四季巷教案
四季巷教案1活动目标:
1.通过观察，我们可以了解蜗牛的形状特征，用螺旋线绘制贝壳，并大胆地用线条和图案进行装饰。
2.尝试用两种颜色交替绘画，用两种色调叠加过渡绘画，丰富画面色彩。
3.学会把主要对象画在中央，画出最突出的构图方法。
4.鼓励孩子大胆想象，加上简单的背景。
活动准备:
1.课件
2.画纸和蜡笔。
3.黑板，已经画好的蜗牛的草图。
活动流程:
先猜谜语，引出主题。
老师:小朋友，今天我们教室来了一只可爱的小动物。它“没有脚和手，靠背部行走。有人摸了它，躲在房间里。”这是什么小动物？猜猜是谁？(蜗牛)
第二，用课件观察蜗牛的形状特征。
1.老师:小朋友，蜗牛长什么样？(孩子根据自己的观察和经历讲故事，比如贝壳——圆的、有漂亮花纹的；体长，柔软等。)
2.老师:蜗牛有什么？它是什么形状？贝壳上还有什么？一圈螺旋线和很多小图案非常好看！)
老师:贝壳是什么颜色的？(有棕色、黄色和红色的)
老师:那蜗牛的身体呢？(又长又厚的)头上有什么？一对触角，眼睛和一张小嘴。
第三，老师讲解示范。
蜗牛太可爱了，我们一起画吧。你想怎么画？(鼓励幼儿大胆说出自己的想法)
2、蜗牛画演示:
老师:今天我们来画一只漂亮的大蜗牛。
先在画纸中间，用螺旋线画出蜗牛的壳，再画出身体、触须、眼睛、嘴巴。
老师:蜗牛小时候很小。后来它慢慢长大，背上的壳一圈一圈长大，最后长成一个大壳。(给孩子的提示:不要绕太多，老师认为绕4圈最合适，线条不要太密)然后引导孩子观察蜗牛壳在画纸上的位置。引导孩子在纸的中央画一只蜗牛，让人一眼就能发现纸上有一只大蜗牛。
老师:接下来，画一只蜗牛又长又粗的身体，有一对触角、眼睛和一张小嘴。
(2)用线条和图案装饰蜗牛壳。
老师:蜗牛喜欢漂亮的贝壳。让我们用线条和图案来装饰它们。可以先用线把外壳分成小块，可以选择直线、斜线、波纹线等线。
老师:除了线条，我们还可以画出漂亮的图案，比如圆、心和云。
学会交替涂两种颜色。
老师:接下来，我们给蜗牛穿上漂亮的衣服。交替使用两种鲜艳的颜色来作画，看起来有规律又好看！
(4)学习深色和浅色的重叠过渡着色。
老师:除了这个方法，还可以用两种颜色叠加过渡色。比如我先把蜗牛身体的一小部分涂上深绿色，然后我再涂上浅绿色，剩下的部分再涂上浅绿色，这样蜗牛身体的颜色会更漂亮。(老师在黑板上演示)
(5)添加简单的背景
第四，欣赏优秀作品，说明绘画要求。
1.展示一些优秀的作品给孩子欣赏。
2.老师讲解绘画的内容和要求。
(1)先在画纸中间画一只大蜗牛，然后装饰外壳，最后上色。
(2)选择一些鲜艳的颜色进行着色。
(3)画图时注意画面的整洁。
五、幼儿绘画，教师观察、了解幼儿绘画的情况，给予必要的指导和帮助。
第六，作品的评价
比一比谁画的蜗牛最漂亮。
(根据活动具体情况，选择以下三项，可全选，也可选择1或2描述)
活动建议:
1.在孩子画笔画之前，孩子可以在画纸上徒手画一只大蜗牛，让孩子感受大蜗牛在纸上的位置，然后再画笔画。
2.在讲解两种颜色交替着色时，如果老师能在黑板上演示，孩子可能更容易理解和掌握这种着色方法，效果也会更好。
活动扩展:
贴孩子的作品，让孩子互相欣赏，互相观看，互相学习。中班精品美术课教案二:
幼儿园中班美术教案:可爱的图形
活动目的:
1.通过画χ、△、□像χ χ来培养孩子的想象力。
2.鼓励孩子大胆用语言表达想象力，培养孩子语言的完整性。
活动准备:
