幼儿园初中班快乐蜗牛的教学设计
幼儿园中学1活动目标快乐蜗牛教学设计；
1.学唱歌，可以用自然的声音唱出3/4拍。
2.能以跳跃连贯的声音演唱歌曲，能用动作和表情创造性地表达歌曲的内容。
3.体验小蜗牛旅行的快乐，学习小蜗牛不怕困难，开朗乐观的精神。
活动重点:学习唱歌，能以自然的嗓音唱出3/4拍的“弱力”特点。活动难点:能以跳跃连贯的声音演唱歌曲，能用动作和表情创造性地表达歌曲内容。
活动准备:
知识准备:活动前，在自然喂养角饲养小蜗牛，引导幼儿观察蜗牛的特征和习性，增强对小蜗牛的了解和喜爱。
材料准备:
1.与歌曲内容匹配的课件，小蜗牛的头饰，蜗牛妈妈的头饰。
2.孩子们围成半圆形坐在大屏幕周围。
活动流程:
首先，孩子们听音乐进入活动室，观看草地的图片，练习发音，学习跳跃和连贯的不同唱法。
1.老师:“孩子们，看，草地上有谁？”他们在做什么？"
老师引导小朋友说出图中的狗、鸡、青蛙是如何唱歌、跳跃的。
声音模仿这些小动物的叫声。
二、展示课件，观察蜗牛的外貌特征，熟悉歌曲内容。
老师:“这是谁？你知道小蜗牛为什么这么开心吗？”孩子们可以自由猜测蜗牛快乐的原因。“因为他要去旅行。”“小蜗牛身上有什么？”“有一个壳”“这是他的房子”“小蜗牛头上有触角，所以我们给她起名叫角”“小蜗牛旅行好开心，还会唱歌。听:咿呀，咿呀，咿呀。”小蜗牛从不回头。
第三，老师唱歌，孩子熟悉歌词。
1.老师唱歌完全是为了激发孩子去感受歌曲的快乐和美好。
老师:“小朋友，你觉得这是什么蜗牛？”
老师总结:“这是一只勇敢乐观，不怕困难的小蜗牛。有一首歌是关于这只勇敢的小蜗牛的，它的名字叫快乐的小蜗牛。让我们一起来听。
老师:你觉得这是什么歌？老师总结:这是一首欢快优美的歌曲。
2.老师唱歌，孩子们再听。
老师:我们再听一遍歌里唱的是什么。问题:你听到了什么？
老师根据小朋友的回答展示相应的地图。
四、小朋友在和小蜗牛一起旅行的游戏情境中学习唱歌、唱歌。
1.孩子们根据老师出示的图片，跟老师背两遍歌词。第一遍背诵重点是引导孩子准确说出歌词。
第二次背诵重在引导孩子用行动背诵。
2.孩子第一次完整的唱歌，老师重点是引导孩子唱出准确的歌词。
老师:我们来唱小蜗牛旅行的故事，把歌词唱清楚。
3.孩子第二遍完整的唱歌，老师重点指导孩子用跳跃连贯的声音唱歌。
老师:小朋友，蜗牛的旅行心情是怎样的？如何做人？
4.孩子第三遍完整的唱歌，重点是引导孩子用动作表演。
老师:“这一次，让我们加上漂亮的动作，来表现小蜗牛快乐的心情。”第四，孩子们分角色表演《快乐的小蜗牛》。
老师:“小朋友，你想变成小蜗牛去旅行吗？”
老师扮演蜗牛妈妈，小朋友扮演小蜗牛，表演1-2次，引导小朋友欣赏旅途中的美景，以及下雨天如何避雨。
五、老师带着孩子随着音乐离开活动室。
幼儿园初中快乐蜗牛教学设计2活动目标:
1，学唱歌，能唱3/4拍，嗓音自然。
2、能以跳跃连贯的声音演唱歌曲，并能创造性地用动作和表情表达歌曲内容。
3.体验小蜗牛旅行的快乐，学习小蜗牛不怕困难，开朗乐观的精神。
活动重点:
如果学唱歌，可以用自然的声音唱3/4拍。活动难点:能以跳跃连贯的声音演唱歌曲，能用动作和表情创造性地表达歌曲内容。
活动准备:
知识准备:活动前，在自然喂养角饲养小蜗牛，引导幼儿观察蜗牛的特征和习性，增强对小蜗牛的了解和喜爱。
材料准备:
1.与歌曲内容匹配的课件，小蜗牛的头饰，蜗牛妈妈的头饰。
2.孩子们围成半圆形坐在大屏幕周围。
活动流程:
首先，孩子们听音乐进入活动室，观看草地的图片，练习发音，学习跳跃和连贯的不同唱法。
1，老师:“看，孩子们，草地上有谁？”他们在做什么？“老师引导孩子说出图中的狗、鸡、青蛙是怎么唱歌的，用跳跃的声音模仿这些小动物。
展示课件，观察蜗牛的形状特征，熟悉宋老师的内容:“这是谁？你知道小蜗牛为什么这么开心吗？”孩子们可以自由猜测蜗牛快乐的原因。“因为他要去旅行。”“小蜗牛身上有什么？”“有一个壳”“这是他的房子”“小蜗牛头上有触角，所以我们给她起名叫角”“小蜗牛旅行好开心，还会唱歌。听:咿呀，咿呀，咿呀。”小蜗牛从不回头。第三，老师唱歌，孩子们熟悉1的歌词。老师:“小朋友，你觉得这是什么蜗牛？”
老师总结:“这是一只勇敢乐观，不怕困难的小蜗牛。有一首歌是关于这只勇敢的小蜗牛的，它的名字叫快乐的小蜗牛。让我们一起来听。
老师:你觉得这是什么歌？
老师总结:这是一首欢快优美的歌曲。
1，老师唱的歌，小朋友再听一遍。老师:我们再听一遍歌里唱的是什么。问题:你听到了什么？老师根据小朋友的回答展示相应的地图。
四、小朋友学唱歌，在和小蜗牛一起旅行的游戏情境中唱歌曲1。根据老师出示的图片，小朋友完整的跟老师背两遍歌词。第一次背诵重在引导孩子准确说出歌词，第二次背诵重在引导孩子用动作背诵。
2.孩子第一次完整的唱这首歌，老师重点指导孩子准确的唱出歌词。老师:我们来唱小蜗牛旅行的故事，把歌词唱清楚。
3.孩子第二遍完整的唱歌，老师重点指导孩子用跳跃连贯的声音唱歌。老师:小朋友，蜗牛的旅行心情是怎样的？如何做人？
4、幼儿第三次完成唱歌，重点是引导幼儿用动作表演。老师:“这一次，让我们加上优美的动作，来表现小蜗牛快乐的心情。”
第四，孩子们以不同的角色表演《快乐的小蜗牛》。老师:“小朋友，你想变成小蜗牛去旅行吗？”老师扮演蜗牛妈妈，小朋友扮演小蜗牛，表演1-2次，引导小朋友欣赏旅途中的美景，以及下雨天如何避雨。
五、老师带着孩子随着音乐离开活动室。