解读幼儿园数学优质课中的时钟教案
幼儿园数学优质课中理解时钟教案1活动目标:
1，了解时钟的表面结构，时间中指针和分钟的运行和规律，学会看整点。
2.发展孩子的逻辑思维能力。
3.教育孩子珍惜时间，养成按时作息和睡觉的好习惯。
4、提高逻辑推理能力，养成做事有条不紊的好习惯。
5.发展视觉感知和判断。
教学准备:
1，课件
2、自制钟面。
3.为每个孩子准备一个教具钟。
4、狼头和懒人头饰。
教学过程:
(一)、导入1、ppt动画:小红，七点该起床了。请小朋友观察图片，回答是谁叫小红起床的？她什么时候起床的？
2.七点钟。你怎么知道的？一起学习电子表上的时间。
除了这个电子表，怎么能知道什么时候起床？(钟表)(2)新教的，认识钟面a .孩子观察老师手里的钟面1。老师展示钟面，问:看，钟面上是什么？
2.看，这两种针有什么区别？这种长针叫什么？(分针)这个短的叫什么？(顺时针)3。钟面上还有什么？数码宝宝怎么排队？
4.请看一下钟面上的时针和分针指向哪个数字。(12)5.请仔细看。当指针从12转到1时，分针发生了什么变化？(分针从12走，回到12)用时针和分针赛跑，引导幼儿感知时针和分针的运动规律。
老师:今天时针和分针会轮流运行，现在都在数字12的起跑线上。请猜猜谁会赢？好了，游戏就要开始了，预备——出发！老师:谁跑得快？
杨:分针师:请好好看看分针和时针之间的秘密。老师反复操作谁跑得快？分针腿长，跑得像兔子一样快；时针腿短，像乌龟慢慢跑)6。总结:分针转一圈，时针走一个大格子，就是一个小时。你知道一天有几个小时吗？
知道整小时1。今天，小猫，小鸭和兔子要考验我们的孩子。请看它们分别指示的时间。
问题:三个钟面在哪里相同？(分针指向12)有什么区别？
2.分针在12上时，是整点。这时，时针是几点？那么，现在到底是什么时候？.....时针在5点钟指向哪个数字？分针指向什么数字？8点整怎么样？(小朋友讨论操作)3。做练习4。小狗的第五天。做练习c .游戏:“老狼是几点？”我们的孩子很棒！现在我们来玩一个游戏“老狼现在是几点？”。孩子们扮演小羊，拨铃铛。你问，“老狼现在是几点？”老狼说几点了，你就拨。当你拨它的时候，你会停下来。老狼一看羊肉拨对了，就不吃了。谁拨错了，谁就被老狼吃了。
第四，巩固动画做题的练习，提高孩子的注意力。第五，课总结不停的翻，时间悄悄溜走了。孩子要珍惜时间，不要浪费时间像猪一样玩耍。
活动反映:
虽然这个活动是个老话题，但是设计者打破了以往的教学方式，采用发现教学法，充分调动孩子们的积极性，让他们自己动手操作，观察理解，最后得出结论。比如掌握难度，“分针走半圈，时针走半格。”主要是让孩子自己拨针，自己尝试，验证结论。结尾部分也比较新颖，采用游戏的形式，让孩子在轻松愉快的环境中进一步掌握学习内容。在延伸活动中制作小时钟，也是一个理解内化的过程。
幼儿园优质数学课中的理解时钟教案2；
1.认识时钟，了解时钟的结构和分针、时针的运行规律。
2.通过区分、说、拨，可以正确识别整点和半点。
3.感受时钟与人的生活、学习的关系，培养初步的时间感。
4.了解数字在日常生活中的应用，初步了解数字与人们生活的关系。
5.让孩子学习简单的数学问题。
关键点:
能正确识别整点和任何难点；
在正确区分时针和分针的基础上，准确拨整小时和半小时。
准备:
Ppt，小朋友有一个纸板钟和一张老狼的照片。
流程:
1.认识时钟，知道它的名字和用途。
(1)测验导入。
