有趣的昆虫幼儿园教案
趣味昆虫幼儿园教案1教材分析
秋意渐浓，草丛里传来的秋虫呢喃声，常常引起孩子们强烈的好奇心。当他们在户外时，他们经常看到孩子们在草地和角落里分组观看和讨论。活动选取了孩子们能接触到的常见小昆虫，如蟋蟀蜜蜂、螳螂等。通过观察和讨论，引导孩子们了解这些昆虫的形状和习性，萌发了他们对昆虫的兴趣。
活动目标
1.认识和观察蟋蟀和螳螂，观察和比较它们的外貌特征，了解它们的生活习性。(关键)
2.能够了解昆虫的生活习性与人的关系，并大胆地交流自己的发现。(难度)
3.我喜欢探索昆虫的秘密，知道如何照顾益虫。
要准备的活动
1.活动前，家长带孩子抓5-6只蟋蟀和5-6只螳螂，分别放在5-6个透明玻璃瓶中，用纱布封住瓶口。
2.画着蟋蟀和螳螂的七套记录纸和笔。
3.儿童学习资料《入秋》。关于螳螂和蟋蟀的视频资料。
活动过程
先猜谜语，激发孩子对昆虫的兴趣。
1.让孩子们猜关于蟋蟀和螳螂的谜语。
蟋蟀的谜语:他头上有两根头发，穿着咖啡袍，一生爱打架，赢了唧唧。螳螂的谜语:头戴绿帽，身穿绿袍，腰细肚大，手持一把刀。
2.展示昆虫、蟋蟀和螳螂，以引起孩子观察的兴趣。
2.分组观察并记录幼儿，比较蟋蟀和螳螂形态特征的异同。
1.孩子们分组观察并记录发现。孩子们可以自由地分组观察蟋蟀和螳螂。
在小组中选择一个孩子在记录纸上描绘蟋蟀和螳螂的外貌特征。并用笔圈写下它们之间的相似点。
2.孩子们展示观察记录，分享交流。
问题:蟋蟀和螳螂有什么共同点？有什么区别？
总结；蟋蟀和螳螂属于昆虫。它们都有一对触角，身体分为头、胸、腹三部分。都有三双脚，成年的有翅膀。两者的区别在于，螳螂是蟋蟀的天敌，蟋蟀是害虫，螳螂是益虫。蟋蟀会唱歌，但螳螂不会。
3.游戏:我学习螳螂和蟋蟀。
播放音乐，孩子可以自由学习蟋蟀和螳螂的运动特点。重点引导孩子模仿螳螂挥动前肢捕捉猎物。
第三，引导孩子讨论交流，了解蟋蟀和螳螂的生活习性。
1.老师引导孩子们回忆他们见过的昆虫。
问题:你知道蟋蟀和螳螂住在哪里吗？他们有什么技能？他们是我们的好朋友吗？
2.观看关于蟋蟀和螳螂的视频，了解它们的生活习性。
2.总结:蟋蟀生活在地洞、草丛或砖下，喜欢夜间出来，喜欢打架，能发出悦耳的声音，吃各种作物、树苗、蔬菜和水果，是害虫。螳螂以田野和草地上的植物为食，可以吃苍蝇、蚊子、蝗虫和许多其他害虫。它是我们的好朋友。
四。活动的扩展:
孩子交流自己的昆虫知识，引导孩子自主阅读相关绘本，了解更多相关知识。
“有趣的昆虫”幼儿园教案2活动设计背景
本次活动是以“趣味昆虫”为主题的制作课。我发现我们班的孩子对蜻蜓特别感兴趣。他们在角落的时候还会在艺术区画蜻蜓，在舞蹈区学飞蜻蜓，所以我想设计一些和蜻蜓有关的主题活动。
活动目标
1.孩子们通过动手操作对蜻蜓有了更深的了解。
2.锻炼孩子的动手操作能力，体验生产带来的成功、满足和快乐。
3.可以帮助孩子更好地掌握有关蜻蜓的知识，有利于他们积极探索，挖掘更多更好的昆虫知识，丰富已有的知识和经验，形成系统有序的昆虫知识。