1.活动前收集○、△、□之类的东西，丰富知识；
2.苹果、眼睛、花、梨、鸟、兔等卡片；
3.有圆形、方形、三角形几种图形；油画棒；胶棒；白皮书。
活动流程:
1.游戏:接龙游戏把苹果、眼睛、花、梨、太阳、小鸟、兔子等卡片一张一张地展示出来。孩子们描述这些东西的特征并玩接龙游戏。
2.想象活动
①老师在手术台上画一个○号。问题:老师画的圆形图像是什么？
②老师画了脚、手、眼睛、嘴巴等。以一种游戏的口吻在圆圈上，一边画一边提问:神奇的圆圈变成了什么？
老师用游戏的口吻问:苹果娃娃走路的时候遇到谁了？在手术台上画个□问:方是什么形象？
老师把正方形变成了饼干娃娃，一边画一边提问:老师把正方形变成了什么？
⑤老师用游戏的口吻问:苹果娃娃和曲奇娃娃走路的时候遇到了谁？在手术台上画一个三角形，问:三角形是什么样子的？
⑥将三角形加入西瓜娃娃中。
3.组合图形
老师用一种游戏的口吻解释了活动的规则:当老师用魔法把两个圆圈放在一起时，他做了什么？(根据孩子的想象演示并添加图片)
2幼儿活动:选择自己的方式组合拼图。(拼写、绘制和粘贴)
(3)孩子会把自己组装的图形告诉孩子和老师。
四季巷教案二的设计理念:
随着“春夏秋冬”主题的展开，孩子知道了四季的轮换顺序，也初步了解了四季的不同特点和感受。通过不断的积累，班里的孩子可以逐渐区分哪些颜色是好朋友(相近的颜色)，并尝试在绘画中选择自己的颜色。但是彩棒的使用缺乏技巧，比如:颜色不能很好的过渡和连接，使两种颜色融合，比较生硬。此外，在接触两种颜色后，一些孩子要求选择三种相似的颜色。因此，根据主题和孩子们的经验，设计了这次艺术活动。
本次活动分为四个部分:第一部分，用四个色彩强烈的例子，引起孩子们的讨论，再现他们的生活经历，体验四季的不同特点，感受不同季节的色彩渐变之美；提供色卡是为了帮助孩子们区分两种或三种相似的颜色。第二部分用儿童语言帮助儿童理解色彩的自然过渡，更容易感知接受色彩的方法。第三个环节:伴随着四季的音乐，孩子们有目的地创作，想象表演画面的色彩。最后，学习同龄人在欣赏和比较中的优势，让孩子进一步感受色彩渐变的美。整个活动贯穿一条路径，带领孩子们走进春夏秋冬不同的风景，给他们不同的视觉感受。
活动目标:
1，用颜色相近的方法，使颜色过渡自然。
2.尽量表现季节的色彩效果，感受色彩渐变的美。
3.激发孩子的好奇心和探索欲。
4.能够大胆清晰的表达自己的观点，体验成功的快乐。
活动准备:
四季的例子，有好路的纸，不同路的样品，色卡，彩棒，铅笔画的纸，四季的音乐。
活动流程:
一、欣赏与交谈——了解四季不同的色彩特征及其对应的相似色彩。
1，由一条小路引出，你见过什么样的路？给我看一条不同的路。
2.在不同季节的小径上散步，展示四个季节的例子，并讨论:它们是什么季节？为什么会有这样的颜色？
3.找出这些颜色是如何排列的。并出示相应的色卡。
4.总结:四季的颜色不同，春天是绿色的；夏天是红色的；秋天是黄色的；冬天是蓝色的。
二、操作尝试——选择四季色彩感知色彩联系的方法。
1.春天在小路上散步。演示:走着走着，看到一棵大梧桐，迅速涂成深绿色，还有一棵大柳树，涂成浅绿色。去你想接收颜色的地方(注意接收颜色的顺序和方向)，看看颜色发生了什么变化。
2.找出下一种颜色，让孩子尝试配色部分(注意给孩子配色的方法)。
3.总结:每个季节，我们都会在路边看到不同的风景。让我们先找出好朋友的颜色，然后让他们拥抱，连接路径。
