幼儿园中班数学教案《邻居的朋友在哪里》
幼儿园中班数学教案《邻友在哪里》1活动目标；
1，知道5以内的邻数，可以求出5以内每个数的邻数。
2.主要感知两个相邻数之间的数量关系:多1，少1。
3.愿意参加游戏活动，体验数学活动的乐趣。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.发展孩子的逻辑思维能力。
活动准备:
五张小动物图片，五栋房子，1 ~ 5数字卡。
活动流程:
首先，开始部分:
游戏“看数字拍手。
二、基础部分:
1，小动物找邻居
(1)“邻居”这个概念最初是通过兔子搬到新家来感知的。
老师:今天我们班来了一位小客人，我们表示欢迎(老师展示兔子)！
老师:兔子刚搬了新家，住在3号楼。搬到新房子后，他有了两个新邻居。你知道什么是邻居吗？
老师帮助孩子理解住在房子两边的小动物是兔子的邻居。
问:乌龟家的门牌号比兔子家的门牌号少1。小猪一家住什么楼？
小狗家的门牌号比兔子家的门牌号多1。小狗住在什么楼里？
老师总结:原来邻居就是住在隔壁的人。小动物有两个邻居，就是住在它们前面和后面的小动物。
2.数字朋友找邻居
老师:动物们很高兴有了新邻居。这里有一些数字朋友，他们是来找邻居的。
老师展示数字1，2，3，4，5。
问题:2号(1，3)的邻居是谁？
(因为1在2前面，所以是1小于2；2后面是3，比2多1)
老师总结:一个数和它的邻居的关系就是邻数关系。1和3是2的邻居，也叫2的邻数，所以2的邻数是1和3。
3.游戏:找朋友
(1)老师和孩子一起玩:找朋友。
(2)孩子独立玩游戏找朋友。
4、儿童操作“儿童绘本”
5.活动评估
幼儿园中班数学教案“邻友在哪里？”第2部分活动目标:
1，学习5以内的邻居个数。
2.知道5以内邻居个数大于1小于1的关系。
活动重点:学习5以内的邻数，知道2的邻数是1和3，3的邻数是2和4，4的邻数是3和5。
活动难度:5以内邻居数的关系大于1小于1
活动准备:轻音乐，棋盘，数字卡1-5。
活动流程:
1，初始感知范围内的邻居数量为5
1)动物王国今天很热闹，因为它们搬了新家。老虎、狮子、熊、小猫和蜜蜂都搬进了新家。老师把小动物排列好，让小朋友说出动物住在哪个房间，然后老师总结。老师按照展示板上刚刚提到的顺序把它们排列在第一行。
2)通过提问让孩子知道谁是小动物，谁是他们的邻居。
老虎住在1房间，狮子住在2号房间，熊住在3号房间，小猫住在4号房间，蜜蜂住在5号房间。然后狮子跳出来说:“你好，我是一只大狮子。我住在2号房间。我的邻居是住在1房间的老虎和住在3号房间的熊。”
问题:3号房小熊的邻居是谁？4号房小猫的邻居是谁？
2.使用演示板学习5以内的邻居数量。
天快黑了，动物都睡着了(老师给动物盖好)。听，谁在说话？哦！原来数字宝宝在讨论问题。数码宝宝2说:“我是2，数码宝宝1和数码宝宝3是我的好邻居，我们是相邻数。我就叫它邻数，2的邻数是1和3。”让孩子们找出其他数字婴儿的相邻数字。
3.让孩子用棋盘进行运算，理解相邻数字之间的关系。
1)小朋友，数码宝宝对吗？我们自己试试，好吗？请让孩子们拿着板子。
2)让孩子在棋盘的第一排放一个红色棋子，一个红色棋子用数字1表示，两个绿色棋子用数字2表示在第二排。三面蓝色旗帜放在第三排，三个蓝色棋子用数字3表示。请幼儿观察数字2的邻数是谁？(1和3)问题:1和2是哪两个数？1比2多多少？1比2少多少？2比3少多少？3比2多多少？
3)现在老师放上四个黑色棋子。三者两边相邻的数字是谁？(2和4)问题:3比2多多少？3比4少多少？4比3多多少？
4)这时，又来了五面白旗。问小朋友4两边相邻的数字是谁？(3和5)问题:4比3多多少？3比4少多少？4比5少多少？5比4多多少？