老师:今天，老师给大家带来了一个谜语:“马有三条腿。它没日没夜的跑也不喊累。滴答提醒你，时间一定要珍惜。”你猜是什么？
(2)老师展示时钟的图片。
老师:答案是什么？你在哪里见过这个钟？有什么用？
2.观察钟面。
老师:你想和钟成为朋友吗？让我们看看钟面上有什么。(数字，刻度，时针，分针，秒针)老师:钟面上的指针是一样的吗？有什么不同？
老师:最短的指针叫时针，粗长的指针叫分针，细长的指针叫秒针。
3.探究时针和分针的运行规律。
(1)播放课件《龟兔赛跑》
老师:今天我们要看一场比赛。(播放课件)兔子和乌龟要在这个圆形跑道上赛跑。现在他们在最高的树的起跑线上。猜猜谁会赢？(小朋友猜)谁会赢？好了，游戏开始了。准备开始。
老师:谁赢了这场比赛？
(2)讨论:龟兔赛跑中，兔子跑了一圈，回到了起跑线上。乌龟跑了多远？(一棵树很远)(3)继续播放课件，了解时针和分针的操作规律。
老师:我来告诉你！这个圈也可以变魔术。看啊！每棵树都变成了数字，兔子变成了分针，乌龟变成了时针。时针和分针都朝同一个方向顺时针转动。时针走得慢，但分针走得快。也就是说，分针运行一次，回到起点12，时针只运行一个数字(一格)，也就是一个小时。
4.知道时间。
(1)展示两个时针面，鼓励孩子观察和理解分针和时针的特征。
老师:有什么相似之处吗？(分针指向12)老师:当分针指向12时，时针指向什么时间，就是什么时间。
(2)教师报出时间，并让一部分幼儿演示指针，其余幼儿核对理解小时的含义。
5.知道一点。
(1)展示两张半小时脸，鼓励孩子观察和理解半小时时分针和时针的特征。老师:分针从12开始，经过1，2，3，4，5，指向6。走了多远？(半圈)。分针走半圈，指向6以上，时针走半格，在两个数中间时为半小时。
(2)老师让个别孩子上来，留出半个小时。
6.通过实际操作和游戏进一步巩固对小时的理解。
(1)展示自制的纸板钟，复习自己对时针和分针的理解。
老师:看！老师还为每个孩子准备了一个钟面。你能告诉我哪个是时针，哪个是分针吗？
(2)播放ppt，让孩子看每天的日程安排，在自制的纸板钟面上划出小时。
老师:孩子从小就应该养成良好的生活习惯，根据时间开展各种活动。让我们来看看孩子们每天的时间表。请在你自己的时钟上拨出这些时间，并记住谈论你在这段时间里正在做什么。
(3)幼儿操作和老师巡视指导。
(4)游戏“狼，几点了？”
老师:嘿，你以为我是谁？老狼今天要和你们玩一个游戏。你敢吗？(告诉游戏规则:老师扮演老狼，要求孩子做羔羊。老狼正捧着面前的钟面，拨着时间问:“小羊，几点了？”小羊们一起说几点了。如果他们承认错误，就会被老狼吃掉。
活动反映:
作为一名年轻教师，我参加了幼儿园组织的开放式教学活动。在课前的准备，内容的选取，环节的准备上不敢懈怠。这次活动让我经历了又一次专业的成长。现在我将与你分享我的感受:
一、教学内容的选择:
钟表是我们生活中常见的日用品。对于即将进入小学的大班孩子来说，认识钟表，强化时间观念，懂得珍惜时间是很有必要的。因此，我组织了“认识时钟”的科学活动。后来我发现小孩子对学习钟表很感兴趣。回顾整个教学过程，我反思如下:
二，对教学过程的反思:
准备阶段:①为了让孩子更积极地参与活动，在知识积累阶段，我充分发挥家长的积极作用，让孩子提前对钟表有一个初步的了解，让孩子制作钟表为教学提供服务。(2)为了提高孩子的学习兴趣，我采用先进的教学方法和课件教学，让孩子在保持兴趣的同时，更直观、更主动地把握教学目的。
