开心农场大班教案
开心农场大班教案1活动目标:
1.通过故事展现农民和小种子的动作感知，展现音乐的AB段和尾段的结构。
2.和老师、同伴一起做游戏，在音乐的伴奏下做各种作物逐渐生长的动作造型，并根据音乐完成农民和小种子互相逗弄的游戏，并尝试多人配合做游戏。
3.在活动中，孩子们通过老师的引导循序渐进地学习，大胆地展示农民和小种子的动作和表情，体验角色扮演合作游戏的快乐。
4.感受音乐欢快温暖的情绪。
5.通过听、唱、玩、跳，培养学生的创新能力和合作能力。
活动准备:
1、ppt
2.帽子(农民)和角色列表(小昕薇)
3.音乐《扔洋葱之歌》及音乐图集
活动的重点和难点:
1，重点:通过故事表演，农夫和小种子感知和表达音乐的AB段和尾段结构，体验角色扮演合作游戏的快乐。
2.难点:我们可以在音乐的伴奏下制作各种作物逐渐生长的动作造型，并根据音乐完成农民和小种子相互调侃的游戏，并尝试多人配合进行游戏。
活动流程:
(1)观看ppt，了解农民的工作场景。
孩子们，你们见过农民在地里干活吗？我们来看看吧！
(二)农民行动练习。
1，老师示范A段的音乐动作(翻土浇水看一看)，小朋友模仿音乐。
2.老师示范B段的音乐动作(农民观察昕薇的动作，想办法，喷农药)，孩子们模仿。
3、教师和孩子一起在座位旁边完成模仿农夫的动作。
4、孩子可以自由练习农夫的动作。
(3)老师和孩子学会模仿创造和编辑小种子的动作来逐渐成长。
1，老师让班主任当小昕薇，自己当农民展示游戏，问:小种子怎么了？他是如何成长的？什么时候长的？
2、小种子逐渐长大，创造练习。
(1)孩子创造动作来表演，老师和孩子模仿节奏。
(2)老师做了说明。这次我种了一个大南瓜。想想要等多久。动作怎么做？老师给农民浇水，孩子们创造动作来展示。
3.小昕薇病了，形容枯槁，农夫练习观察和治疗。
老师:当我在小昕薇长大时，突然发生了什么事？这个时候农民会做什么？孩子们讨论用音乐练习。
(2)当农夫喷洒农药时，小昕薇有什么样的反应？老师做农民喷农药，孩子们摇一摇，做出最后的作物形状。
(4)农苗互动的完全博弈。
1，老师是农民，孩子可以自由的种庄稼，玩完整的游戏。
2.让男孩做农民，女孩做小昕薇，分组做游戏。
3.让女孩做农民，男孩做小昕薇，管理好自己的责任田，互相比较，谁负责的最漂亮最好。
4.老师和孩子们讨论收集蔬菜的动作并模仿它们。
5.请两个小朋友和老师用音乐玩一个完整的游戏，活动结束。
活动反映:
第一，自由交流，适当评论
在平时的教学活动中，我校李东伟校长多次强调，教师要及时引导和点评，把课堂的主动权交给学生，让学生成为课堂的主体。所以在这节课的教学中，我注意了老师的导向，把课交给了学生。老师只是在关键的时候进行引导和总结，让学生在课堂上有了更大的主动性，师生之间的交流也更加融洽。
第二，询问材料是有层次的。
在信息技术课堂开展自主探究是我们信息技术组的传统，教师为学生提供自主学习的探究材料。这节课，老师总是给学生提供这样的自学指南。在制作自学指南的时候，我注意到了学生的差异。自学指南采用分层次的方式制作，让不同层次的学生都能通过自学指南找到自己需要的资料，完成本课的学习。同时，在自学指南中加入注意事项、学习任务、评价标准等信息，让学生通过自学材料对全班有所掌握。
当然，由于时间紧张，这门课的独立材料制作字数太多，可能对学生没有太大吸引力，也可能对阅读困难的学生有难度。如果能在制作中使用图片甚至视频，效果会更好，以后做自主探究材料时要注意。
第三，生活与生活的互动充满激情
在这个课堂上，学生之间的交流和互动显得很自然，课堂气氛也更加活跃。由于本节课设计了游戏化的课堂情境，非常符合孩子们爱玩、好玩的特点，学生在整个课堂上一直保持着较高的学习热情和兴趣，使得本节课的整体效果更加突出。
第四，质疑与创造有待提高
当然，这门课还有一些环节需要改进。比如在试图解惑的过程中，以老师的讲解为主。如果学生能在玩游戏的过程中自主发现问题，思考就更理想了。在学以致用的过程中，如果教师给学生提供更多的选择，幻灯片的数量不断增加，就能更好地体现找到超链接目标的重要性，练习本节课的关键知识，就能取得更好的练习效果。
开心农场大班教案2活动目标:
1.通过故事展现农民和小种子的动作感知，展现音乐的AB段和尾段的结构。
2.和老师、同伴一起做游戏，在音乐的伴奏下做各种作物逐渐生长的动作造型，并根据音乐完成农民和小种子互相逗弄的游戏，并尝试多人配合做游戏。
3.在活动中，孩子们通过老师的引导循序渐进地学习，大胆地展示农民和小种子的动作和表情，体验角色扮演合作游戏的快乐。
4.教育孩子养成做事认真，不马虎的好习惯。
5.探索和发现生活中的多样性和特点。
