陈欣谈论亲子阅读:我们与孩子分享的一段时间。

本期我们邀请了陈欣老师和她一起探讨以下内容:

————————————以下文字根据【美国读者】在线沙龙第16期整理。

美丽阅读:育儿圈常说的亲子阅读有什么好处？

陈欣:亲子阅读有很多好处，但对我来说最重要的是美好的回忆。我回忆起四五岁的时候，我坐在父亲的腿上，他给我讲安徒生童话，夏天的晚上他给我和弟弟读《铁臂阿童木》。从那以后，我对科幻小说产生了兴趣。所以希望我的孩子以后回忆起童年，也能有美好的回忆。亲子阅读最重要的是我们和孩子分享的时间。

当然，亲子阅读还有其他好处。比如和婴幼儿一起阅读，更像是玩亲子游戏，可以培养他们的阅读兴趣，帮助他们养成阅读习惯。

我的孩子，不上小学的时候，拿起一本书在家里看，就像拿起一个玩具玩一样自然。对他们来说，书类似于玩具。当然，和孩子一起读书也可以培养孩子的专注力、对语言的理解、语感和想象力。但是，这些都是副产品。只有孩子真心投入阅读，往往孩子才会有这些收获。如果没有诚意，只是想着培养孩子这个那个，很可能会破坏孩子的阅读兴趣。所以最大的收获，我觉得是亲子关系，让父母和孩子更亲近，因为我们分享了这段时间，这个故事，这个情感。我的孩子现在四五年级。他们看的有些书很厚，我没时间陪他们看。现在我们在车上，一起听书，听完可以一起聊。这也是一种选择。最后，我们的研究也证实了和孩子一起读书对他们以后的学习是有帮助的。

你以为孩子在认识文字之前就生活在文字的世界里。到处都是字。他们看到单词、商标、路标和商店名称。如果父母经常和他们一起读，他们会逐渐明白这些话是有意义的。有时候你会观察到一些孩子在玩游戏，比如去超市。有的会写“购物清单”，其实我也会写点什么。

这些所谓的购物清单，说明他们明白文字是有功能的，虽然他们还看不懂。在生活中，他会逐渐把声音和文字联系起来，把物体和文字联系起来，所以我们称之为非正式的识字体验，所以如果孩子对商标感兴趣，就告诉他。这种非正式的识字经历越多，孩子的语言发展和未来的识字能力就越好。

有研究比较了贫困家庭和中产阶级家庭的非正式识字经历。穷人家的孩子很少有机会和父母一起读故事。因此，在2-6岁期间，低收入家庭的孩子与父母一起阅读的时间只有25小时，但中产阶级家庭的父母与孩子一起阅读的时间超过1000小时。进入学校后，这些孩子在理解字母、正确发音单词，甚至写自己的名字方面都有显著差异。所以我们鼓励家长和孩子一起读书，一起玩游戏。如果他们感兴趣，他们会告诉他们在周围看到的东西，以培养他们的好奇心和阅读兴趣，但绝不认为亲子阅读的任务是识字。

家长要把亲子阅读当成和孩子分享的情感时间，和孩子一起阅读时要真诚。

美丽阅读:评论区有家长开始提问:孩子对阅读不感兴趣怎么办？

陈欣:我认为最好加上年龄。是1还是2岁的孩子对阅读不感兴趣，还是小学的孩子对阅读不感兴趣，差别很大。

美丽读书:学龄前儿童呢？

陈欣:婴儿的注意力持续时间很短，他们很容易被新事物吸引。其实这是一件好事。正因为他们的注意力总是被新鲜事物吸引，所以有利于他们大量快速地认识世界。

因此，如果学龄前儿童对阅读不感兴趣，我们需要关注自己。因为很多家长在陪孩子读书的时候总是有一定的目的性，比如读完之后要总结中心思想，或者总是问，你还记得什么，故事讲的是什么。如果你继续这样做，孩子们会不高兴的。所以关键是家长也要对这件事感兴趣。我们的兴趣和孩子们的兴趣一致。看书的时候，他们的孩子想说什么，有什么问题，都是自然而然的流出来的。

美读:具体怎么操作？互动的形式有哪些？

婴幼儿的注意力持续时间很短。比如很多孩子咬书，砸书，砸书，或者翻页，扔到一边。这很正常。他们正在探索世界。我们可以先找三维的东西来代替书的内容，因为书的内容是平面的，只能看。宝宝的学习是通过摸来进行的，会放在嘴里咬，等等。然后我也想了一个办法，就是给小动物买一些玩具，不同品牌，不同颜色，不同形状的。

