理发店幼儿园中班游戏教案
《理发店》幼儿园中班游戏教案1游戏目标:
1.明确理发师的工作职责，能够用语言相互沟通。
2.学会谈判和分配角色，可以和同龄人一起玩游戏，增强规则意识。
3.巩固听到信号就一起捡玩具的习惯。
游戏准备:
美发工具，美容院环境创造。
新材料:徽章、染发工具。
游戏流程:
1.回忆一下上一个游戏，讨论一下这个游戏怎么玩。
一个理发师的客人提意见，但是理发师只关心洗头，每个人都理发。我该怎么办？
引导孩子知道理发师要有明确的分工。
b上次，一些客人说他们对烫发很满意。理发店还可以加什么项目？引导孩子说染发。
c让孩子进行染发，了解染发的流程。(洗发-选色-染发-洗头-吹发)
2.孩子们自己选择角色游戏。
关键指南:
理发师相互讨论，确定他们的任务，并佩戴徽章。
B老师作为客户参与指导新的染发项目。
c每个游戏的主题都可以互动，比如娃娃家的妈妈带孩子去理发。理发师下班后去给婴儿理发。
宝宝家是客人，医生也来理发。
3.清理材料现场
要求孩子听到信号马上整理玩具材料，不要偷懒。玩具知道如何分类和放置。
4.游戏评估
A老师点评游戏进度，表扬表现好的小朋友。
b让孩子互相评价，在互相评价中进一步明确游戏玩法和规则。
形势分析和战略:
本次游戏中，儿童游戏的剧情比上次更加丰富，理发师的分工也更加明确，以便更好的服务顾客。但是游戏之间的结合还不够紧密。
之前顾客不多，后面还是有很多小朋友玩的，比如31，25等等。理发店里有两个理发师。他们都做得很好。比如7号，她按老师说的一步一步做。她看起来像专业理发师。她的顾客是陈心悦。他们彼此合作得很好。另一个理发师4岁。他也是按照理发师的角色一步步操作。一般来说，孩子已经掌握了理发的技巧。这个活动是基于孩子们对剪发的理解，增加了多种发型，以及吹风机和定型水的使用。下次可以在理发店增加染发、梳头等游戏。老师在进行类似活动时一定要有组织，在游戏前明确规则。
活动反映:
角色游戏新增加的主题-理发店。在这个活动中，孩子们可以独立做游戏和使用礼貌用语。大部分孩子都能参与到活动中来，达到预定的目标，这是本次活动的亮点。但不可否认的是，还是有不足之处，可以总结为:第一，老师采用了很强的儿童示范活动，但由于位置安排不合理，台下的儿童无法很好的观看，没有达到预期的示范效果。后来老师发现及时调整了。第二，在这次活动中，老师把重点放在了新主题“理发店”上，忽略了其他主题的指导，导致个别小组的孩子没有老师的指导是玩不好游戏的。第三，老师在孩子之间以强带弱的做法，在这次活动中并没有取得很好的效果。孩子之间的协商和沟通还是需要加强，个别孩子还是有竞争的。在活动总结中，也对这个问题和孩子进行了讨论，找出解决办法。
每一次反思都是收获。我会在下次活动中改进本次活动中的不足，取得更好的成绩。
《理发店》幼儿园中班游戏教案2活动目标
1.了解理发师的工作人员，了解理发师的工作职责。
2.能简单交流，使用礼貌用语。
要准备的活动
体验准备:在对话中与孩子讨论以下问题。头发长了怎么办？你去理发店理发吗？理发店的工作人员是谁？引导孩子了解理发店在生活中的用途。
材料准备:提供梳子、剪刀、吹风机等玩具。
环境创造:设置理发店场景。
活动过程
首先，引入场景，激发孩子的兴趣。
(1)老师:孩子头发长了怎么办？那么，理发店的工作人员都是些什么人呢？
(2)老师作为理发师给孩子理发，进行场景演示，边讲边演示，让孩子初步了解理发程序。
第二，提出游戏的要求。
(1)比赛前，将比赛材料摆放到位。
(2)在玩游戏的时候，要遵守自己角色的职责，比如理发师的工作内容、工作程序等。
(3)做文明顾客。
第三，孩子自由选择角色做游戏，老师观察引导。