教学重点和难点
1，在了解蜻蜓的基础上，进一步掌握蜻蜓的基本特征。
2.边说边做边玩，体验做蜻蜓的乐趣。
要准备的活动
彩色吸管、彩色纸板、剪刀、胶水、记号笔、背景音乐、蜻蜓图片、制作图纸。
活动流程:
首先，交谈和讨论
最近森林里的小动物们在举办昆虫玩具比赛，老师准备了一个作品参加。
2.让孩子猜猜准备了什么昆虫玩具。
3.蜻蜓是有益还是有害？为什么？
4.组织幼儿重新观察并说出蜻蜓的身体部位。让我们来看看蜻蜓身体的哪些部分是由什么组成的(展示蜻蜓图片)
5.总结:蜻蜓眼睛大，翅膀细长，身体细长。
第二，制作蜻蜓
1.启发孩子做蜻蜓参加比赛。
2.做蜻蜓需要什么？
3.我们应该先做哪一部分？
4.剪翅膀和眼睛:将纸板对折，用记号笔在上面画一个细长的翅膀，剪下来。眼睛使用同样的方法。(展示生产图纸)
5.动作示范吸管的使用方法:左手捏吸管，用剪刀剪给孩子看。
6.尾巴能做什么？(儿童自由探索)
7.提醒孩子小心使用剪刀。
8.个别指导
第三，成功的经验
带领孩子到室外操场，组织孩子一边玩玩具蜻蜓，一边读儿歌。
趣味昆虫幼儿园教案3活动目标:
1，了解蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等昆虫的基本特征和生活习性，了解昆虫与人的关系。
2、通过猜、观察、听活动，了解昆虫的相关知识，了解昆虫的保护色。
3.对昆虫感兴趣，懂得爱护益虫。
活动准备:
1，“童书”有一本书和一个实物展示仪。
2.昆虫挂图。
3.捕获的昆虫，或几种昆虫标本。
活动流程:
先猜谜语，引出昆虫活动的主题。
——老师读蜜蜂的谜语儿歌，问:这是什么动物？
——老师读《蜻蜓的谜语儿歌》问:这是什么动物？
——让孩子猜谜语，唤起孩子对昆虫的关注。
二、展示昆虫，或者用实物展示仪放大昆虫标本，感知昆虫的主要特征，激发孩子的兴趣。
——老师:这是什么？你叫什么名字？
-老师:他是什么样的人？你头上是什么？你身体下面是什么？有多少对翅膀和脚？
老师:你知道他住在哪里吗？你想吃点什么吗？
第三，引导孩子阅读“童书”，启发孩子按照“动物名称——身体特征——生活习性”进行讲述。
——孩子独立看图，启发孩子说:图中有哪些昆虫？他们有什么？
-老师:他们住在哪里？吃什么？它们有什么相同之处？他们有一个共同的名字，你知道吗？
-教师总结:
图中的这些虫子有一个共同的名字“昆虫”。这种昆虫的身体分为三部分:头部、胸部和腹部。头上有触须、嘴和眼睛；胸前有三对脚，背上有两对翅膀；腹部是分段的，两边有气孔，是用来呼吸的。有些昆虫，比如瓢虫，有一对翅膀是硬的，有些只有一对翅膀，比如蚊子。
出示挂图，找出藏在图中的昆虫。
——老师:今天，很多小昆虫来和我们玩捉迷藏。它们藏在这幅画里。请找找看。有哪些昆虫？他们藏在哪里？
老师:你知道他的名字吗？你一下子发现了昆虫？还是仔细找了才发现的？为什么要仔细看才能发现？他们身体的颜色和周围的颜色有什么奇怪的地方？
五、介绍一些昆虫自我保护的知识，认识保护色。