一岁之前，童书都挺简单的。你可能会翻一页找到一个动物，然后你说一个名字，然后学习怎么叫，就像玩亲子游戏一样，你也可以模仿动物的行为习惯等等。同时，我们把动物的玩具给了他。孩子可以去摸，去咬，去探索这个东西，可以看到父母说这个动物的名字，有好玩的动作，以此来吸引孩子的注意力，但一次不要太多。慢慢的，他可以把动物和书中的画面联系起来，他可以把动物的叫声或者动作和动物联系起来——这就是学习的过程。当他们熟悉了这些动物或物体，然后让他们在书上读这些东西，他们会觉得有意义，会喜欢读。

另一种方法是用卡片代替看书。孩子看书的时候，就像我刚才说的，是一页一页的，是平面的。如果有一张牌，他可以用它玩。你可以用两张卡片，问他动物在哪里。一开始他可能不会点或者点错，你就给他对的，鼓励他“哦，对！这是一只小猪！”那样的话，慢慢的他也会把形象和名字联系起来。

还有，我也曾把孩子自己的照片当书看。如果你把孩子的照片放在一个相册里，通过看照片来讲故事，那么照片里的人和事都是孩子熟悉的，所以会觉得这件事对他们有意义，所以也会感兴趣。最重要的是，经过这样一个讲故事的过程，他们会发现“哦，原来有这样一个游戏”。当妈妈指着一张宝宝吃东西或者其他东西的图片，慢慢的，他们就会明白，读书就是这样的。

形式，亲子阅读的形式其实挺多的。一个是在他们小的时候陪他们读故事。这时候他们还不是很懂阅读，可以用日常语言讲书里的故事。另一种是在孩子可以自己看书的情况下，家长轮流看一页，也挺有意思的。另外，如果时间有限，可以在车上听书。

每个孩子都不一样，所以要看孩子喜欢什么，尝试不同的方式。

美丽读书:上过学的孩子读书只看图不喜欢字怎么办？

陈欣:如果你是一个低年级的孩子，那么这是正常的。你只看图不看字，大部分看绘本，说明他的素养不够。在这种情况下，家长和孩子可以多读多聊，看看孩子对这本书了解多少。

如果三四年级的孩子还是不喜欢认字，那只能说孩子的能力和这本书不太匹配。这个问题其实不是看图认字的问题，而是孩子的阅读兴趣和阅读能力的问题。所以孩子前期要养成一定的阅读习惯。比如我们家，小时候睡前喝牛奶、洗澡、刷牙都是例行公事。孩子们刚来的时候习惯了读书，也允许他们自己选择书籍。久而久之，他们对阅读产生了兴趣，养成了阅读习惯。入学后会读书，自然愿意读一本好书。所以，对阅读有兴趣是至关重要的。在我们家，我们爱读书，我们家几乎每个房间都有书架。而且在孩子小的时候，我们特意买了小书架，让孩子自己拿。阅读兴趣需要慢慢培养。

其实孩子的注意力和大人是不一样的。戈普尼克有一个有趣的理论，认为成年人的注意力就像聚光灯，总是聚焦在对我们有用或者有效的东西上。比如我们看书，对我们来说，文字是获取信息最快最有效的方式，所以我们的注意力会集中在文字上。孩子不一样。他们的注意力就像一束流光。我们之前说过，孩子很容易注意到新事物。很多东西对他们来说都是新鲜刺激的，所以他们还在读书的时候，文字和图片都很注意。我们家有很多获奖的绘本。在我的孩子能够阅读之后，当我们一起阅读时，他们仍然会注意到图片，因为我有时会发现他们指向图片中一些我永远不会注意的细节。还有一次，孩子们说一本书里的主角没有在封面图片上画鼻子。我都没注意到。我说怎么可能，然后就去看了。果然，我没有画鼻子。所以孩子的注意力比我们想象的要广。作为一个正常的孩子，我觉得我不需要担心看图片和文字的问题。

美丽阅读:一位家长问了一个很现实的问题。他问，孩子喜欢读书，但也喜欢撕书。我们能做什么？

陈欣:如果是婴儿，撕书是正常的。这是他学习的一种方式。婴儿如何学习？他用各种感觉和动作学习。那么我们买书的时候，最好买撕不开的书。

如果有一些书，像饥饿的毛毛虫，书上有小孔，孩子可以摸到。作者埃里克·卡尔(Eric Carle)还有一本书叫《多么安静的蟋蟀》，这是一本当翻到最后一页时蟋蟀会叫的书。记得当时孩子很喜欢这本书，特别期待。他看前面的时候就盼着后面，期待蟋蟀叫，然后翻到最后就很开心。

一些书是触摸书。比如有一个关于小狗的页面，会给你一种毛茸茸的感觉；如果这个页面是一条小鱼，感觉会像鱼鳞；这一页是一面小镜子，光滑，可以看到自己。这是适合孩子的学习方法，孩子会感兴趣的。