三、创造表达——用色彩搭配的方法来表达不同季节的路径。
1，要求:确定季节；选择相应的颜色，让人一看就知道是什么季节；用“开门抱抱”的方法。
2.想象走在一条小路上，在纸上慢慢画出一条弯曲的路径。
3、根据各自的季节，有目的的选择各种颜色来连接不规则的色块。
4.边画边观察画面的色彩效果，进行调整，直到画完整张画面。
四、感受体验——欣赏同行的作品，感受配色之美。
1，猜猜是什么季节画的？(注意儿童使用相似颜色是否和谐)
2.对比一下，同一个季节的路径有什么不同？(注意儿童接收颜色的方式)
教学反思:
这个艺术活动是邀请孩子们在森林的四季小径上行走。孩子们通过各种颜色之间的镶嵌、拼接、着色，画出心中的四季轨迹。四季步道在他们的世界里会是怎样的美景？你可以从孩子们的心里学到更多...孩子们对这个话题感兴趣，也愿意积极参与活动，达到了预期的效果。
“四季胡同”教案3活动目标:
1.用相近色距上色的方法来表现当季的色彩效果。
2.根据图片的颜色，想象四季的主要特征。
3.培养孩子良好的绘画习惯。
4.活动结束后，引导孩子整理自己的绘画材料，养成良好的习惯。
活动准备:
例子，蜡笔
重点和难点:
用相似的颜色间隔绘画。
活动流程:
第一，回忆经历
作品简介:来自小区一角，孩子们一年四季都在欣赏照片。
关键问题:你在不同的季节发现了什么颜色？
总结:春天是绿色的，夏天是红色的，秋天是黄色的，冬天是寒冷的。
第二，观察和欣赏
过渡:老师会带你去一条小路上散步。
关键问题:
1.这条路走过了多少个季节？
2.你有什么感觉？
总结:从春天到冬天，你感受每个季节的独特美。
第三，老师示范，个别孩子尝试操作。
过渡:你想在哪个季节去散步？
教师演示步骤:
(1)选择一个你喜欢的季节。
(2)选择最浅的颜色走出一条小路，看看周围的风景。
(3)请个别儿童演示每个场景都有自己不同的颜色。
四、儿童绘画，教师指导
创建要求:
1，小组伙伴讨论画不同季节。
2.画完之后，试着按照四季轮换的顺序把路径连接起来。
动词 （verb的缩写）交流与欣赏
关键问题:你在画中感受到了什么？
教学反思:
这个艺术活动是邀请孩子们在森林的四季小径上行走。孩子们通过各种颜色之间的镶嵌、拼接、着色，画出心中的四季轨迹。四季步道在他们的世界里会是怎样的美景？你可以从孩子们的心里学到更多...孩子们对这个话题感兴趣，也愿意积极参与活动，达到了预期的效果。
四季巷教案4的设计理念:
路边花园在孩子们的生活中依然常见，但“路边花园”这个名字对孩子们来说并不熟悉，其功能与人们生活的关系也更不了解。因此，设计了这次活动，一方面通过观察和欣赏了解路边花园的特点及其与人们生活环境的关系，另一方面引导孩子们合理布局画面，丰富画面内容。
这项活动分为三个部分。第一部分:通过谈论路边花园，了解花园的作用以及与人们生活环境的关系；第二个环节:设计路边花园，引导孩子合理布局，添加图片；第三个环节是作品展示，欣赏彼此的路边花园，分享创意设计。
活动目标:
1.了解路边园林的特点以及与人们生活环境的关系。
2.尽量对路边花园进行合理布局，并添加图片，丰富图片内容。
活动准备:
路边花园的图片。
2.“路边花园”画的一个例子。
3.马克笔、蜡笔和绘图纸。
活动流程:
一、说说路边花园(了解花园的作用以及与人们生活环境的关系。)
1，老师介绍:我们身边有很多花园。老师给他们拍了照片。让我们看一看。
