“山羊过桥”幼儿园中班礼仪活动教案
《山羊过桥》幼儿园中班礼仪活动教案1活动目标:
1，观察和学习谦虚和分享的行为，懂得谦虚和与人分享。
2，初步懂得如何为别人着想，体会到谦逊和分享的乐趣。
活动重点:懂得在同龄人中谦虚与互相分享，懂得为他人着想。
活动难度:
体验谦逊和分享的快乐。
活动准备:
1，故事图片《山羊过桥》。
2.一个平衡木。
3.欢快的音乐。
活动流程:
一、听音乐做节奏，以游戏的形式进入主题，激发孩子的活动兴趣。
老师:听欢快的音乐有什么感受？
老师:现在我们来玩一个“过独木桥”的游戏！看，这里有一座木桥。
现在分两组做游戏，看哪一组孩子能顺利过桥，一个都不会掉下来。(孩子开始游戏，游戏结束后老师会点评。
二、通过看图听“山羊过桥”的故事，引导孩子在与朋友相处时懂得谦逊的道理。
1，老师放图讲故事。
老师:有两只小山羊。他们想过独木桥。让我们看看他们是如何过桥的。(老师讲故事)
2、孩子听完故事后，老师问:
老师:小山羊是怎么过桥的？最后的结果是什么？
老师:想想吧。他们怎样过桥才不会掉下去，顺利到达对岸？
老师总结:小白羊和小黑羊通过相互谦让，顺利过桥。所以在以后做事的过程中一定要学会互相迁就，这样事情才能更顺利的进行下去。
第三，老师和孩子讨论如何和好朋友分享。
老师:在故事中，两只小山羊成了好朋友。你有好朋友吗？他是谁？你为什么喜欢和他做朋友？
老师:孩子能说说和朋友分享是什么感觉吗？当你遇到一些事情时，你有什么感觉？
老师总结:朋友多了会让我们开心。我们班的小朋友都能礼貌的交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相谦让，有的帮助别人。只有这样我们才能有很多好朋友！
《山羊过桥》幼儿园中班礼仪活动教案第二部分教学设计背景
在我们班值班的车老师告诉我，我们班几乎所有的孩子都会背《三只羊的故事》。她组织孩子们表演，但是表演不多，时间到了，孩子们还没有表演够。我希望我能继续组织孩子们表演，满足他们的愿望，所以我设计了这个活动。
活动目标
1.在表演中积累和丰富孩子的语言。
2.学会在表演中与孩子合作，体验表演的快乐。
3、通过表演，体验狼的危险和遇到危险时的机智勇敢，不退缩。
4.通过这个活动，我们可以实现我们表演的愿望，增加我们的表演体验。
教学重点和难点
重点:丰富幼儿语言，增加表演体验；体验相互合作、团结协作，锻炼孩子的应急能力。
难点:相互合作、团结协作的意识。
要准备的活动
体验准备:
1，熟悉三只羊的故事。
2.有表演的欲望。
材料准备:
三只羊的故事CD，电视，DVD，四把小椅子。
活动过程
开始部分:
老师和孩子的节奏
导读:车老师说孩子们很想表演三只羊的故事，不是吗？
车老师说，有的孩子不知道故事讲的是什么，想表演，但是没有成功。你想表演吗？
如果你想表演，好吧，老师再播一遍三只羊的故事，我们仔细听故事是怎么讲的，好吗？
基础部分:
首先，欣赏“三只羊”的故事
1.老师讲故事给孩子们听。
2.把故事再放两遍，老师和小朋友复述故事的对话部分。
老师:好了，我们现在准备表演了！
二、故事表演《三只羊》。
1.教师准备表演活动:用椅子围成半圆，假设是老狼的山洞，和小朋友一起讲解上山下山的路线。
2.组织儿童表演:
老师:谁想扮演老狼？谁想表演小绵羊(中绵羊，大绵羊)？
(在自愿表演的孩子中，挑选的孩子以小羊为基准，依次挑选个子较高的孩子扮演中羊和大羊。)
小朋友表演《三只羊》的故事。(在活动中，老师要及时帮助孩子上下舞台，互相配合，提示台词，表演结束敬礼等。个别孩子语气不到位的地方，老师要引导鼓励孩子重复台词，发挥水平。个别不敢表演的孩子，鼓励其他孩子一起表演，让他们体验参与的乐趣，为以后积极参与做准备)
