如何做好小学兴趣体育课题研究阶段的总结报告
回想童年，印象最深的是和朋友们在屋后的空地上，在一片陌生而阳光的氛围里，在田埂边上，在胡同里，玩蹦极、捉迷藏、盖房子、扔沙袋、打弹珠、打电报、大步走等游戏。二十多年来，这些游戏场景都成了我们脑海中额外收藏的美好回忆。那时，我们的情绪是快乐的，我们的身体是强壮健康的。这说明体育游戏深受孩子们的喜爱。现在很多孩子喜欢玩电脑游戏，还是因为基于我的计算开展了“体育游戏对小学生身心发展的影响”课题的研究，决定了体育游戏将发展小学生的根本动作，促进学生身体机能的发展和增强体质，指挥学生感受祖国文明的丰富和优秀，培养小学生的民族灵魂。还可以丰富小学生游戏的形式，满足学生独立游戏的梦想，想知道期中。提升孩子快乐童年的品质。
决定了游戏教学将开启学生智能，边玩中学边学边练，促进学生心智能力，发展天性，拓展户外游戏项目。教育使学生对进一步学习感兴趣。
这就决定了游戏教学不仅可以培养学生的健康和操作知识，而且可以拓展学生的德育教育。所以一个好的游戏能给学生带来终身的身心教育。积累好的游戏素材，促进教学发展。
而我们现在的教学中举办的运动会，肯定是老套的，没有生气的，游戏计划是在户外拓展的。很多学生，尤其是高年级学生，已经明显对游戏的形式和活动失去了兴趣。要想让更多的学生重拾对游戏的兴趣，就必须创新体育游戏的形式和活动方式。所以我盘算着在过去的教学中增加游戏教学的比重，指导学生举办一些老游戏的创新，调动学生的主动性，让学生主动参与教学，以游戏为主线，突破体育教学保守的老调，让每一堂课都充满活力和运动。让学生在阳光下，在操场上快乐成长。
不知道如何渗透这个话题的研究，建立一个有趣的，连环的，终身的游戏形式。新的体育游戏形式和教学政策的建立，已经成为一些相关体育游戏的基本现实。为教学中创造性游戏的研究方向和形式提供了引导、鼓励和规范。
课题的研究方向和形式
方向
1.习根据小学生的身体状况，以此为发展基础，促进小学生在踢、爬、滚、跑、跳、超车、平衡、协调等方面的身体效能，鼓励他们对活动的兴趣，从而达到强身健体的目的。其实户外游戏是拓展出来的。促进学生身体素质和体质的发展。
2.在户外运动分组活动中，鼓励各个年龄段的小学生要求用不同的方式玩不同的运动游戏，充分发挥他们的联想力和创造力，调动他们的主动性。
3.讨论老师的组织和指挥，让学生体验游戏带来的乐趣。
形式
1.增加游戏在课堂教学中的比重，鼓励学生自己编写和创作游戏。
2.教师主动开展体育活动研究，丰富体育活动形式；
3.指挥学生在游戏中进行“一物多玩”，对于户外游戏。让更多的学生参与到游戏的改进和创造中来。
本课题的研究过程和方法
研究过程
(1)计算阶段(2010年9月)
1.选择研究课题，收集大量相关文献资料，撰写课题的研究计划。
2.篡改研究计划。不知道如何加强学生对团队和公司的向心力和凝聚力。研究
小学生户外游戏及小学体育教学中游戏渗透方法研究中期报告
。计划制定后，将游戏拓展到小学生户外。请专家和专家指点，在此基础上进行篡改，并进一步分析可行性和可能的效果，最终完成实施方案。户外拓展游戏。
(二)实施阶段(2065438年6月+00-2065438年5月+01)
第一阶段:
1，收集体育游戏素材，整理清理，创作。
2.研究前进行问卷调查，并做统计。
3.做计划，做游戏装备。
第二阶段:
1，项目计划全部实施，累计原材料入库，根据实际情况调整项目计划。
2、根据项目计划，调查、研究、实施、深思熟虑的措施，逐步积累一些原始材料，征集案例并写出阶段性总结。
3.邀请专家按期做论证，户外拓展小游戏。考验后期成绩。
第三阶段:
1，研究后问卷调查。
2.对调查问卷进行统计比较，并得出结论。
3、对小学生的发展进行评价。
4.求老师清理的，学生改编创作的体育游戏案例。
(3)汇总阶段:(20165438+6月0日)
1，发起人整理原材料，写研究论文。
2.总结思考题目，为教学提供实践依据。听说户外拓展游戏。
研究倡议
文献原始资料法:阅读大量相关文献，征集、整理相关原始资料，从中发现有价值的原始资料，并进行整理，以促进课题的研究。
行动研究法:在研究或教学中发现课题后，制定改进计划，并在研究中进行实施、评价和篡改，在内部行动中不断改进和要求，以应对教育中的实际问题。
案例研究法:通过教学研究找到能够反映学生身心发展的典型教育事件，在户外拓展游戏方案。分析研究一下，找出问题的内在顺序或者原因，督促教学从此做事。
问卷调查法:确定调查研究的目的和总体情况，举行数据收集和清理，撰写调查意见书进行数据清理和分析。
简历总结法:以教育活动的实施为基础，组织实际分析，找出顺序，组织总结，更好地改进自己的教学。
项目的实施
1，主动开展教研活动，弘扬整体智能，游戏。互相学习，交流话题，精心设计教案，开发教学形式，长沙户外发展比较。以健康教育为基础制作教材和教学方法，其实就是报告。超越游戏教育的特点，让游戏教育全面落实到课堂的每一个角落。
2.注重课后的积累，普遍关注体育游戏的最新消息，找出如何在体育教学中更好地渗透游戏教学，让学生健康成长，和谐发展，让学生感受到健康的张力，从而积极参与体育教学。
3.制作各种有利于健康活动的教具，如纸团、纸飞机等。看看小学生的户外拓展游戏。五彩缤纷的瓶子，体操棒，围裙，铁环，呼啦圈，等等。让学生有目的性，在课堂上游刃有余。有序的活动，或者课外、课间的活动也可以玩，让健康的活动无处不在，既注重平和的理解，又让健康的玩耍密不可分，极大地丰富了学生的课外生活。
4.更新教学观念，把握学生是教育的主体，把健康第一作为学习的主导。为了让学生创新地、全面地发展，为了让学生健康快乐地成长，我们决定讨论调整问卷，让学生选择班级游戏的形式，老师根据学生感兴趣的形式调整教材，盲目设计教学措施，让学生在学习的教学环境中健康成长。长沙户外发展。
5.我利用课余时间，从网上搜集最新的国际静态信息，了解最前端的体育游戏发展方向的消息，让我们的小环境有条不紊的发展。
6.进行抽样问卷调查:想知道方法。从1-6年级选取一个班级进行健康知识和体育知识的调查，以增强学生的健康知识和体育知识，拓宽学生的知识面，了解健康与体育的相关性，揭示体育游戏促进健康的张力，从而发展终身体育的思想。当然，我也从中发现了问题，比如学生还有什么要生存的，老师还有什么需要改进的。
初步成就
1，教育理念、教育思想不断被改变。决定要求和尝试很长一段时间，看看户外。我们清楚地认识到，教师游戏这种教学形式的选择，应该有利于激发学生的活动兴趣，使学生养成陶冶情操的习惯，成为优秀的意志和品德。小学体育教学中游戏渗透方法研究中期报告。促进学生身体、心理和社会适应能力健康协调发展。彻底蜕化旧的教学观念，这种观念超越了学生的主体身份和本质的发展。户外拓展游戏图片。
2.各种各样的利益集团已经成立。学生积极参加，如:田径兴趣小组、足球兴趣小组、篮球兴趣小组、节奏舞蹈兴趣小组，为团队在户外拓展游戏。智力趣味游戏兴趣小组，排球兴趣小组等。，在学生中很受欢迎。
3.课外活动丰富多彩，学生活动激烈。一二年级跳绳比赛，三四年级踢毽子比赛，五六年级滚铁环拔河比赛，大学生户外拓展游戏。都是以班级为单位，全员参与，整个校园氛围浓厚，成为学校一道亮丽的骄傲线。决策活动使学生们形成了共谋合作，整体主义的进取精神。