5)老师总结。
4、游戏《找朋友》
请五个孩子到前面来，每人拿一张数字卡。当老师说“找朋友，找两个好朋友，我是数码宝贝2，我邻居是几号？”数字1和3的孩子会很快出来，游戏可以重复。
幼儿园中班数学教案“邻友在哪里？”第3部分活动目标:
1，感知并理解邻数的概念，掌握1到10的邻数，理解并说出邻数之间的关系。
2.培养孩子的比较能力和思维灵活性。
3.学习与同伴友好交流、合作游戏的方法，激发孩子对数学的兴趣。
4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.体验数学小组游戏的快乐。
教学中的重点和难点:
理解邻数的含义，掌握10以内各数的邻数。
活动准备:
PPT课件，音乐，1套数字卡(打印)，磁性白板或黑板，绵羊数码头饰，灰狼头饰。
活动流程:
一，师生互动，随着音乐走进课堂
1，老师:小朋友们好！今天老师带大家去数字王国，和数字宝宝交朋友，好吗？看公共汽车来了，我们快点出发吧！
2.放音乐《踏青》。老师和学生一起开车，随着音乐进入教室。
二、对邻数的初步了解
1，老师:小朋友，我们给数码宝宝找个邻居吧！
(1)看看数码宝贝2的邻居是谁。2前面是什么？(是1)，2的后面呢？(对，3)(1和3是2的邻居，也叫2的邻数。)
(2)数码宝宝5也想找邻居，请帮帮他！(将5放在白板上，让孩子们为5找一个邻居)
(3)出示数字卡9，让孩子为9找邻居。
总结:刚才，孩子们为数码宝宝找到了邻居。我们的宝宝很棒！他们都有一个共同的秘密。每个数字宝宝都有一个相邻的数字，所以孩子要记得清楚。
第三，拓展活动，加深孩子的理解
1，给小动物找邻居。
老师的PPT课件展示了小动物的图片，让小朋友数数自己的数量，说说自己邻居的数量。
2.游戏:用智慧拯救羊群
游戏规则:老师让10的小朋友扮演羊羊的角色，戴上写有数字的头饰，让小朋友记住数字。老师扮演大灰狼的角色。放音乐《一只羊》，音乐听起来是羊在欢快地玩耍。音乐一停，灰太狼就抓起一只羊。并告诉其他羊，如果你想救这只羊，你必须让他的邻居来。(游戏玩几遍)
第四，结尾部分:
老师:“今天，我们知道每个数码宝宝都有自己的好朋友和好邻居。他们互相帮助，团结一致，快乐地生活着。我们这些孩子也应该像数码宝宝一样，团结友爱，互相帮助。”
活动反映:
这个活动让孩子自始至终去探索问题，让孩子一直处于一种主动积极的学习态度。通过游戏化教学，结合生活中的邻里关系，将邻数概念渗透其中，尽可能在具体事物中理解数字的抽象逻辑概念，帮助孩子在游戏活动中快乐地学习、体验和理解，从而提高学习邻数的兴趣。
幼儿园中班数学教案“邻友在哪里？”第4部分活动目标:
1.理解5以内相邻数字的含义，感知大于1小于1的关系。
2.可以表示5以内数字的相邻数，提高孩子的思维能力。活动准备:
彩色珠子，数字拼图，数字胸饰1——5。小房子里每张卡有五个活动:
1.走线，老师弹钢琴，让孩子跟着音乐走。
2.网络游戏:《好朋友拥抱》
第一轮，老师请六个孩子拍手读儿歌:一，二，三，两个人拥抱。(找到旁边的好朋友抱抱)重复两次。第二轮老师可以邀请9或12人一起玩，拍手读儿歌:一、二、三、三抱抱。(找旁边三个人抱在一起)重复两次。
3.回到你的座位上去。
(1)老师展示花形数字胸针1-5为了让孩子知道。
(2)游戏:鲜花开门。
游戏流程:老师先请三个小朋友玩一个游戏，依次给小朋友三个数字胸针1-3，站成一排。老师说1号小华开门，带着数字胸牌1的孩子做出开门的动作，往前走了一步。老师又问小朋友:“小花1旁边的小花是几号？”青年们
儿子回答:“二号，他们最亲。”老师告诉孩子们，1和2是两个相邻的数。同理，请三号小花，三号小花会打开门，往前走一步。引导孩子说2和3是相邻的数。(即最近的两个数是相邻数，有两个相邻数引导孩子说2，1和3)。
