幼儿园小班“比多少”教案

1，引导孩子学会比较有重叠对应的两组物体的个数，积累关于一一对应的感性经验。

2.学会使用“多”、“少”、“一样多”这些词。

3、提高观察判断、对应比较、动手操作能力和思维灵活性。

4、促进儿童的创新思维。

5.能够认真听取同行的意见，能够独立操作。

教学重点和难点

1，重点是要学会使用和摆放对应的方法来比较两组对象的数量。

2，难点在于能够正确判断并说出两组物体中谁多谁少。比较对象的数量。

要准备的活动

1，知识和经验准备:幼儿已经学会用重叠对应的方法，尽可能多地比较物体的数量。2.材料准备:红球4个，绿球3个；3个饭碗，3个勺子，4个盆子，4个小哥哥的形象，4顶帽子，3朵红花。

活动过程

1，老师秀球。

孩子们，老师这里有些有趣的东西。(展示四个红球)这是什么？(红球)对，(老师把红球竖起来，给绿球看)这是什么？(绿色的球)让我们比较一下红色的球和绿色的球。(老师边说边把绿球一个个粘在红球下面。)红球和绿球哪个多？哪个少？(红球多，绿球少)小朋友答的真好。现在老师要看哪个孩子的技巧最大，谁能自己回答红球和绿球？哪个少？(请回答个别孩子)

2.老师展示饭碗、勺子和盆。

小朋友，这是什么？老师还带了勺子(三个小勺子分别放在三个碗里)。看，孩子们。碗和勺子哪个更多？哪个少？还是一样多？(同样多)

现在老师又把盆子拿来了，他拿出四个盆子，一个一个地放在米饭下面。然后用教学棒指着一个上面没有饭碗和勺子的盆问:这个盆上面有饭碗吗？(没有)那盆和饭碗哪个多？哪个少？(锅多，饭碗少)老师依次问孩子们:饭碗、勺子和锅哪个多？哪个少？

3.老师给他弟弟看帽子和红花。

小朋友，看看谁来了。(小弟弟)天很冷，所以老师给他小弟弟戴上了帽子。一边说着，我一边把帽子一个个戴在小哥哥的头上。小朋友，我们来比较一下，弟弟和帽子哪个多？哪个少？还是一样多？现在我们一边说话一边给我们的小哥哥戴上红花，给我们的三个小哥哥戴上红花。我们来比较一下，弟弟和红花哪个多？哪个少？小兄弟多，红花少。

4、引导孩子看课本做习题。

(1)用一对一的方式把小狗和骨头连接起来。比较一下，哪个多，哪个少？

(2)熊猫和竹笋哪个多？哪个少？

5.扩展活动。

玩“找椅子”的游戏。

把小椅子摆成一圈，孩子们站在椅子后面听老师拍手。掌声一停止，孩子们马上找到椅子坐下。第一次老师拿了一把椅子，第二次又加了两把椅子。每次游戏结束后，他都会问:还有什么？什么是少？第三遍可以让孩子和椅子一样多。启发孩子说“一样多”。

教学反思

这节课讲的是小班数学比较多少，目的是让孩子掌握一对一的对应方法。

活动一开始，我拿出两种气球，吸引小朋友的注意力。让孩子说出红色多还是绿色多。大部分孩子都能准确的说出来，然后我做个总结，让孩子对一一对应有个初步的了解。

另外，为了更好的吸引孩子的注意力，我还准备了小哥哥形象、帽子、红花等教具。四顶帽子和三朵红花。整堂课下来，感觉课堂气氛更好了，孩子们也更积极参与了，效果比较理想。缺点是不是每个孩子都能操作，少部分孩子还没有完全掌握。这一点需要改进。

目标基本达到，轻度学生基本掌握，中度学生初步掌握。但是，还是有很多不足之处。比如游戏的这一部分，学生处于激情澎湃的情绪中，他们可能会关注游戏本身的乐趣，而忽略了活动能给他们带来的知识。鼓励也太少了。虽然我们知道有些同学用猜的，但是我们应该给他们表扬，至少参与其中，不能忽视。本课突出的缺陷是玩与学的结合不是那么理想。通过不断的反思，我想我以后会在教学上有所突破。