一年级语文ai ei ui微课教案第一册

1.学习元音、aieiui及其四声，做到发音准确、形状识别、书写正确。

2.练习拼音节，提高拼音节的能力。正确书写规定的音节。

3.培养学生发现问题、认真思考的习惯，乐于学以致用。

教学重点和难点:

正确读出元音aieiui的发音，并识别元音的形状。教学的难点是拼写音节。

教具拼音卡

教学时间为一个课时。

教学过程:

(A)学习元音ai

老师:看着对方，孩子们。你旁边是谁？你自己先说，然后告诉我。

老师:老师听到了。你挨着我，我挨着你，孩子们在一起学习。太棒了！

“挨着”和“挨”哪个元音发音？让我们现在学习。

老师:先看黑板。贴一张单元音“A”的卡片给学生读，离“A”卡片远一点贴一张单元音I的卡片给学生读。)

老师:单元音很有技巧。你知道它有什么技能吗？

师:有的单音节可以自己构成音节，都可以用声母构成音节。也可以有自己的元音，也可以组成一个新的元音，叫复合元音。

(老师把“我”的卡片移到卡片“A”的右边，组成元音。)

老师:今天我们要学习汉语拼音的第九课，学习三个元音，aieiui。

(1)师范生学习ai。发音教学法:先发A，声音大，中间空气不变，逐渐滑向I，一口气发成ai。

(2)学生练习发音。

老师:请看书。你从图片中发现了什么？(儿童的短音是元音ai的三重音。)

(3)在语言环境中学习ai的四声。(4)说话或作曲，要有ai的声音。(几声就可以了。(5)学生尝试拼写音节。(6)老师检查批改。

(B)学习元音ei

老师:你同桌谁更强？我们来一场掰手腕比赛，好吗？(学生掰手腕比赛。)

老师:(喊加油)刚才我听到孩子们屏住呼吸，拉长声音都念ei。短音是我们今天学习的第二个元音的发音。

1.老师写道

老师:比赛的时候，我嘴里在喊。可以给自己加点油，增加力量吗？

刚才谁赢了？让我们再做一次。我们看看谁能赢。别忘了给ei打电话，给自己加油。

2.看图片。谁能告诉我如何用图片来记忆声音和形状？

教授发音方法

老师:它的发音和ai一样，从E开始，然后滑到I..学生练习发音。

4.在语言环境中练习四声。

5.拼写右边的音节，说出包含这些音节的单词或句子。

(C)学习元音ui

1.手机游戏

老师:所有的孩子都打电话吗？我们来玩电话游戏(把拇指和小指放在耳朵上当打电话)。)

老师:丁酸氮芥，电话响了。孩子接电话。你好，请问你是哪位？)老师:我是妈妈。生:有什么事吗？

老师:没什么。想问问大家这堂课学了哪些元音？

生:我们学了aiei。

老师:还有一个吗？

老师:对，还有一个你已经知道了，就是“你好”，写在黑板ui上。

2.谁能用图片记住元音ui的音和形？

3.发音方法:先发U的音，再发I的音，中间的气不变。

4.四声练习。

5.说话或构词法，其中有ui声音，

6.老师:打电话给你妈妈，告诉她你已经学会了三个元音，aieiui。

7.拼写音节。

(4)上课休息

动词 （verb的缩写）巩固练习，指导写作。

六、学会写音节

1.学生自己尝试拼音节。2.指导写作。3.读儿歌，找出可以拼读的音节。

七。总结(与学生一起总结)

老师:这节课，我们主要学习了三个元音。(学生:aieiliui)我们会拼很多音节，会写三个音节(学生:aieiliui)。孩子们又学到了很多知识。恭喜你。

八、作业布置:

1，写aieiui；2.预览阿宁宁；；3、阅读40-41页。