结尾部分:
播放“三只羊”的故事，集体配音:第一排小朋友配老狼，第二、三、四排小朋友配羔羊、中羊、大羊各一次。
课外拓展:
欣赏《彼得潘》这个故事
(因为现实中，这节课结束的时候，孩子要求表演彼得潘，老师也答应了孩子的要求。)
活动反映:
这节课的设计主题来源于孩子的要求，也是“玩孩子喜欢的游戏”的体现。活动中，孩子们的表达热情和积极配合得到了很好的体现，孩子们也有意识地带着情绪表演。活动中，孩子们稚嫩而感性的表现也深深打动了我，增加了我努力的能量。
《山羊过桥》幼儿园中班礼仪活动教案3活动难点
学会用不同的语气和典型的动作来表达故事和人物特征。
活动目标
欣赏哑剧《三只羊过桥》，可以讲述三只羊如何连贯过桥，了解聪明与勇敢的关系。
学会用不同的语气和典型的动作来表达故事和人物特征。
活动过程
首先，听故事录音，欣赏哑剧。
问:哑剧的名字是什么？你喜欢听这个哑剧吗？为什么？
哑剧表现了什么？
第二，用童书，欣赏有图的哑剧。
欣赏图片1问题:三只羊为什么要过桥？他们遇到了谁？
欣赏图2。问题:小孩想过桥。狼想做什么？小山羊对狼说了什么？
欣赏图3。问题:谁要来过桥？山羊对狼说了什么？
欣赏图4。问题:谁要来过桥？山羊是怎么过桥的？大山羊为什么要这样做？
讨论:三只羊谁最勇敢？为什么？想想你需要什么来变得勇敢。(老师总结)
四、学会角色对话引导孩子大胆地用不同的语调和动作表达不同角色的特点。
1，老师完整朗读。请观察老师如何表现三只羊和狼的不同声调。
2.学会用不同的语调表达三只羊和狼这一对——(请两个孩子分别表达小山羊、中山山羊和大山羊的对话)。
3.分组表演角色对话。
活动反映:
三只羊过桥的故事简单，对话生动，重复句多。三只羊和狼的角色非常适合中学生表演。在欣赏了两遍哑剧后，孩子们理解了故事的主要情节，并能基本复述小山羊、中山羊、大山羊和狼之间的对话。活动的后半部分重点是引导孩子学习角色对话，让孩子用不同的语调表达三只羊与狼的对话。有的孩子角色很像，特别是小山羊之间的对话可以用颤抖的声音说，狼之间的对话可以用凶狠的语气说，非常好。平时胆小的个人也能观察到同伴表演的语气，积极举手参与表演活动。但是由于时间紧张，很多小朋友都没有被邀请去表演故事。后期可以把“三只羊过桥”的表演安排在班级的“超级梦工厂”里，给孩子做一些简单的道具，增强他们表演的欲望。除了让孩子用不同的语调表现不同角色的特点，还可以用典型的动作表现三只羊和狼的特点，特别是对于平时害怕上台表演，不敢在群体面前表演的孩子，给他们更多的鼓励和机会，帮助他们体会成功表演的快乐，通过表演克服。
“山羊过桥”幼儿园中班礼仪活动教案4活动目标
1，德育目标:教育同龄人不要吵架打架，要懂得谦虚。
2.知识目标:引导孩子大胆说出对话，培养孩子的口语表达能力。学习单词:过桥。
3.能力目标:激发儿童的表演兴趣，大胆学习对话，发展儿童的口头表达能力P4。
教学重点和难点
活动的重点是培养孩子听儿歌的兴趣，大胆学习对话，培养孩子的口语表达能力。
活动的难度在于:知道吵架打架的不良后果，知道同龄人之间互相谦让的道理。
要准备的活动
图片、头饰、木桥
活动过程
(一)开头部分
展示图片，激发孩子的兴趣，引出话题。
孩子们，什么小动物在叫？他们在做什么？今天，我们要学习两只小羊过桥。
(二)基础部分P12
1，孩子听儿歌录音，让孩子理解内容。
听录音，回答两个问题。
(1)这首儿歌叫什么名字？
(2)两只小羊过桥了吗？结果如何？P16
