该睡觉了，小熊。
活动目标:
1.理解这个故事，说出兔子为熊做了什么。
2.体验同龄人之间友谊的温暖。
要点:能说出兔子为熊做了什么。
难点:可以用书中的语言“兔子给了熊一种感觉…………”，来充分表达兔子为熊做了什么。
活动前的准备:
材料准备:一本大书，几本小书，2、3、4、5、6、7页各一张图片。
儿童体验准备:对故事的理解。
活动流程:
一.进口活动
用问题引出本次教学活动。
老师:孩子们，上周，张老师讲了一个关于熊和兔子的故事。名字是。......
孩子:熊生病了。
第二，读大书
1，读大书，回忆故事内容，唤醒孩子的原始体验。(提出问题，大声朗读。注意老师的指点和示范。)
2.边讲边放图片，用动作和表情帮助孩子理解故事。老师:小熊生病了。他不能出去玩。小兔子为小熊做了什么？兔子先做了什么？
孩子:带热水。
老师:拿热水来。它是怎么端上来的？让我们一起学习。小熊是什么感觉？
孩子:太热了。
老师:熊觉得太热了。让我们学习。太热是什么样子的？
老师:那你做了什么？
孩子:拿冰块来。
老师:熊感觉怎么样？
孩子:太冷了。
老师:熊觉得太冷了。
老师:熊最后想出了什么好主意？
孩子:陪他睡。
老师:兔子靠在熊身上，他们睡在一起。
3.老师和孩子们用图片交谈，理解消化短语“带一杯水，带一袋冰，靠在熊身上。”
第三，读一本短书。
1，分发小本子，带着问题自由阅读，老师个别指导。“今天，张老师带来了那本小书。在看书的同时，你要思考“这本书讲的是什么”？接下来，老师会把书发给你。你应该先自己看完，然后再讲给你的好伙伴听。
2.教师带领孩子逐页阅读，在活动中逐步化解难点。
1)老师:小熊生病了。他能做什么？小熊为什么不能出去玩？(了解和掌握事情的起因，也就是1页的内容。)
2)老师注意训练孩子运用书中的语言，充分表达兔子为熊做的几件事。老师让几个小朋友回答，然后老师用书中的语言对小朋友的答案进行了完整的演示，逐渐突破了活动中的难点。
老师:小熊生病了，所以他不能出去玩了。他的好朋友为小熊做了多少事？
老师:第一件事:兔子为熊做了什么？
孩子:拿杯热水来。
老师:谁给谁端一杯热水？
孩子:兔子端了一杯热水给小熊。熊觉得太热了。(重点是孩子完整的单词)一起读(2-3页)。
3)幼儿自主阅读小书，引导他们用书中的语言充分表达兔子为熊做的第二件事。老师:“兔子给熊端了一杯水。熊觉得太热了。兔子为熊做了什么？”(4-5页)
4)“最后兔子想出了什么好办法来帮助熊？我们一起来读，引导孩子用书中的语言充分表达兔子为熊做了什么。(6-7页)
第三，再读大书，梳理故事，理解故事内容。
第四，延伸:小朋友，小熊生病了。他的好朋友兔子为小熊做了这么多。他们真的是好朋友。所以孩子，如果你的好朋友或者爸爸妈妈生病了，你该怎么办？再次体验同龄人之间的温暖。