实施阶段:在活动中，我采用了探究操作、观察、游戏、口语等几种教学方法。反思整个活动过程，我认为活动是成功的，孩子们在主动探究的过程中，能力得到了提高，身心得到了发展，主要体现在:
第一，知识的呈现与孩子的生活实际相结合。
为了充分调动孩子的学习主动性，吸引孩子的注意力，活动一开始，我就选择了一个贴近孩子生活的对话来导入:“你在家喜欢做什么？介绍孩子最喜欢的儿童节目《智慧树》，提出问题“如何才能按时观看？你需要看钟做什么？“(提问把孩子的思绪引到钟表上，自然激发了孩子的学习兴趣，让孩子充分感受到时钟就在自己的生活周围，认识时钟对学习和生活有很大的帮助，从而激发孩子的学习兴趣和动力，促进孩子积极探索新知识。)
第二，给孩子提供观察、思考、发现和表达的机会。
在第二部分，我展示了物理时钟，这样孩子们可以很容易地理解时针和分针。通过演示课件，引导幼儿感知时针和分针的运行规律。并在此基础上巩固整点，理解半点。(在看幻灯片帮助小动物看时间的场景中，通过让孩子观察、寻找、比较，得出分针指向12，时针指向数字，具体是什么时间；分针指的是6，时针后面的数字是多少，也就是几点了？活动中从一小时到半小时的过渡并不明确，也没有具体的方式让孩子用手表实际拨号。缺少的是让孩子充分感受时间与现实生活的联系，探索时间的重要性。在课程中对中重难点的把握也有不足。于是，第二节课，我重新整理组织了一个以认识半分钟为重点的活动，充分利用自制的时钟来辅助这个教学活动。效果良好，达到了预期的教育目标，孩子们也充分掌握了相应的知识和经验。)
第三，体现师生互动、生生互动的教与学方式。
第三个环节是孩子的动手实践。我根据孩子的实际能力分成四组:画一幅画，连线，看谁拨的正确快，我说你拨。(准备材料时，我尊重孩子的个体差异。通过四组不同水平的操作材料，每个孩子在原有基础上都有不同程度的提高。孩子在操作中跳跃，可以够到。所以他们很投入，通过寓教于乐，激发了他们探索事物的兴趣，也培养了孩子的观察力和动手操作能力。)故事结束。(也把这个活动推向了高潮。通过故事让孩子明白自己喜欢有时间观念的小狗，让孩子用语言表达作息时间的重要性。同时也潜移默化地影响孩子遵守时间，养成按时作息的良好习惯，强化了孩子的时间观念，思想教育很到位。)
我的体会:我觉得每次活动结束后，老师都要反思自己的感受和经历，提出调整和改进的方法。而且幼儿园里有很多优秀的教育活动，很多有经验的老师都给了我宝贵的建议，比如如何准确定位目标，如何把握活动的重难点。这些意见给了我很好的启发，让我意识到反思真的需要集体的智慧和力量。如果能把个体反思和集体反思结合起来，无疑是锦上添花。
理解时钟教案3幼儿园优质数学课堂的教学目标
1.了解钟面的主要结构，知道时针和分针的运行规律。
2.学会看整点和半小时。
3.增强时间观念，体验游戏的快乐。
4.能够大胆开展实践活动，用完整的语言表达自己的观点。
5.积极参与探索活动，萌发好奇心，体验成功和快乐。
教学准备
经验准备:有一定的识钟知识和经验，了解幼儿园一日活动的所有环节。
材料准备:课件、每个孩子的大时钟、小时钟、实物投影仪、孩子分组操作材料、狼头饰等。
教学过程:
第一，猜题，知钟
1.猜题激发兴趣
2.交流经验，了解目的。
总结:时钟是我们的好朋友，它可以提醒我们现在是什么时间，我们应该做什么。它是我们生活中的好帮手，是我们生活中不可或缺的。
3.播放课件，了解时钟
导读:想把一个圆变成一个钟，要加什么？数字是什么？数字排列有规律吗？长针叫什么？短针叫什么？