(3)教师出示彩珠让幼儿观察，然后回答相应的问题:“2到1。
多了多少？(2比1大)2比3小多少？(2是1小于3) 2你有几个好朋友？(2有两个好朋友)什么事？(1和3)。
(4)老师总结:像这样，每个1以上的数都有两个好朋友，一个。
比它少1，比它多一个1。(也就是这两个数字是离它最近的两个数字，也就是它的邻数。)
(5)老师讲故事，让小朋友把门牌号贴在猫奶奶家。老师第一
向孩子们分发数字拼图和小房子卡片。让孩子先从小袋子里拿出小房子的卡片和数字拼图，然后把袋子放在小椅子后面，把数字卡片按顺序放在小房子上，给每个房子贴上一个门牌号。运算完成后，让幼儿观察，老师提问，引导幼儿分别说出1、2、3、4、5的相邻数字。
4.交流总结，整理学校工具。
5.游戏《找朋友》。
老师可以把全班分成五组做游戏，带上数字胸针让孩子记住数字。游戏开始，老师可以随意说一个数字。如果老师说“4”，请带号码牌4的孩子，拉两个比4多1，少1的孩子，一起站出来，看谁站出来(也就是相邻的两个数字4请站出来)。
最快最准，并给予表扬或奖励，分别报出你的两个相邻数(5或3)，并说5大于4，1，3小于4，1。最后，假设4的相邻数是3和5。游戏可以反复玩。
效果分析与反思:
活动相当成功。大多数儿童在课堂常规中表现良好，能够理解相邻数字的含义，感知大于1小于1之间的关系，并能快速回答5以内的相邻数字。但是经过家长反馈，有些孩子的课堂套路并不理想，没有完全达到本次活动的目标，掌握的也不理想。这也是我在这次活动中忽略的细节部分，所以我会在接下来的活动中特别注意这些细节，让活动目标更加明确。在以后的每一次支教活动中，我一定会照顾好所有的孩子，让家长满意。
幼儿园中班数学教案“邻友在哪里？”第五章活动目的:
1.通过讲故事和表演故事，激发孩子对数学的兴趣。
2.知道邻数的概念，掌握每个数的邻数在5以内。
3.理解并说出相位1或小于1的关系。
4.培养孩子的比较能力和活跃的思维。
活动重点:认识邻数的概念，掌握每个数的邻数在5以内。
活动难度:理解并能够说出大于1或小于1的相邻数之间的关系。
活动准备:
1，森林背景图，蘑菇屋6张。
2.1-6大卡和数字卡一套。
3.一只小猴子，一个小熊头饰和一张老虎的图片。4.儿童数学操作板1/人，还有一套卡1-6/人。
5.标有1-6的数字卡，每个孩子一张。6.《住酒店》这个故事。
活动流程:
一、开头部分:对“邻居”关系的初步认识。
1，拍手游戏:“嘿嘿嘿，嘿嘿嘿，嘿嘿嘿，嘿嘿嘿，嘿嘿嘿，嘿嘿嘿。”“嘿嘿嘿，在这里！”(被问的孩子举起了旁边孩子的手。) 2.我们每个孩子都有一张午休用的婴儿床。请告诉我们你的邻居是谁，让孩子们明白什么是邻居。
二、基础部分:
(1)教师讲故事和表演故事(助教配合故事表演)
1.讲述和表演故事后提问:
(1)熊猫说2号有两个邻居。他们是谁？小猴子的家应该是哪一天？
(2)熊说他家是5号的邻居，5号的邻居是谁？
(3)熊的家不是6号，那应该是几号？
2.在回忆故事的过程中，将数字卡贴在蘑菇房上，实现从具体物体到抽象数字的转化，并告诉孩子相邻数字的定义。
(1)2的邻居是谁？(1和3是2的邻居，也叫2的邻数。)得出结论:2有两个相邻的数1和3；5有两个相邻的数字，分别是4和6。
(2)问题:a . 3中有相邻的数吗？他们是谁？
4.有相邻的数字吗？他们是谁？
得出每个数都有两个相邻数的结论。
3.幼儿独立探究3、4、5的相邻数(有的幼儿出面操作，集体验证)，进一步推断出每个数在5以内的相邻数。
(2)复习号码1-6。
请说的比我多1(少1)。“让我问你一件事，孩子。1比2多多少？”"2.然后倒数到数字6。
