幼儿园如何写教案？
幼儿园教案第一篇谁能砸开核桃？
教学目标:
1.引导幼儿自主设计记录符号记录在记录表中，尝试统计学方法，并使用合适的语言与同伴交流，描述探究的过程。
2、鼓励孩子利用原有的经验，猜测和尝试，找到使用工具的不同方法。
3.体验思考、发现、探索和成功的乐趣。
教学准备:
1，认识一些日常生活中经常接触到的工具，并能正确命名。
2、核桃仁若干，放入方形盘中；核桃一些；记录表格；钢笔；纸板。
教学过程:
第一，情境导入
1，集体口味，激发孩子砸开核桃的欲望。
(1)展示核桃，让孩子品尝核桃。
老师:？孩子们，今天我给你们带来了一个小朋友。过来看看是谁。(展示核桃)
核桃:？小朋友们好，我是核桃。我有坚硬的外壳，胃里有芳香的果肉。如果你吃了我的果肉，你会变得更聪明更健康。今天，我请你尝尝我的果肉，好吗？(让孩子品尝核桃，每人一个)
核桃:？孩子们，你们一定没吃饱。好吧，我邀请我的朋友，让你吃个够！不过，这一次，你得自己想办法把香果肉吃掉。你能做到吗？
(2)核桃伙伴(完整核桃)，小朋友讨论核桃怎么吃？(充分讨论、争论、辩论、漫画演示各种方法的结果)
老师:？来吧，你有什么好主意？
年轻:？用脚踩在上面。用牙齿咬？、?用拳头打？、?用锤子(或其他工具)敲打(让孩子根据答案示范不同的方法)。
2.说到工具
请告诉孩子们用什么工具可以砸碎核桃。
老师:？你们都知道哪些工具可以用来砸核桃吗？
第二，猜测和尝试
1，成功的想法
(1)演示记录表单的使用。(在工具下，第一栏填写预计哪个工具会成功，第二栏记录练习后的结果。)
老师:？这是核桃带来的记录卡。记录卡的第一行是什么？
老师:？第二行前面有一个问号，表示让孩子猜一猜，想一想哪些工具可以砸开核桃；第三行前面有一只手，意思是让孩子试一试，把结果写在这里。？
(表中选取了8种工具，分别是剪刀、锤子、钳子、镊子、螺丝刀、棍子、扳手、锁。)
(2)儿童设计记录符号来记录猜测结果。
老师:？录音前要选择一个符号，然后在第二行你认为会成功的工具下画一个符号。？
2.实验和验证
(1)让孩子自由实验各种工具，并记录结果。老师注意引导孩子边做实验边记录，并提醒孩子注意安全。
(2)在孩子之间交流实验结果，引导孩子注意到同一个工具有不同的使用结果。
第三，探索和发现
1，统计和排除
经过分组统计和集中统计，确定能成功的工具，排除不能成功的工具，找到有差异的工具。
老师:？现在我给每组一个大的统计卡，让每组的孩子写下他们尝试的结果。你成功使用了哪个工具，就在这个工具下面画一个1，每组的每个孩子都要记录下来。？(各组的统计数据)
老师:？现在，请每组派一名代表谈谈你们的统计结果。？
2.交流新发现
(1)正确使用通讯工具
老师:？请告诉我们你觉得哪种工具容易使用。
(2)沟通适合砸核桃的部位
老师:？哪里砸核桃容易成功？
(3)传达使用工具的力量
老师:？我们如何打破容易打破的核桃？
第四，动机和创造
欣赏成型的艺术品，激发孩子用核桃壳创作的欲望。(一边收集核桃壳一边整理活动室)
老师:？核桃仁可以吃，但是核桃壳能做什么？孩子们，快来看一看！？(展示核桃壳制作的作品)
老师:？我们回去的时候，也会用核桃壳做一些漂亮的作品，好吗？现在让我们一起打扫活动室吧！？
幼儿园教案第二篇吹瓶气球
设计意图
这节课属于关于物质和物体的课。醋和小苏打都是我们生活中经常可以用到食物中的材料。现在的幼儿家长都很珍贵，生怕孩子输在起跑线上，让孩子经常接触高科技的东西。相反，孩子们对与他们生活密切相关的事情了解较少，厨房是孩子们不会经常去的地方。为了让孩子知道和自己生活息息相关的是什么。并激发孩子探索周围环境中事物和材料的兴趣，所以设计了这一课。
活动目标