(1)观察幼儿能否主动、恰当地放置游戏材料。
(2)重点观察理发师的工作。
(3)观察顾客与理发师的交流，是否使用礼貌用语，以及在游戏中解决问题的能力。
第四，整理游戏素材和环境，与老师和孩子分享游戏经验，评价游戏情境。
(一)游戏材料和环境的整理。
(2)交换游戏信息。
老师:今天谁去理发店理发了？你喜欢哪个理发师？为什么？游戏有问题吗？解决了吗？怎么解决？
《理发店》幼儿园中班游戏教案3活动目标
1.了解理发的流程，比如:理发→理发→吹头发。
2.进行礼貌的交谈。
要准备的活动
体验准备:组织情景表演《理发》，画理发程序示意图。
材料准备:在游戏区摆放理发程序示意图和剪刀、吹风机等玩具，让孩子学习做理发师。
环境营造:在理发店相应位置悬挂理发程序示意图。
活动过程
首先，通过对话和演示，帮助孩子进一步理解理发的程序。
(1)老师:理发师是怎么工作的？(理发→理发→吹干。)老师展示理发程序示意图。
(2)请两个小朋友上来，一个当理发师，一个当顾客。理发师理发时，老师指着理发程序示意图，讲解理发程序。
第二，提出游戏的要求。
(1)把游戏资料放在游戏前面。
(2)美发师在理发时要看理发程序示意图。
(3)理发师要主动和顾客打招呼，顾客要做文明顾客。
第三，孩子自己选择角色做游戏，老师观察指导。
(1)观察幼儿能否主动、恰当地放置游戏材料。
(2)重点观察理发店理发师的工作，如理发程序、是否礼貌接待顾客、顾客与理发师的沟通等。
(3)在游戏中观察孩子的解题能力。
第四，整理游戏素材和环境。
(一)游戏材料和环境的整理。
(2)交换游戏信息。
老师:今天谁去理发店理发了？理发师怎么跟你打招呼？您说什么？/不好意思？理发师是做什么的？游戏有什么问题吗？解决了吗？怎么解决？
《理发店》幼儿园中班游戏教案4活动目标:
1，进一步掌握理发程序，尝试为顾客“染发”。
2.主动与客户沟通，学会招待客户。
3.初步培养孩子的礼貌行为。
4.让孩子感受到快乐和乐趣，不知不觉就应该学到知识了。
5.通过活动学会玩游戏，感受游戏的乐趣。
游戏准备:
1，经验准备:孩子对理发的程序有一定的了解，知道基本的礼貌用语。
2.材料准备:在接待区加水和书籍，染发的工具。
游戏流程:
1，提出上一局的问题。
老师:上一局顾客反映理发师只能简单剪头发。许多孩子建议增加染发。很多孩子对染发不太了解。今天，石老师将向孩子们介绍染发的新技术。
2.老师示范染发，介绍新体验。
老师:孩子看老师染头发有几个步骤？现在石老师要考孩子了。男生要染发，怎么染？让我们请一个孩子站出来演示一下。
总结:
今天，我们学习了染发，我们应该做以下事情:
(1)药剂混合
(2)刷染膏
(3)盖上锡箔纸
⑷蒸发
(5)分选和喷洒定型水
(6)带发套
2、提出游戏要求:
(1)理发师要正确染发，积极与顾客沟通。
(2)理发店工作人员要招待客人，给客人送水，给客人看发书，正确使用礼貌用语。
3、幼儿游戏，教师观察引导。
让孩子选择自己喜欢的角色来扮演，老师会观察引导，作为角色进入游戏引导。
重点指导理发师染发，主动介绍。
4.对游戏进行评论。
交流游戏:今天谁去理发店了？你喜欢哪个理发师？为什么？今天谁染了头发？有什么效果？孩子们在游戏中还遇到了什么问题？
5、儿童整理游戏材料
要求:
(1)安静的收拾你的玩具。把玩具整齐地放好。
把玩具放回那里。
活动反映:
游戏开始，全班小朋友都会积极参与游戏，也有自己的看法，但是角色意识不够强。有的孩子只会玩道具，不清楚自己的角色，有的孩子能按照角色要求表演，但表演一般。也有一些孩子不遵守游戏规则。
知识准备方面做的还不够，继续要求家长配合我们的工作，带孩子去理发店参观。教师提供相关信息，丰富孩子的知识和经验。