总结:钟面上有1-12个数字按一定顺序排列。长指针称为分针，短指针称为时针。时针较粗，分针较细。分针走快，时针走慢，分针跑一圈，时针走一格或者一个数字，就是一个小时。
第二，学习的操作，理解整点半。
1.观察课件，了解整小时。
总结:原来分针指向12，时针指向什么时间，就是什么时间。
2.小组作业巩固整点
观察时钟，观察时间并画出时钟。
c对应的是时间卡D时间时钟冲突。
3.观察课件，略知一二。
总结:当分针都指向6的时候，时针指向两个相邻数字的中间，时针刚过了几分钟，也就是过去了一半。
4.观看课件“我在幼儿园的半天生活”
总结:孩子每天都要做很多事情。而且马上就要上小学了，学习任务也多了。我们可以向时钟求助，提醒我们每天该做什么，按时起床，按时睡觉。让我们一起做一个守时的宝宝吧！
第三，游戏体验，复习巩固
游戏名称:老狼现在是几点？
老师解释游戏规则:老师是狼，孩子是羊。当老狼显示时钟时，请告诉小羊时间。当老狼说几点时，小羊把他手里的钟拨好。小羊拨了拨时钟，停了下来，让老狼看看时间。拨错了时间，就有可能被老狼吃掉。
创造性情绪
俗话说“一寸光阴一寸金，千金难买一寸光阴！”“从小培养孩子的时间观念，让他们知道时间的珍贵，懂得珍惜，特别是对于即将迈入小学大门的大班孩子来说，是很有必要和意义的。在此次活动中，教师注重结合幼儿熟悉的生活经验，引导幼儿积极探索，增强幼儿对时钟的进一步认识，取得了良好的效果。
1.活动来源于生活，高于生活。
大纲中指出，科学教育的目标是:“对周围的事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲。能以适当的方式表达和交流探索的过程和结果。”本文阐述了科学教学应从儿童的生活经验和已有的知识背景出发，为儿童提供充分从事科学活动和交流的机会。在活动中，教师以幼儿在园中的日常生活为载体认识时钟，让幼儿充分感受到时钟对学习和生活的巨大帮助，真正意识到时钟就在他们的生活中，从而激发他们的学习兴趣和主动探索新知识的动力。
2.给孩子提供观察、思考、发现和表达的机会。
科学知识、思想和方法，必须让孩子在实践活动中去了解、去理解、去发展，而不是单纯依靠老师的讲解。在活动中，老师给孩子提供操作的机会，让孩子根据自己的兴趣分组合作。孩子根据自己的认知经验和刚刚学到的知识进行操作，体验成功的乐趣。孩子们操作后，老师通过提问的方式与孩子们互动，给他们一个交流和表达的机会，引导他们认识时钟，让他们自主、自觉地掌握时间的概念。老师对孩子们的回答进行了总结提炼，既肯定了孩子们的想法，又提高了孩子们的理智的知识水平，体现了“孩子在前，老师在后”的教育理念。
3.体现良好的师生互动。
不难看出，教师在活动中运用幽默、简洁的语言，留出足够的提问时间，善于观察和果断决策，根据幼儿的表现尊重幼儿对活动的兴趣，让幼儿在积极互动的氛围中开展探究活动，调动了幼儿活动的积极性，促进了活动的顺利开展。小组练习给孩子提供了动手操作的实践机会，既激发了他们探索事物的兴趣，又培养了他们的观察力和动手操作能力。最后，老师通过“老狼老狼是什么时候”的游戏给枯燥的数学活动带来了欢乐，让孩子们在玩中学的同时巩固了对整一个半小时的理解，活动在欢乐的气氛中结束。
活动反映:
从活动中可以看出，孩子们的心情非常好，积极参与活动，尤其是“老狼，现在几点了”的游戏，让孩子们以14为一组组成了一个时钟。孩子们非常喜欢，有效地培养了孩子们的合作和管理能力，同时也更好地激发了孩子们学习看钟、关注时间的兴趣。