——老师介绍昆虫用保护色保护自己的常识，让孩子明白昆虫会变色保护自己。这种变色白虎自己的方法叫保护色。
-介绍几种常见的昆虫保护色。
①与周围环境体色相同的昆虫，如螳螂、蝴蝶；②体色随周围环境颜色变化的昆虫，如蝗虫；3体色鲜艳，警告对方有毒，不要伤害自己，比如瓢虫。
——老师拓展孩子思维:你知道哪些昆虫会对自己使用保护性的白虎吗？
六、对益虫和害虫的初步感知。
——老师:在昆虫这个大家庭里，对于我们人类来说，哪些是益虫，哪些是害虫？
——老师:你知道蝴蝶是益虫还是害虫吗？为什么？(蝴蝶幼虫时爱吃嫩蔬菜，但有传播花粉和变成蝴蝶后观赏的好处。
-引导孩子讨论:我们应该如何对待昆虫？
让孩子知道要注意环境卫生，不乱倒垃圾，不随地大小便，不要让脏水聚集，让害虫无法生存。同时也要保护益虫，不要随意捕杀。通过这项活动，孩子们感受到昆虫在大自然中的美丽，认识常见的昆虫，了解它们的技能，了解它们的生长环境，体验制作昆虫标本的乐趣。他们有保护益虫、消灭害虫的意识，不仅体验到了活动的乐趣，还增长了见识，各个领域都得到了不同程度的发展。
趣味昆虫幼儿园教案4【活动目标】
1.通过观察昆虫培养孩子探索的兴趣。
2、初步了解昆虫的基本形态，激发孩子对昆虫的热爱和关心。
[活动准备]
1.收集关于昆虫的信息、图片和书籍。
2.活动前，老师带着孩子们去抓昆虫。
3.有一些小动物的图片。
[活动流程]
1，老师:小朋友，今天老师给你们带来了很多好朋友。你想知道他们是谁吗？
2、老师展示昆虫，老师和小朋友一起观察昆虫，说你见过那些昆虫，它们叫什么名字。
3、老师问:
(1)请谈谈这些昆虫的基本特征。
(2)让孩子谈谈这些昆虫的生活习性。
4.孩子们可以自由查阅资料，分组讨论。十分钟后，请小朋友说说你找到的答案，老师做笔记。
5.老师展示昆虫和小动物的图片，让孩子们找出哪些是昆虫。
6.老师和孩子们讨论哪些昆虫是有益的，哪些是有害的。我们应该如何保护益虫？
7.老师和孩子们一起把益虫放回大自然。
活动扩展:
孩子们回家后和父母一起制作昆虫标本。
趣味昆虫幼儿园教案5活动目标
1.观察发现蟋蟀、蚂蚁等小昆虫的外貌特征，了解它们的生活习性。
2.喜欢探索昆虫的秘密，培养比较观察的能力。
3.了解昆虫的生活习性与人们生活的关系，懂得爱护益虫。
教学准备
1.还有一些各种昆虫(如蚂蚁、蜜蜂、蜘蛛、螳螂)的图片。
2.儿童学习资源③第28-29页
教学过程
1.谜语拼图，激发孩子对昆虫的兴趣。
这只虫子穿着两只雄性鸡毛、一件绿色长袍和两把锯子刀逃跑了(杀死了一只动物)
答案:螳螂
2.展示蟋蟀和尾数的图片并提问:蟋蟀和尾数的共同特征是什么？常用名是什么？
总结:蟋蟀螳螂有六条腿，两对翅膀，都能飞。它们有一个共同的名字叫做昆虫。
3.让孩子观察各种昆虫的图片，引导他们说出昆虫的外貌特征。结合图片描述，引导幼儿讨论交流，了解昆虫的生活习性。问题:aaa，你知道蟋蟀螳螂住在哪里吗？他们有什么技能？它是人类的好朋友吗？
