。所以，在电视、电脑、手机面前，体现的是孩子干渴的眼神。
这时候家长也变成了老师，在微信群里咨询老师的问题，监督孩子批改作业，按时完成老师布置的各项任务。群里人太多，很多信息无法及时回复。家长也可以理解，帮助老师协调处理问题。这次疫情让家长和老师的关系更加密切。我想这也让家长们更加了解老师们的日常工作。我相信回到学校会更好的配合老师的工作。
这是滨江小学老师、孩子、家长的一天。我们学校的现状只是全国各行各业的一个缩影。我们不能停止工作，停止学习。我们一直在贯彻上级领导的指示，并严格执行。
疫情期间教师停课学习网上课工作总结5
2月最后一天，距离正规高考还有99天！
我们要这样复习。毕竟生命健康最宝贵！但是，越是在这个时刻，我们越希望孩子明白奋斗的意义，人生的意义，思考的价值，思考的重要性。应该还有很多，我们可以慢慢探索发现。
我们越是回顾这种模式，就越是希望孩子明白责任和担当；懂得敬畏自然；懂得恪守人格底线；知道如何处理危机；懂得独立思考；知道坚持和为梦想奋斗的意义！我希望这次经历能让我们的孩子知道诚实、善良、正义、勇气和力量是多么珍贵的品质！
一个多月来，我只能在网上看着、体验着、想象着同学们的早读、网上课、作业、纠错。
这是晨读，这确实是他们的晨读。有的人懒，有的人勤。我想说:发呆浪费的是自己的时间，会振作起来的是自己的知识点；
就是这样的教室，也确实是他们的教室。无关痛痒、似是而非的是他们的知识，饥渴拔节的是他们的高度；
就是这种自学，也确实是他们自学。他们游手好闲，虚度的是他们的日子，但他们用书本和习题练出来的是他们自己的技能！
这是他们昂贵的早读，这是他们豪华的教室，这是他们珍贵的自习，这是他们一生的高考作业，这也是他们珍贵的回忆和青春的回忆。
这实际上是他们唯一拥有的时间；这，其实是他们回不来的宝贵时间！
所有这些细节和努力，最终都会一步步转化，体现在他们的素养，他们的修养，他们的充实，他们的情商，他们的月考成绩，他们的期末成绩；磨砺自己的高考分数，自己的排名，自己的理想大学。影响或者直白的说，决定了他们的未来，决定了他们的人生宽度，决定了他们的人生高度，决定了他们人性的温度。
越是这样的时刻，越是这样的高考备考，我们要明白:我们这辈子经历了这一次你会去哪里，这就够了！在我们的生活中，我们经历过这种生死相依，这就足够了！活下来的都是生死之交！
越是回顾，越是要明白:为了那些逝去的同胞，我们要好好活着！对于奋战在疫情一线的人，我们必须更加努力！为了吹口哨的医生，我们应该记住，我们应该活得精彩。我们要明白活着的意义和意义:我们活着不仅是为了自己，也是为了辛苦养育我们的父母，更重要的是为了国家的民主、法治和希望。所以，活着不仅仅是自己的事，更是一种使命，一种责任，一种担当！
越是这样的复习，越是自律，越是思考，越是需要父母的长期陪伴和适当的监督。因为这个春天的爱是最体贴的温暖。
作为班主任，作为老师，我只能好好准备，好好教，研究高考方向，研究大纲、习题、命题，做到精当、简练。我们的老师会尽全力带领你冲刺。但是，也需要我们家长的理解和支持，需要我们学生的配合，需要我们学生的坚决执行！
但是最近通过听课、答题、作业、周测、专项训练等发现了以下问题。，我们需要与您沟通。如果有什么不妥，请原谅你的父母，理解和原谅他们！这几天大家应该也能了解到孩子平时的复习准备，学习态度，努力程度，甚至是人生努力的大方向，思维方式，格局和愿景。
以下是我个人的一些想法，与大家探讨:
第一:手机问题。有些孩子第一节课起得晚，不按时上课。因为晚上熬夜，因为？玩手机？可能有正当的理由。导致精神状态不好，睡眠不好，复习效果不好。
第二:作业问题。有的同学不能按时完成，不能保质保量完成，不能系统总结，不能纠错，所以复习质量不高。
第三:课堂质量。有的孩子不听课，有自己的复习模式和方法，觉得自己能把课的内容和习题讲清楚，但什么都能一看就懂，做起来就是错的，不注重基础。
第四:心态问题。有的同学太焦虑，有的同学太放松，有的同学目标不明确，有的同学不清楚自己的知识盲点。这都是不可取的。
如果存在以上问题，希望你能和孩子一起探讨，也希望家长能耐心开导我们的孩子:收拾好自己的恐惧，收拾好自己的懒散，收拾好自己的失望，收拾好自己的焦虑。除了努力奋斗，我们什么都不应该想！我们只期待胜利！我相信:当疫情平息，当我重返校园，那将是一个绿树成荫，百花齐放的美好时刻！
因为高考是我们普通人实现逆袭的重要途径。
我也相信，经过这场血战，我们的孩子会更强大；经过这种顽强的奋斗，我们的孩子必然会更加成熟；经过这次洗礼，我们的学校会更加美丽！我相信我们五班的每个孩子都是最棒的，一定会考上理想的大学，一定会实现人生的理想，一定会有一个美好的未来！我一直相信这一点，因为。被信任也是一种实力。
青春不能等，人生需要思考。没有等待的辉煌，只有拼的辉煌。
没有奋斗，没有青春，没有思考，没有生活。