2.老师和孩子们欣赏城市街道上路边花园的照片。
3.问题:花园里有什么？你知道里面有什么花吗？
总结:园内绿化很多，尤其是各种花卉和健身器材。
4.问题:什么样的园林最受人们欢迎？为什么要在街上建花园？
总结:园林可以让城市更美丽，空气更清新，人们的健康更健康。
二、设计路边花园(引导孩子合理布局，添加图片。)
1，讨论:路边花园里有什么？
2.老师示范根据小朋友的表情画路边花园。
3.儿童画。
操作要求:
●先把画面分成三块，分别代表河流、草原和天空。
(花园里的花坛也可以分成几个区域，同样形状的花瓣或同样颜色的花可以画在一起。)
●然后依次在屏幕上添加图片。
重点观察和引导:孩子的构图和布局是否合适。
“四季胡同”教案5活动背景:
门前的路是孩子们最熟悉、最喜欢的主题。每天，商店、学校、书摊、车辆都会有新的发现。然而，当画这些主题时，孩子们往往会觉得很难，那些程式化的图式往往会阻碍他们的创作和想象。
这个活动是引导孩子摆脱象征性的一般绘画，从观察客观物体的基本形状和差异入手，注意每个物体的许多细节，从而形成更丰富的绘画方式，充分了解和体验自己周围的环境。
活动目标:
1.注意你周围的环境，感兴趣地表达你的个人感受。
2.初步尝试用图形组合的方式表达客观事物的基本部分和主要特征。
3.在创作时体验色彩和图案的对称带来的平衡美感。
4、能看懂底色，会注意底色和图案的冷暖对比。
活动准备:
1，围绕“门前路”，动员孩子做各种路边收集，
2.欣赏图片:周围的社区
3.各种图形:圆形、椭圆形、三角形、正方形、长方形以及房屋和车辆组合图形。
4、长浅色纸、各种图形彩纸、记号笔、报纸、蜡笔、浆糊。
活动流程:
首先，图形发生了变化
1.一条路上有一个大花园和一个小花园。它们是什么？
2.有花瓣、茎和叶子的小花园是小花，有树干和叶子的大花园是树。(请孩子参与添加图片)
当然，路上不可能只有一种花，还有很多树。
4.很多人想盖房子住在这里。这房子是什么形状的？长方形立起来就成了高房子，横着就成了宽房子。
5.房子想给屋顶找漂亮的形状，很多形状都注册了。(正方形、长方形、三角形、半圆形、梯形...)都可以用吗？
6.高大的房子变成了居民楼，宽阔的房子变成了商店、医院、学校。
7.迪迪，什么来了？货车给大家送的货，货车拼了什么图形？“用带有图形的卡车来确认。
8.原来这是一条繁华的马路。
二、拼画
1.你的路这么忙吗？是什么样的？
2.通过拼写绘画来画出你家门前的道路。
3.房子可以有不同的屋顶，树也可以有不同的树冠，当然还有其他的。只要用图形拼出来，就能画出来。
4.当你画完之后，画一条线来表示你可以怎么走。线上铺报纸，会变成一条弯弯曲曲更漂亮的路。
5.告诉我这条路的名字，让老师写下来。
第三，把道路和路径以及朋友的地图连接起来，看哪条路能说得通。你能找到其他方法来连接更多的道路吗？连接多长时间？
活动扩展:
玩一个走着跳着去见朋友的游戏，有什么方法可以最近的走到朋友家门口？
反思:
1，这个活动是一个一体化的活动，再用简单的几何图形进行装饰，是科学与艺术的融合，整个活动以游戏和剧情的形式进行，给孩子们营造了一个轻松和谐的学习氛围。
2.活动中，交谈，思考，画一幅画。孩子兴趣极高，可以大胆选择不同的颜色进行绘画，活动效果不错。
3，对色彩的理解可能有点过于细致，个别孩子拿油画棒的姿势有待加强。
4.活动中课堂气氛活跃，大部分孩子都能掌握基本的上色方法。