总结:螳螂以田间的植物和草为食，可以吃苍蝇、蚊子、蝗虫等害虫。它是我们的好朋友。食物少的时候，大螳螂会吃小螳螂，母螳螂会吃父螳螂。蟋蟀生活在洞穴里，在草或砖下，喜欢晚上出来，喜欢打架，发出好听的声音。吃各种庄稼树苗蔬菜水果都是害虫。
4.欣赏儿歌进一步打动昆虫的特点:运动会真热闹，昆虫朋友都来参加。头胸腹，分三段，首先要看清楚。一，二，三，四，五，六，我们都有六条腿。不多不少，永远不会数错。
5.欣赏《虫飞》这首歌。
教学扩展:
结合关于昆虫的视频，观察它们的活动，了解它们的生活习性，增强孩子对昆虫的了解。
趣味昆虫幼儿园教案6一、科目来源
昆虫是动物界中最大的群体。哪里有动物，哪里就能看到昆虫。它们广泛分布在空气和水中，甚至地表、土壤、动植物中。在幼儿园里，我们经常看到孩子们围成一圈，或躺在地上看蚂蚁搬食物，或看蜜蜂蝴蝶采花采蜜。他们盯着他们可爱的眼睛，好像他们害怕错过什么。这些小虫子对孩子很有吸引力，让孩子讨论虫子的话题更好玩。从孩子对昆虫的兴趣出发，由此引出主题活动:你对昆虫了解多少？那么，在这次探索性的主题活动中，我会尽量让孩子们从“昆虫”这个知识点出发，在观察和探索中有新的发现，从而感受昆虫世界的乐趣。
二、主题的总体目标
1.帮助孩子了解常见的昆虫种类、身体结构、外貌特征和生活习性，激发孩子观察和探索自然事物的兴趣，体验分享和交流的快乐。
2.学习如何用不同的废料通过折、捏、粘、搓、剪、画等方式制作昆虫，增强孩子的合作意识，提高动手能力和交流能力。
3.鼓励孩子大胆表演，发展孩子的想象力和创造力，提高孩子的观察力和语言表达能力。
三。主题活动方案
活动1:科学我最喜欢的昆虫
活动目标:
1.主动和同伴交流自己喜欢的昆虫。
2.有初步的保护益虫和消灭害虫的意识。
3.愿意参加消灭害虫的行动。
活动准备:
1.收集昆虫标本、图片等资料，师生共同布置“昆虫世界”展区。
2.关于昆虫的VCD电影。
活动流程:
1，参观“昆虫世界”展区，启发孩子互相交流自己喜欢的昆虫，为什么喜欢，重点引导孩子说说自己喜欢的昆虫的名称、特点、功能。
2.引导幼儿讨论:哪些昆虫是害虫？为什么人们不喜欢他们？应该如何保护益虫，消灭害虫？
3.老师提供各种昆虫的小卡片，让孩子分组按益虫和害虫分类，比较哪一组更快更正确。
4.播放VCD片，师生共同讨论商定灭虫方法，开展“灭虫大行动”。比如打扫班级卫生，保持活动整洁，帮厨房阿姨清理死角，冲沟渠，打苍蝇抓蚊子等。
5.孩子们听着音乐《小蜜蜂》，学着做勤劳的小蜜蜂，愉快地结束了活动。
活动2:艺术彩色蝴蝶
活动目标:
1.培养孩子对线条画和涂色的兴趣。
2.让孩子学会用螺旋和波浪线装饰蝴蝶。
3.学习正确的上色方法。
活动准备:
挂图、音乐《春天》、蝴蝶画、油画棒、水彩笔。
活动流程:
一、展示花园，激发孩子对春天的好奇心。
孩子们随着音乐进入教室，跟着老师做简单的节奏，安静地坐在小椅子上。
“孩子们，你们知道现在是什么季节吗？(春天)对，是春天。春天是一个美丽的季节，草已经发芽，许多花已经开放。你想去花园里看看吗？(想)那我们去看看美丽的大花园吧！
