幼儿园大班“瓶子吹气球”科学游戏教案
幼儿园大班“瓶子吹气球”科学游戏教案
活动目标:
1.发现小苏打和醋混合产生气体的科学现象，明白气体的产生量与物料的多少有关。
2.能够有条不紊的配合实验，经历猜想、验证、结论等基本实验步骤。
关键点:
我知道小苏打和醋混合会产生气体。
困难:
我们可以有条不紊的配合实验，得出气体的产生量与所用材料的量有关的结论。
活动准备:
每组一个活动材料:杯子、小苏打、盐、糖、鸡精、醋、空瓶子、勺子、漏斗、气球。孩子们在上课前学习放气球。
活动流程:
一、用疑问激发兴趣——展示瓶子吹的气球，激发探索兴趣。
老师:孩子们，今天老师和你们玩一个有趣的科学游戏。这个游戏的名字叫吹气球。看…展示瓶子吹的气球，思考:气球里的气体是从哪里来的？瓶子里有什么？
2.用乐趣刺激学习——寻找神奇的泡泡溶液，探索小苏打和醋混合会产生气体。
老师:瓶子里装的不是水，而是两种材料混合后形成的神奇气泡液体。这两种材料是什么？
1.出示材料让孩子闻闻看一看:醋、盐、糖、味精、小苏打。
2.出示实验桌，集体猜测哪两种物质会一起产生气体。鼓励孩子用各种录音方式表达自己的猜测。
3、幼儿探究实验，教师巡回指导。
4、交换总结:小苏打和醋放在一起会产生气体。猜测有时候不靠谱，遇到问题最好去尝试一下。
第三，学以致用——尝试用瓶子吹气球，更直观地感知小苏打和醋混合产生气体。
老师:我们找到了这两种能产生气体的材料。你打算如何用它们来帮助瓶子吹气球？
1，讨论如何帮瓶子吹气球，操作过程中需要注意什么？
2、儿童实验，老师指导。
3.展示成果，分享经验:你们组刚才做了什么？为什么有些气球大，有些小？
四、快乐体验——让气球越吹越大，进一步验证产生的气体量与使用的材料量有关。
老师:如果你再做一次，你打算怎么把你的气球吹得更大？
1，儿童讨论:
使用更多的材料，更快地设定气球，用手盖住瓶口...
2.再次尝试吹气球，体验科学游戏的乐趣。
3.总结:小苏打和醋产生的气体可以吹气球，两种材料用的越多，气球吹起来越大。你尝试的次数越多，实验结果就越成功。
5.拓展延伸——吹气球的神奇气体是什么，在生活中有哪些应用，从而激发继续探索的欲望。
老师:你知道今天用来吹气球的气体的名字吗？它在我们的生活中有什么用途？
它被用在各种饮料中，被医生用来帮助病人减轻痛苦，被消防队员用来灭火...