我会让孩子回答这两个简单的问题来培养他们学习儿歌的兴趣。
2、展示课件，让孩子知道位置。
3.展示董杨和杨走在桥中间的图片，让孩子了解桥的狭窄，只能一个人走。学习单词:过桥。
4.展示对话的图片，让孩子大胆学习对话，培养孩子的口语表达能力。P20
这时候我会让两个孩子大胆的说话，其他孩子小声的说话。
5、让孩子知道:吵架打架的不良后果，明白同龄人之间互相谦让的道理。
(3)结论部分
为了培养孩子们的合作能力和口头表达能力，我组织了一次儿童小组讨论:P24。
小朋友，你想对两只小羊说什么？鼓励孩子大胆地和同龄人说话。我巡回指导，听孩子们的讨论结果。
(4)延伸部分
1.让孩子通过头饰表演两只小羊过桥的场景。
2.提问。生活中遇到这样的事，我们该怎么办？
这个时候我会告诉孩子，你让步，我让步，生活会更好。
《山羊过桥》幼儿园中班礼仪活动教案5活动目标:
1.理解童谣的内容，一边欣赏两只小羊的故事，一边学习读童谣。
2.我觉得同行之间应该互相谦让，而不是争吵或者打架。
活动准备:
小木桥，玩具小羊，故事盘
活动指南:
1，引起兴趣
给我看两只小羊和一座木桥。两只小羊在哪里？这是什么桥？有一天他们会一起过桥。你认为他们能过桥吗？
2.学习儿歌的第一段
(1)欣赏前半段故事。两只小羊将要过河。他们一起去哪里？
(2)学会读儿歌的第一段，
3.学会读儿歌的第二段。
(1)继续欣赏故事。如果两只小羊都想先过桥呢？会发生什么？
(2)学会读儿歌的第二段。
4.彻底学会儿歌。
(1)讨论:我们是两只小羊，怎么过河？找个好朋友玩两个小羊，试试自己的方法。
(2)说说你从故事中明白的道理。遇到事情，孩子之间要互相谦让，不要争吵，不要打架。
《山羊过桥》幼儿园中班礼仪活动教案六的设计意图；
现在大多数孩子都是独生子女，家里都是娇生惯养的。他们的心理特点是以自我为中心，缺乏相互谦让和关爱的良好品德，与人相处、谈判和合作的能力较差。《小羊过桥》故事生动，教育性强，故事情节和角色对话通俗易懂，容易让孩子接受。通过学习，孩子可以从中得到教育，明白相互谦让也是一种美德。
在活动中，我首先让孩子们走在独木桥上，意图是让孩子们通过这个环节感知独木桥的特点，获得过桥的体验。同时也为后面的环节做铺垫，让活动动静结合，动静结合，融合不同领域，让孩子得到全面的学习，让活动更加丰富。然后，结合课件，帮助孩子理解故事内容。课件中充满了声音和形状，激发了孩子们的多种感官，更容易理解故事的主要情节。
活动过程记录
一、活动目的:
1，了解儿歌的主要内容。
2.懂得互相谦让，不吵架不打架。
二、活动准备:
视频动画、场景创作(一条河上有木桥)、头饰(小白羊、小黑羊)、童谣磁带。
三、活动过程:
(一)游戏“搭独木桥”进课堂。
1，小朋友由独木桥走进房间，问:独木桥是什么样子的？你刚才走在独木桥上是什么感觉？
2.幼儿自由发言，老师总结讲解儿歌名称。
(2)听磁带，掌握儿歌的主要内容。
提问:
1.儿歌叫什么名字？谁在那里？
2.发生了什么事？
(3)欣赏动画，了解儿歌内容。
1，引导小朋友看动画，并提问:当两只羊走到独木桥中间时，小白杨和小黑羊说了什么？
2.两只羊越吵越凶。发生了什么事？为什么会这样？
3.你想对两只羊说什么？
4.总结:小白羊和小黑羊互不相让，就这样掉进了河里。平时怎么让孩子互相迁就？
(5)活动延伸
引导孩子用头饰表演故事。
整个故事的主要情节内容和人物对话。活动组织各个环节紧凑，动静搭配合理，融合了健康领域和社交领域，孩子们得到了全面的学习。但在活动过程中发现，有些孩子的语言连贯性不够，需要进一步加强。