如何写一篇500字的反思，关于学校课间活动？
铃声一响，安静的校园顿时沸腾起来；铃声一响，沸腾的校园顿时安静下来。从安静到沸腾，再从沸腾到安静，这就是我们学生的课间十分钟。在吵闹的十几分钟里，有的同学去上厕所，有的去校园商店买东西，有的在教室里准备下一节课的书。但是更多的学生在玩游戏，“沸腾”的重点就是这部分学生。40分钟课下来，玩点游戏放松一下，调整一下状态，还是值得提倡的。问题是很多沸腾过头了，课间十分钟成了学生校园伤害事故的高发期。
课间十分钟，学生活动频繁且集中，虽然时间不长，但潜在的不安全因素明显多于其他时段。更令人担忧的是，在短暂的课间休息期间，整个校园几乎处于无序运行状态，这是校园安全管理的薄弱环节。在安全管理日益成为学校管理重中之重的今天，重视课间十分钟的安全管理学习是非常重要的。
二、小学生课间十分钟伤害事故的主要表现及对策
小学生活泼好动，爱玩是他们的天性，由此引发的伤害事故也是接连不断。一般来说，小学生十分钟伤害事故主要表现在三个方面:拥挤伤害、追逐伤害、游戏伤害。
1，挤伤。这种伤害主要发生在教室门口和走廊里。上课前十分钟，大量学生聚集在教室门口和走廊。再加上小学生年龄小，安全意识差，拥挤现象不可避免。一旦学生滑倒摔伤，极有可能造成严重的人身伤害，甚至危及学生的生命。对此，学校一方面要教育学生遵守秩序，防止拥挤，另一方面也可以为每个班级规定专门的走廊，从制度上防止人员过度集中。此外，在课间走廊多派几名老师值班，在墙上装饰“上下走廊不要拥挤”等提示，也是一个好办法。
2、追伤。小学生精力旺盛，运动能力强，尤其是男同学经常为了芝麻大的事情在教学楼里到处追逐打闹。在追逐的过程中，跑在前面的人往往会不由自主地回头。这种边跑边看是最危险的。如果学生手中拿着竹签等小物件，危险性会更高。对于这种追伤的管理，除了加强教育，说明真相，加强监管，就是坚决打击。发现一起，严肃查处一起。要通过责令受害学生写悔过书、全程陪同等方式督促受害学生自省，为他们做出表率。
3，游戏伤害。这是课间十分钟学生伤害事故的多发区。原因是游戏本身就含有危险因素，游戏的地点往往不在宽阔的操场上，而是在教学楼的走廊里，教室的前面。目前学生要注意引导课间游戏:1单腿打架。学生单腿作战时，重心不稳，容易摔倒。无论是撞到人，还是摔倒在坚硬的走廊上，都会造成伤害。如果是群殴，危险就更大了。2画顶。画陀螺的危险不在于陀螺本身，而在于画图工具。绑着长绳的鞭子在空中飞舞。学生玩陀螺玩得很开心，却不知道陀螺去了哪里，鞭子去了哪里，危险去了哪里。轻者是在人的脸上画一道血痕，重者会裂耳瞎眼。其他还包括跳楼梯、飞镖和射击。
面对儿童游戏，显然不可能停止所有的游戏。笔者认为，首先要区分游戏是否健康。像悄悄在同学背后贴上带有淫秽图案和低俗句子的贴纸这样的游戏，应该坚决禁止。其次，要加强对学生的教育，坚持正面引导。在狭窄的教学楼里用一条腿打陀螺显然不合适。学生们可以在操场、草坪和其他宽阔安全的地方玩耍。考虑到时间因素和继续上课的需要，最好不要玩激烈的游戏。第三，要重视安全游戏的教学。学校游戏的生产渠道主要在体育课上。体育老师应该注意教学生一些容易、简单、安全的游戏。喜欢打耳光游戏，石头剪子布游戏，巧巧棒游戏等。校园游戏的趣味离不开安全因素，必须强调。
三、小学生十分钟伤害事故责任认定。
涉及到学生伤害，学校应该依法承担相应的责任。教育部发布的《学生伤害事故处理办法》第九条第十款指出:学校教师或者其他工作人员在负责组织管理未成年学生期间，发现学生的行为具有危险性，但未作出必要的管理、警告或者制止。
显然，课间十分钟属于老师或其他工作人员负责组织管理未成年学生的时段。学校有权力和责任对学生的危险行为进行管理、警告和制止。具体来说，学校在安全管理方面的责任主要有:1安全教育责任；2.安全通知责任；3安全警示责任；4安全责任；5.安全救援的责任。就像一般的安全责任一样，学生课间十分钟安全管理责任的核心内容应该是安全预防。在安全问题上，我们应该尽力在任何时候防止延误，而不是亡羊补牢。原因不言而喻。
《学生伤害事故处理办法》第十条第二款在学校免责问题上确认了安全防范措施的意义:学生的行为具有危险性，学校和教师已经警告、纠正，但学生拒不听劝阻、拒不改正的。有这么一件事:某校初三的几个学生在课间玩“丁丁毛毛”(谐音)的游戏。班主任老师注意到了危险，及时和这些学生谈话。不要再玩这样的游戏了。但是第二天，这些学生就忍不住玩了。结果其中一名学生跑步时摔倒在走廊旁边的栏杆上，额头缝了十几针。这件事被老师强烈的安全意识和及时的警告谈话所开脱。
学生伤害事故的发生，无论如何，毕竟是一件不愉快的事情。界定事故责任是为了更好地履行各自的义务。要教育我们的师生，学校安全无小事，安全责任重于泰山；创建一个安全的校园是每个人的责任。
第四，小学生课间十分钟安全管理策略
1，强化班主任对小学生课间安全管理的责任感。如果说校长是一个学校的灵魂，那么班主任就是一个班级的灵魂。学生的课间安全管理责任自然要落实到班主任身上。班主任要对学生终身负责，认真、耐心、严格地做好班级安全管理工作。要与系里老师保持密切联系，培养学生助理，形成有效的安全管理网络。班主任还应注意坚持依法教学，规范教育行为，减少或避免安全事故的发生。要注意用生动形象的方式宣讲《中小学生行为规范》和《中小学生日常行为规范》，引导学生逐步增强安全防范意识。
2.建立课间红领巾安检小组，把课间安全与文明班评选结合起来。由于红领巾安检组成员来自同学，具有天然的监督优势，增强了安全管理的有效性。由于班与班之间的安全与文明班的评选相结合，很容易调动集体的力量，形成浓厚的安全文明的集体氛围。通过采取安检队伍轮岗制度，可以逐步培养出更多素质更高的“安全少年”。课间红领巾安检队是学生自主管理的典范，是班主任“安全管理”工作的有效补充和必要延伸。
3.课间播放优雅的音乐。无数事实证明，音乐可以明显影响人的行为。课间演奏十分钟高雅的中外经典曲调，既能陶冶学生的性情，又能使学生主动选择高雅的课间活动，从而有效减少课间活动中的不安全因素。