1，知道醋和小苏打发生化学反应生成二氧化碳气体，了解二氧化碳在生活中的应用。
2.根据自己的猜想进行有目的的验证，激发探索的欲望和观察的能力。
3.在生活中感受科学的乐趣。
准备醋、盐、小苏打、气球、透明瓶、实验记录单做教具。
活动重，难度大。通过动手实验，我们知道了从瓶子里吹气球的原理。
活动过程
1，谈话导入，引出要进行的实验。在进行实验之前，我们先和孩子进行了一个简短的互动，让孩子对厨房里的调味品有一个简单的了解，了解各种调味品的作用。
？让孩子们解释他们学到了什么。
？老师还拿出实验中的教具，逐一介绍名称，要求孩子们通过说话、看、闻、尝来认识醋、盐、小苏打。
2.孩子进行实验操作，在操作探索的过程中得出结论。
？老师准备两瓶白醋，一袋盐，一袋小苏打，两个透明玻璃碗。把盐和白醋，小苏打和白醋分成两组。让孩子观察并提问:
老师:是盐和白醋放在一起有意思，还是小苏打和白醋放在一起有意思？
老师:发生了什么有趣的事情？
？儿童带着问题进行实验操作，并将操作结果记录在实验记录表上。
老师总结说，小苏打和白醋放在一起不仅会有好玩的事情发生，还会做一件更有趣的事情(展示气球)，就是可以让气球膨胀。你相信吗？激发孩子的兴趣。
3、科学游戏:吹瓶气球
？孩子得出结论后，进行操作。把小苏打和白醋放在透明的瓶子里，然后把气球放在瓶口上，观察气球会发生什么变化。(气球吹大了)
？问题:为什么气球会被瓶子吹大？
得出醋和小苏打发生化学反应产生二氧化碳气体的结论。
4.介绍二氧化碳的应用:
(1)灭火剂，正常情况下，二氧化碳不支持燃烧，比空气重。在燃烧的物体表面覆盖二氧化碳，可以使物体与空气隔绝，停止燃烧，所以二氧化碳可以用来灭火，是常用的灭火剂。
(2)碳酸饮料
(3)防腐剂，现代仓库里经常充入二氧化碳，防止食物被昆虫吃掉，防止蔬菜腐烂，延长保质期。储存谷物、水果和蔬菜。用二氧化碳储存的食品可以有效防止食品中细菌、霉菌和昆虫的生长，避免因缺氧和二氧化碳本身的抑制作用而变质。
(4)制冷剂，固体二氧化碳？干冰？，主要用作制冷剂，飞机高空喷洒？干冰？可以凝结空气中的水汽，形成人工降雨；
(5)在农业上，温室内直接施用二氧化碳作为肥料，植物根系吸收二氧化碳，可以增强植物光合作用。促进作物生长，提高产量。
5.活动扩展
让我们在课后了解一下我们的生活中还有哪些有趣的科学游戏。
幼儿园教案第三部分植物的弯曲运动
教科书分析
这个活动来源于“弯腰”这个主题，它既是许多物体的自然形态，也体现了人们的刻意创造。这种形式既体现了物件的美感，又大大提高了物件的实用性。至于植物的弯曲运动，不是靠近孩子，而是远离。在活动中，老师需要引导孩子观察各种植物的弯曲现象，了解它们的功能，体验发现的乐趣。
活动目标
1，对植物的缠绕现象感兴趣，知道几种攀缘植物。
2.多关注各种具体形状，体验发现的乐趣。
要准备的活动
1，25号挂图。
2.提前在幼儿园附近找有缠绕植物的地方。
3.记录纸和笔。
活动过程
(A)为什么植物会弯曲？
1.展示挂图。你看到了什么？你知道他们的名字吗？这些植物看起来怎么样？
2.爬山虎是什么样子的？你为什么爬这么高？引导孩子说爬山虎是靠缠绕的藤蔓和叶子？脚？向上攀爬)
3.牵牛花是如何生长的？(引导幼儿观察牵牛花茎的攀援缠绕现象，即卷须和茎附着在其他东西上蔓延生长)
4.西瓜长在地里时有一条长长的藤。这个藤蔓呢？(帮助孩子理解瓜蔓缠绕)
这些植物的生长、开花、结果都离不开蜿蜒的藤蔓。
(2)寻找弯曲的植物
1.还有很多弯弯曲曲的植物。让我们找找他们。
2.孩子们一起去户外寻找攀缘植物并记录下来。绘画记录不需要强调画面的生动性，只要能表现出植物的缠绕现象即可。
3.你找到了什么植物？它的藤蔓(茎、须)有多长？