二、教孩子装饰蝴蝶
1，展示挂图，展示大花园给孩子观察，说说花园里有什么。(花、太阳、云)
2.展示一张彩蝶图，一只没有图案，没有颜色的蝴蝶。“这只蝴蝶怎么没有颜色？原来它没有漂亮的花衣服。我们做什么呢我们想个办法吧！)
3.老师演示了如何给蝴蝶穿上色彩鲜艳的衣服。
(1)给蝴蝶画图案(螺旋线、波浪线、圆等图案，并告诉孩子这些图案的名称)。
(2)讲解正确的画法(画的方向要一致，用力要均匀)这样画出来才好看。
我们画图案的时候用水彩笔和油画棒，这样图案更清晰，颜色也更漂亮。
4.孩子们分组画画，老师巡回指导。
(1)要求:画画时保持安静，把用过的马克笔寄回家。
(2)每个孩子有一张蝴蝶的图片，孩子在上面画一个图案，涂上漂亮的颜色。
第三，作品展览
1.把画好的作品贴在花园里，供大家欣赏。
2.个别孩子谈自己的作品，老师做点评。
第四，蝴蝶会飞
随着“春天”的音乐，孩子们像蝴蝶一样飞到院子里。
活动3:昆虫乐园的合成
活动目标:
1，初步了解昆虫的生活习性，以及昆虫和植物的关系，和人的生活。
2.利用各种美术材料制作昆虫，体验创作的乐趣。
3.尝试用不同的方式表达对昆虫的认知。
活动准备:
1，笔，纱布，剪刀，胶水，枯叶，竹枝，布等材料。
2.关于昆虫的儿歌、故事、歌舞等文学作品。
3.邀请小孩的父母去公园。
活动流程:
1.展示钢笔、纱布、剪刀、胶水、枯叶、竹枝、布条等材料，鼓励幼儿通过绘画、折叠、裁剪、泥塑、小制作等方式制作各类昆虫作品，如制作昆虫头饰、昆虫玩具、昆虫挂件、昆虫模型等作品，并进行展示。
2.通过多种形式启发孩子了解昆虫的家，鼓励孩子在活动室自己动手搭建昆虫的家，将自制的昆虫模型、玩具或昆虫标本放入昆虫的家中。
3.学会欣赏儿童的歌曲、故事、歌舞等有关昆虫的文学作品，让孩子进一步了解昆虫与人类的关系。
4.举办“昆虫天堂”展览。
组织儿童讨论；怎样才能把探索昆虫的成果展示出来并与人分享，激发孩子举办“昆虫乐园”展览的欲望？
5.邀请其他班级的家长、老师和孩子参观，鼓励孩子向老师和孩子介绍他们的昆虫作品，并大胆地为他们表演节目。
动词 （verb的缩写）关于主题活动的思考
1.通过“有趣的昆虫”主题活动，让孩子们感受昆虫在大自然中的美丽，认识常见的昆虫，了解它们的技能，了解它们的生长环境，体验制作昆虫标本的乐趣。他们有保护益虫、消灭害虫的意识，不仅体验到了活动的乐趣，还增长了见识，各个领域都得到了不同程度的发展。
2.自活动开展以来，我们得到了父母的大力支持，他们帮助我们收集了许多昆虫的信息和图片。他们利用假期带孩子去抓昆虫，探索昆虫的秘密，促进了我们主题活动的顺利开展。
3.如何选择贴近幼儿生活、幼儿感兴趣的活动作为教育活动的内容，一直是教师的困惑。通过这次主题活动的生成过程，我深深地感受到，教师必须善于观察儿童，发现儿童在日常生活中的真实需求和兴奋点，在跟踪儿童兴奋点、生成教育活动内容的同时，及时回应和支持儿童的问题和需求。这样才能给孩子创造一个积极的探索。