美丽读书:给孩子购书时是否应该根据孩子的性别来确定书的类型？男生可以多看一些「女性化的故事」吗？

陈欣:我认为没有问题。男孩和女孩都会读书。我在中国读的书不多。美国很多儿童小说都是以女孩为主角的，比如朱迪·穆迪，也有以男孩为主角的，比如弗拉特·斯坦利。通常男生更容易选择以男生为主角的书。我觉得没必要刻意。孩子可能会通过自己选书逐渐养成自己的喜好，但是我们可以经常推荐一些好书给他们一起读或者听，孩子也会喜欢和父母分享一本书。有好的作品，没有性别取向，男女主角，孩子喜欢。总的来说，他们喜欢好的作品。

美丽阅读:现在每个家庭的智能手机、平板电脑里都有很多电子屏幕。用电子设备看书会对孩子产生不好的影响吗？

陈欣:婴儿应该从实体书开始。因为他们靠感官和行动探索世界，所以他们说要给宝宝买各种触摸书和弹出式书，允许宝宝玩书。我觉得更重要的是用实体书，让孩子自己去摸，自己去翻，自己掌握获取信息的节奏。等孩子大一点，比如小学高年级，如果去旅游，可以带电子设备看书。但我还是建议家里有实体书。我的两个孩子喜欢看科普书籍。我有时会借一些好的小说。他们不太喜欢看，有时候还会退。但是我找到了我买的书，不知不觉的，他们有时候会拿起来看。我买的诗他们都读过很多遍了。所以要给孩子准备一些书架，家里买一些书。

美丽读书:一位家长问:老师，我的孩子不到两岁，但她也喜欢读适合大一点的孩子看的书。应该鼓励她吗？

陈欣:孩子读什么水平的书不是由他们的年龄决定的，而是由他们的认知水平决定的。我觉得没必要特别限制。虽然说不应该限制孩子读一些高层次的书，但也不应该气馁。

美丽阅读:如果孩子容易生气，如何通过亲子阅读进行情绪教育？

陈欣:不要把阅读当成医学。一读就读。把你的身心放在阅读上。孩子容易生气，读书解决不了。所谓情感教育，在生活中，关键是父母要感受和理解孩子的情绪。当然也有一些绘本可以读，让孩子知道什么是情绪，以及有了情绪之后如何让情绪平静下来。这只能作为一个补充。

美丽阅读:亲子阅读呢？孩子几岁开始读书合适？

陈欣:我的家人可以在孩子四五个月的时候开始和他们一起阅读。我们的姿势是，孩子坐在我们腿上，我们要一只手圈住他，另一只手拿着书，圈住孩子的手，把书翻过来。这样，我们和孩子不仅可以面对书，还可以看到彼此的脸。我认为这是关键。

婴儿的注意力是短暂的，那么如何才能发现他们的注意力去了哪里呢？我们可以看到对方的脸，看到他们的眼睛在看哪里，看到他们的手指在指哪里，看到他们的注意力在哪里，根据他们的注意力给他们读书，这样孩子会越来越有兴趣读书。随着熟悉的东西越来越多，注意的广度和强度也在提高，所以他们的信心会越来越强，能坚持阅读的时间也会越来越长。

亲子阅读是一个互动的过程。家长可以根据孩子的兴趣和理解力调整语速，增加手势，让孩子翻页，让孩子自己掌握接收信息的节奏。如果孩子让我们反复读一页，不要不耐烦。听他说，让我们读几遍。互动是一种很好的学习方式。

美丽阅读:当孩子可以自己阅读的时候，亲子阅读可以停止吗？

陈欣:我认为当孩子可以自己阅读时，停止亲子阅读是可以的。

有些家长恨不得孩子尽快自己读书，这样才能放下。但其实就像我说的，即使孩子能自己读书，他还是会喜欢和父母一起读书。因为他们需要的是爸爸妈妈分享这个故事，分享他们的经历。有研究表明，经常阅读亲子书籍的家庭，亲子关系会更好，孩子的学习也会更好。当然，也有专家建议，如果和孩子一起学习，可以读一些经典书籍。

美丽阅读:老师们有什么亲子阅读的好书可以分享或者推荐吗？

陈欣:我分阶段推荐一些作者。

0-2岁，Eric Carle，Karen Katz，william martin，Mo willems，这些作者都是国内进口的，买布书或者厚纸板书都不怕撕或者咬。

3-6岁，李欧·李奥尼，大卫·香农，朵琳·克罗宁，“不一样的卡蜜拉”系列，中江建安“可爱的老鼠小哥哥”系列。

7-10岁，魔法校车系列，魔法树屋系列，哈利波特系列，罗尔德·达尔的作品，埃尔温·b·怀特的作品，谢尔·银色啤酒杯乐队的儿童诗集。这些就可以了。

我还想说，每个孩子都有不同的兴趣，不一定非要跟着书单走。