4.通过对问卷的分析，发现学生受三个因素的影响:不知道如何在户外拓展游戏。家庭、学校和社会。作为一名体育老师，我有担当“游戏中的每一个人”的重任。听并展开。迷信指导学生不仅要瓦解教育游戏的知识，还要操纵迷信的陶冶措施，使学校体育游戏与学生健康密切相关，更好地促进学生健康成长。
预期方向的完成情况
经过几个月的实施和研究，我对体育教学中如何培养学生对体育游戏的兴趣，在户外拓展游戏感兴趣。有很多理性的知识，理性的知识。学生自主活动能力有了实实在在的进步，初步学会了“四项技能”。
1，会玩——学生在体育课上普遍比以前会玩。比如5分钟自我锻造活动期间，小学。学生根据自己的兴趣和活动能力，在合理的时间内使用场地设备，自由举行训练。在开展游戏和小比赛中(比如我们学校跳绳就是强项，学生基本每天都在培养。)，学生可以是独立的伙伴，可以是自己的团队，可以是自己的裁判。这种能力随着年级的降低而增强。
2、会选择——学生根据自己的兴趣和能力，选择活动内容、练习难度和练习措施。户外拓展游戏方案。比如，在举行分析素质练习时，学生会根据自己的身体需求，从上肢练习、下肢练习、腰腹练习中进行选择；再比如，在举行越障练习时，学生会根据自己的能力在户外展开游戏画面。选择相应的障碍物高度，并使用相应的超车措施。
3、会创造——一旦音乐响起，学生已经初步具备了自己创造想法的能力。老师创设一定的情境，学生会自己创造想法，徒手玩耍。户外拓展游戏图片。如《小火车》《小坦克》《小山洞龙舟赛》。他们还会欺骗现有设备进行多用途、多对象的组合。看看小学生的户外拓展游戏。4.评价——学生已经初步发展了一些判断他人和自己的能力。比如你能分辨出哪个同学跳高跳得漂亮吗？会按照某种法式风格来评价自己的运动成绩。大多数高年级学生操纵脉搏测量的措施，以确定脉搏恢复后，自己的活动和自己的心脏有效的程度。
由于学生自主活动能力的进步，他们的主体作用得到充分发挥，课堂效益大大提高，从而带动学生的身体素质和竞赛成绩取得明显进步。65438年2月9日暑期趣味活动，小学体育教学中游戏渗透法研究中期报告。我们学校很多大三的学生用同样的砚台跳绳都能跳出200多的好成绩。
生存问题与对策
1，因为我们学校班多，体育老师只有两个，组织身边的运动会比较差，很难开展运动会。因此，我决定在每个年级的一个班级进行户外拓展游戏的实验。并且批量实现并交织，驱动控件类中的同砚。
2.Xi老师在教学过程中对游戏话题总结不足，必将影响科研成果的进一步发展。多问多学多写是必由之路。
3.我们学校学生多，是因为体育老师和家长缺乏沟通。主动联系家长，找准切入点，及时了解学生和家庭情况，让家长积极参与游戏教学，增加游戏对孩子的影响，观看游戏。让老师、家长、孩子都来玩游戏，势必会对游戏的实施起到紧张的作用。
未来实践
下一阶段，我会继续开心我的项目，在课内、课后、课间继续努力，让学校运动会无处不在，让更多的学生和家长参与进来。足够的作弊来写下课后的感受和总结，让我的话题丰富完整。体育教学中，教师不仅要引导学生，还要尊重学生的理解，听说小学生户外拓展游戏。体验并鼓励学生获得自己的学习经验。教师要根据教学方向、教学形式和学生实际情况，精心组织，开辟自主活动空间，在户外拓展游戏百科。让学生自主参与体验，提升学生个人兴趣的教育成果。每个学生都有自己的优势。在体育教学中，既要满足相同的条件，又要根据个体差异进行处理，让每个学生的能力在不同的游戏中得到充分的发展。老师可以根据学生的不同特点调整不同的游戏。教师鼓励和指导学生编写和创建自己的游戏，以提高他们的技能和兴趣。如果兴趣安静，可以让学生僵持，长期培养，从而培养学生终身体育的观念。