创客崛起的背景

为应对信息通信技术的发展和即将到来的知识社会的机遇与挑战，许多国家和地区都在探索以用户参与为核心的创新2.0模式。中国正在通过构建体验、实验、检验“三测”机制，探索以用户为中心、需求驱动的应用创新园(AIP)模式，完善城市管理科技创新体系中应用创新和技术进步的“双螺旋”驱动。欧盟国家投入巨资建设Living Lab，让用户在现实生活环境中参与联合创新，并把建设欧洲Living Lab网络作为在信息社会和知识社会条件下重建科技创新能力和全球竞争力的重要举措。麻省理工学院(MIT)比特与原子中心(CBA)发起的Fab Lab，基于从个人通信到个人计算再到个人制造的社交技术发展，试图构建一个以用户为中心、面向应用的用户创新制造环境，整合从设计制造到调试、分析、文档管理的各个环节。2006年，国际顶级学术期刊《自然》围绕Fab Lab概念，对麻省理工学院研究人员在全球范围内的努力和尝试进行了专题报道和讨论。发明创造不会只发生在拥有昂贵实验设备的大学或研究机构，也不会只属于少数专业研究人员，而是有机会由任何地方的任何人完成。这是Fab Lab的核心理念。

Fab Lab是一个快速原型开发平台。用户可以通过Fab Lab提供的硬件设施和材料，麻省理工学院研究人员开发的开源软件和程序，实现他们想象中产品的创意、设计和制造。麻省理工学院比特与原子中心(CBA)发起Fab Lab，希望通过用户的参与，缩短从技术研发到应用需求的链条。Fab Lab最初的灵感来自于麻省理工学院Gershenfeld教授在1998讲授的一门课程“如何创造任何东西”，这门课程很快成为他最受欢迎的课程。没有技术经验的学生在课堂上创造了许多令人印象深刻的产品，这种实现任意个性化需求的目标逐渐成为Fab Lab的创新研究理念。学生们对创新活动的热情鼓舞了格申菲尔德教授。格申费尔德教授认为，与其让人们接受科学知识，不如给他们设备、相关知识和工具，让他们自己去发现科学[7]。随后，2001在波士顿建立了第一个Fab实验室。第一个Fab实验室由美国国家科学基金会资助，为完成低成本制造实验提供必要的环境。

格申菲尔德不只是想在美国实践Fab Lab。事实上，Fab Lab在不同文化背景、不同技术成熟度下与特定需求碰撞出的火花可能更有价值。截至2008年6月5438日+2月，世界各地已经建立了30多个具有类似概念和原则的实验室。第一个国际晶圆厂实验室在哥斯达黎加成立。挪威、印度、加纳、南非、肯尼亚、冰岛、西班牙、荷兰等国家也相继建立了Fab Lab，开始了个人创意、设计、制造的实践。在Fab Lab中，用户被创造他们自己想象的物体的愿望所激发。这类用户也被称为“领先用户”。埃里克·冯·希佩尔(Eric von Hippel)教授曾指出，“领先用户”领先于主流用户，他们期望从一个针对自身需求的解决方案中获得相对较高的收益。“领导用户”在Fab Lab中扮演着重要的角色。

随着麻省理工学院Fab Lab网络的逐步延伸，创新2.0时代的个人设计、个人制造等理念越来越深入人心，激发了全球创客实践。创客空间的延伸，让Fab Lab exploration for knowledge society innovation 2.0真正脱胎于麻省理工学院的实验室网络，走向大众。麻省理工学院的尼尔·格申菲尔德(Neil Gershenfeld)教授指出，前两次数字革命推动了“个人通信”和“个人计算”的发展，Fab Lab通过让普通人实现制造梦想，预示着第三次数字革命浪潮——“个人制造”时代的到来，为普通大众参与创新提供了条件。麻省理工学院比特和原子中心的Gershenfeld教授被提名为2005年世界100名公共知识分子之一。