(3)总结和评价儿童运算的结果，理解并说出大于1或小于1的相邻数之间的关系。
1，“你为2找到了哪两个相邻的数？为什么1是2的邻数，3是2的邻数？”引导幼儿说出大于1或小于1的相邻数之间的关系。
2.分发幼儿数学运算板和运算点卡片，帮助幼儿理解相邻数的关系:大于1小于1。您找到的1的卡比2的多，请找到的1的卡比2的少依次找出比3、4、5多1或少1的数，引导幼儿依次谈论3、4、5的相邻数及其关系。
三、结尾部分:巩固对游戏中相邻数字的理解。
游戏:1。找出黑板上数字的相邻数字。
2.给每个孩子一张1-6的数字卡，“喂，小朋友，我问你，ⅹ的相邻数是ⅹ和ⅹ？”。
活动结束了。
幼儿园中班数学教案“邻友在哪里？”第六章活动名称:
6以内的相邻数字
活动目标:
1.理解物体或数字的序列位置，理解相邻数字的概念。
2.掌握邻居数量在6以内。
3.主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备:
孩子能准确数出1-6。
材料准备:
ppt六个写着1-6数字的小房子，六个不同的小动物；手术单。
活动流程:
一，情境导入，激发学习兴趣
1，老师:介绍森林村猫头鹰村长，引出小动物。
逐一展示小森林动物，小朋友说出它们的名字。
2.老师:有多少小动物？看到他们的脸了吗？
从1-6分引导孩子。
二，教师引导和理解“相邻”的关系
1.老师:所有的小动物搬新家的时候都很高兴有自己的房间号，但是不知道旁边是谁。请孩子们安排一下！
请把孩子们按顺序排好。
老师:让我们看看他们排好之后谁住在他们旁边。
(引导孩子用完整的句子回答问题)
3.老师:谁在兔子旁边？
兔子旁边是小狗和猪。)
依次询问小动物的邻居，以巩固和加深邻居的了解。
三、理解“邻数”的概念
1.把小马、奶牛和猪的房间号拿到白板上。
老师:谁住在小马旁边？他们的房间号是多少？
孩子回答说，和2号房相邻的是1号房和3号房。
老师:数字5周围相邻的数字是什么？哪个小动物住在5号房间，谁住在它旁边？它在什么房子里？
(儿童姿势)
老师:与5号房间相邻的是4号和6号房间。
再问相邻的几个孩子4。
3.老师:一个数的邻数叫做这个数的邻数。
将数字1-6排成一行，贴在白板上。
老师:3的相邻数字是什么？
(引导孩子完全表达)
老师用笔圈出相邻的数字1和3的2。
依次问孩子其他数的相邻数是多少。
第四，游戏活动，巩固邻居数量在6以内。
操作单“找邻号”，老师讲解示范操作单，老师巡回指导小朋友操作流程。
游戏玩法:每个孩子都有一个操作单，用笔圈出相邻的数字，老师会巡回指导。孩子们互相测试。找到所有合适的带小印章的孩子。
活动延伸:将数字卡1-6放在区域内，小朋友可以玩“打邻数”的小组游戏。
游戏玩法:两个孩子一组，每人一套1-6的扑克牌，把牌乱放在桌子上。一个人说一个数，另一个人迅速找到它的邻数，同时说“2的邻数是1和3。”
幼儿园中班数学教案“邻友在哪里？”7一、开头部分:
复习数字1 ~ 5。
游戏“报几个名”。把卡片给五个孩子，让他们拿着卡片站成一排。老师会报出数字，有相应卡片的孩子会举起卡片，大声读出“我是什么？”。
基础部分:
了解5以内的邻居数量。
1.理解“相邻”这个词的含义。问:环顾每个孩子。坐在你旁边的两个孩子是谁？我们可以说XX和XX是我的邻居朋友。请告诉个别孩子他们的邻居是谁，他们是谁。
2.理解相邻数字的含义。数字也有邻友。想想2号的邻居朋友。为什么？理论:2的邻居是1和3。
3.讨论谁是3和4的邻居。理论:3的邻居是2和4，4的邻居是3和5。
4.理解两个相邻数字之间的关系。出示1，2，3三个数，问:2的邻居是1和3，2和1比谁多，比多少？谁小于2和3？少了多少？让孩子们和他们的邻居比较其他数字。
第三，结尾部分:
游戏“邻居在哪里？”
老师把1 ~ 5的号码牌分发给五个孩子。老师随意拿出一张号码牌，然后问:我的邻居在哪里？把相邻的两个孩子找来，按照数字顺序分别站在老师的左右两边，回答:你的邻居朋友来了。
幼儿园中班数学教案“邻友在哪里？”第八章活动目标:
1，通过数形系列卡片中的循环数来认识三个数的相邻关系，培养孩子的动手能力和归纳数学思维方法。
2.体验数学小组游戏的快乐。
3.激发孩子的学习兴趣。
4.培养孩子识别数字的能力。
环境创造:
给孩子一个圆形金鱼系列(1-10)和一个数字卡(1-10)。
重点和难点:
认识三个数之间的相邻关系。
活动流程:
首先，数数圆圈
孩子们会把练习纸上的圆形金鱼撕下来，和金鱼一起玩，一边数圈，一边把相应的数字卡放在“金鱼”下面。
第二，找邻居
每张“金鱼”图片下都有对应的号码牌。请幼儿分别为“金鱼”和数字寻找对应的邻居，让幼儿说出3有两个相邻的数字，3大于2和1.3小于4和1。
归纳:让幼儿找出10以内的数的相邻数，发现除了1和10以外的所有数都有两个相邻数。
第三，整理卡片
孩子们两人一组玩看电影游戏。比如一个孩子展示四张圆形金鱼卡，另一个孩子马上拿出三张圆形金鱼卡和五张圆形金鱼卡，同时出三张数字卡，分别是3、4、5。说4的相邻数是3和5，3比4小1，5比4大1。游戏重复进行。
活动反映:
在这个活动中，我使用了直截了当的方法。比如我一开始就展示了“相邻”这个词，让孩子通过房屋和座椅来理解“相邻”的含义。这个方法还不错。根据这一特点，儿童可以在接下来的运算中快速找出每个数字的相邻数字。而且孩子对整个过程都很感兴趣，学习兴趣比较高。
但是，在第二个环节，当我让孩子们比较每组相邻数的规律时，我操之过急了。我只是让孩子们观察一组数字，老师进行总结。我没有引导孩子通过多组数字自己去发现:中间的数字比前面的数字多1，比后面的数字少1。所以这次活动虽然孩子对“邻”数的把握很好，但是老师操之过急，怕孩子过多的引导和解释，孩子探索的过程有所欠缺。
幼儿园中班数学教案“邻友在哪里？”第九条活动目标:
1，初步知道一个数和它前后两个数的关系。
2.学会根据现有条件，找出一个大于1小于1的数。
3.学会正确书写数字1-4，养成安静独立完成活动的习惯。
活动准备:
6张兔子卡(1白2灰3黑)的活动过程；
1，集体活动:
(1)，倒计时老师的理论:今天老师会和小朋友玩一个小游戏，老师会组织小朋友玩倒计时游戏。
要求:当我说倒计时时，孩子们会说序数。
示例:
老师:1，2，3，4，5小朋友:5，4，3，2，1或者让一个小朋友随意说一个数字，其他小朋友说序数和倒数。
(2)学习6以内的邻居数量。
教师出示六只兔子的卡片，引导幼儿观察并提问:幼儿在黑板上看到了什么？两者有什么区别？谁会把同样的兔子放在一起，按顺序排列？
让一个孩子操作，问:你怎么安排的？排队的时候你是怎么想的？)(1兔子在前面，2兔子在后面1兔子，3兔子在2兔子后面...)这是为什么排？请幼儿上来把相应的数字贴在兔子下面，引导幼儿仔细观察:两只兔子前面是什么？后面是什么？鼓励孩子们谈论它。
总结:1小于2，排在2前面，3大于2，排在2后面...大家集体说说吧。
2、操作活动:
(1).给画鱼的老师看未上色的鱼图片。我让一个孩子告诉我你在图片上看到了什么。有多少条鱼？
鱼说:“我今天来找我的好朋友。请帮我找到我的好朋友！”“引导孩子给这五条鱼找好朋友。想想上面要画多少条鱼，下面要画多少条鱼。
上色的时候要说:4小于5，6大于5，4和6是5的好朋友。
(2)学习数1，2，3，4，3，活动评价:
(1)重点评价“找朋友”填空组的活动。让孩子们谈论他们是如何开展活动的，展示单个孩子的操作材料，表扬好孩子。
(2)表扬能安静独立完成活动的孩子。