活动准备:1，PPT2，帽子(农民)，角色列表(小昕薇)3。音乐《切洋葱之歌》，音乐图集活动重点:通过故事表演，农民和小种子感知音乐的AB段和尾段的动作和表达结构，体验角色扮演合作游戏的快乐。
活动难度:我可以在音乐的伴奏下制作各种作物逐渐生长的动作造型，并根据音乐完成农民和小种子相互调侃的游戏，并尝试多人配合进行游戏。
活动流程:
(1)观看PPT，了解农民的工作场景。
孩子们，你们见过农民在地里干活吗？我们来看看吧！
(2)练习农夫动作1，老师示范A段音乐动作(翻土浇水看一看)，小朋友模仿音乐。
2.老师示范B段的音乐动作(农民观察昕薇的动作，想办法，喷农药)，孩子们模仿。
3、教师和孩子一起在座位旁边完成模仿农夫的动作。
4、幼儿自由练习农夫的动作(3)教师和幼儿学习模仿创造小种子和长大的动作。1，老师要求班主任做小昕薇，自己做农民展示游戏，并问:小种子有什么变化？他是如何成长的？什么时候长的？
2.小种子逐渐长大，练习作曲动作(1)。孩子们表演作曲动作，老师和孩子们模仿节奏。
(2)老师做了说明。这次我种了一个大南瓜。想想要等多久。动作怎么做？老师给农民浇水，孩子们的创意动作被展示出来。3.小昕薇生病枯萎，农夫练习观察治疗(1)老师:小昕薇成长过程中突然发生了什么事？这个时候农民会做什么？孩子们用音乐探索和练习。
(2)当农夫喷洒农药时，小昕薇有什么样的反应？老师做农民喷农药，孩子们摇一摇，做出最后的作物形状。
(4)农苗互动的完全博弈。
1.老师是农民，孩子们可以自由制作农作物来玩一个完整的游戏。2.男生被邀请去当农民，女生被邀请去小团体玩游戏。3.女孩被邀请做农民，男孩被邀请做小昕薇。他们管理自己的责任领域，并相互比较。谁的责任田最美最好。
4.老师和孩子们讨论收集蔬菜的动作并模仿它们。
5.请两个小朋友和老师用音乐玩一个完整的游戏，活动结束。
开心农场大班教案3一、玩法建议
第一段音乐:农民的行动:翻土浇水。
小昕薇的行动:摆好姿势，静静等待，一点一点长大。
第二段音乐:农夫行动:守望，逗苗，想办法，喷农药。
小昕薇的动作:枯萎，互相逗弄，晃动昆虫，摆出水果蔬菜的姿势。
第三段音乐:当特效音“哟”出现时，扮演小昕薇的孩子迅速摆出一副萎靡、病态的动作和痛苦的表情。
当农民喷洒农药时，小昕薇晃动身体，摆出最美的造型。
二，对教学活动的建议
活动目标
1.通过故事展现农民和小种子的动作感知，展现音乐的AB段和尾段的结构。
2.和老师、同伴一起做游戏，可以在音乐的伴奏下，使各种作物逐渐生长的动作造型，根据音乐的作用完成农民和小种子互相打斗的游戏，并尝试多人、在舞台上做游戏。
3.在活动中，孩子们通过老师的引导循序渐进地学习，大胆地展示农民和小种子的动作和表情，体验角色扮演合作游戏的快乐。
活动过程
(一)故事进活动，农民行动实践。
1，老师示范A段的音乐动作(翻土浇水看一看)，小朋友模仿音乐。
2.老师示范B段的音乐动作(农民观察昕薇的动作，想办法，喷农药)，孩子们模仿。
3、教师和孩子一起在座位旁边完成模仿农夫的动作。
4、孩子可以自由练习农夫的动作。
(2)老师和孩子学会模仿创造和编辑小种子的动作来逐渐成长。
1.老师让班主任当小昕薇，自己当农民展示游戏，并问:小种子怎么了？他是如何成长的？什么时候长的？
2、小种子逐渐长大，创造练习。
(1)孩子创造动作来表演，老师和孩子模仿节奏。
(2)老师做了说明。这次我种了一个大南瓜。想想要等多久。动作怎么做？老师给农民浇水，孩子们创造动作来展示。
3.小昕薇病了，形容枯槁，农夫练习观察和治疗。
老师:当我在小昕薇长大时，突然发生了什么事？这个时候农民会做什么？孩子们讨论用音乐练习。
(2)当农夫喷洒农药时，小昕薇有什么样的反应？老师做农民喷农药，孩子们摇一摇，做出最后的作物形状。
(3)农苗互动的完全博弈。
1，老师是农民，孩子可以自由的种庄稼，玩完整的游戏。
2.让男孩成为农民，让女孩成为昕薇。
3.让女孩做农民，男孩做小昕薇，管理好自己的责任田，互相比较，谁负责的最漂亮最好。
4.老师和孩子们讨论收集蔬菜的动作并模仿它们。
5.请两个小朋友和老师用音乐玩一个完整的游戏，活动结束。
第三，友好的提示
1.小昕薇长大后，老师一定要提醒孩子们，小昕薇只有浇四次水才能长大一次。
2.可以鼓励孩子大胆创造各种作物的动作，并用肢体表现出来。
3.活动延伸:为了更好的体现每个孩子的表现欲望，在活动中以田地的形式将孩子分组，每组制作每组农作物的形状，并互相评价，促进游戏的趣味性，让孩子在快乐中合作，互相学习。
4.可以配合主题活动，引起孩子对种植的兴趣，帮助他们了解不同作物的生长过程。