“蚂蚁和西瓜”教案
蚂蚁与西瓜教案1的教学目标；
1.通过观察封面，推断故事的主要人物，产生看书的兴趣。
2.通过观察蚂蚁的表情和体态，理解故事的变化和内容。
3.培养孩子的想象力，感受蚂蚁的智慧。
4.通过视听、视听、口语的互动方式，发展连贯表达的能力。
5.培养对文学作品的兴趣。
教学准备:
1.教学PPT。
2.有一些关于蚂蚁和西瓜的小书。
重点和难点:
通过观察蚂蚁的表情和体态，可以了解故事的变化和内容。
教学过程:
首先，开始部分
1.请让孩子们向客座老师问好。
范老师今天给小朋友们带来了一些有趣的图片。让我们看一看。问题:图片上有什么？他们发现了什么？(蚂蚁和西瓜)
二、基础部分
1.他们发现了一个大西瓜。他们的心情如何？你找到了什么样的西瓜？我很开心。所有人都跳了起来。这是一个又大又红的西瓜，有很多果汁。
2.(1)接下来他们会怎么处理这个大西瓜？(会吃)
(2)你觉得一只小蚂蚁能吃完这么大的西瓜吗？(不能)
(3)我们该怎么办？(带回家)蚂蚁是怎么做到的？(一只蚂蚁推，两只蚂蚁一起推，四只蚂蚁一起推)
蚂蚁们跑到城堡里来帮忙！
4.给我看看蚂蚁城堡的地图。问题:嘿，蚂蚁在蚂蚁城堡里做什么？请仔细观察孩子，注意按一定顺序观察，说。
小蚂蚁到了，我们来听听它是怎么叫的。嘿，我在草地上发现了些好东西。
6.他们跑出去看到这么大的西瓜是什么感受？他们应该如何搬回家？请你帮他想一个好办法好吗？让孩子们和你的好朋友一起讨论，帮助小蚂蚁们想出一个好办法。
7.让我们看看蚂蚁是怎么做的。(一起推，用杠杆撬，)但是西瓜还是不动。(用铲子挖，用桶运)
8.房子已经满了，但是还剩下很多西瓜。他们商量着吃剩下的(吃饱了的都躺在地上休息)。
9.看完所有图片，范老师把这些图片整理成了一个故事，请完整欣赏。当你欣赏的时候，请想想蚂蚁们都做了什么西瓜皮。
第三，结语部分
范老师还为孩子们准备了故事书。请大家一起读一篇，边读边给你的好朋友讲故事。故事书要从封面开始，一页一页往下翻。和搭档聊完之后，可以讲给后面的嘉宾和老师听。
教学反思:
这次语文课，因为故事改了很多遍，上课PPT的细节有些小问题，故事画面和情节很吸引孩子。孩子的学习热情也很高。上课的时候，我有点紧张，所以在一些句子里，我表现的不好，没有把这个故事里的情节表现的淋漓尽致。
“蚂蚁和西瓜”第二课活动目标
1.欣赏并理解故事，大胆创作故事的后半部分:蚂蚁会用西瓜做什么？
2.能够大胆分析、讨论、讲述，以绘画的形式创作故事。
3.体验创作和剪辑的乐趣，感受蚁族的精神，团结一心。
要准备的活动
1.演示文档
2.白纸、勾线笔和蜡笔
绘制背景音乐
活动过程
第一，绘本的引入
老师:孩子们，你们在图片中看到了什么？(西瓜，蚂蚁)
老师:蚂蚁在做什么？(想吃西瓜，想搬西瓜)
总结:就像你说的，有几只小蚂蚁发现了这个又红又多汁的西瓜，它们都想把它带走享用。
第二，理解故事
老师引导孩子欣赏和讨论绘本，提出问题。
1.这些蚂蚁能把西瓜带回家吗？为什么
(一只蚂蚁，两只蚂蚁，三只蚂蚁，四只蚂蚁，它们尽力了，但还是推不动)
2.后来有人打电话求助。西瓜已经成功取出了吗？你觉得蚂蚁会带什么工具去搬西瓜？蚂蚁用棍子和石头做了一个杠杆，但是西瓜还是不动。
有什么办法可以让孩子搬动这个西瓜？看看他们是否和你做的一样。
(他们想了一个办法，用铲子把西瓜肉挖出来，运回去，但是一个人的力量还是太小，就动员所有的蚂蚁一起铲肉，一起运。很快就只剩下一点点西瓜了，所以他们吃了剩下的西瓜肉，他们吃得很饱。)
总结:原来一个人的力量很小，大家团结一心才能做好。
第三，激发故事的延续
老师:蚂蚁吃掉所有的西瓜后，还剩下什么？
他们用西瓜皮做了一张幻灯片。他们坐在树叶上，很快滑了下来。他们玩得很开心。
老师:小朋友，如果你是蚂蚁，你想用什么做西瓜皮？
第四，示范和启发
1，老师示范
2.展示同伴示范画，激发孩子的想象力。
五、儿童绘画
油漆要求:
1.大胆想象在不打扰他人的情况下进行创作和绘画。
2.听到钢琴声就往前坐。
3.完成绘画工具
第六，展示评论
老师:谁能告诉我你用西瓜皮做的？
老师:孩子们很棒。他们都发挥想象力把西瓜皮做成各种东西。我们平时吃完就扔掉的西瓜皮，在蚂蚁的世界里就是这么有用又好玩的东西。
反思:怀着紧张的心情，我的教研课“蚂蚁和西瓜”终于结束了！每次活动后的反思是必不可少的，为了让自己更加进步，更好的提高自己的教学技能，也是为了提高自己的自我总结能力。
上课的时候，我导入了故事绘本。在看绘本的故事时，我重点让孩子仔细观察蚂蚁是如何搬运西瓜的。然后让小朋友和老师交流，说说小蚂蚁是怎么移动西瓜的。然后表达完整的单词。这部分内容主要是让孩子明白一个人力量小，团结强的精神。但是我解读这张图太快了，这部分我没有解读好。
后半部分主要是让孩子继续编故事，剩下的西瓜皮可以做什么？这部分我用了老师示范，然后是同伴示范。感觉这个环节有点突兀。在接下来的活动中，同伴的示范能否跟得上老师的示范，也是值得我深思的。讲解示范蚂蚁的时候，蚂蚁画的太少了，但是很多小朋友不会画。
“蚂蚁和西瓜”第三课活动目标:
1，通过集体阅读，模仿绘本中的拟声词回忆故事内容，进一步了解蚂蚁的情绪变化。
2.通过重点图片的阅读和讨论，感受到了小蚂蚁听从指挥、团结奋进、不怕困难、积极解决问题的精神和态度。
3、根据已有的经验，大胆地表达自己的想法。
4.培养对文学作品的兴趣。
活动准备:
《蚂蚁和西瓜》这本绘本是给大家的。
活动流程:
(一)教师与幼儿集体阅读，引导幼儿回忆故事内容，体验情绪变化。
鼓励孩子和老师一起模仿故事中的感叹词。
引导孩子跟随故事，讨论和感受蚂蚁的情绪变化。
3.阅读P1时提问:
(1)蚂蚁刚发现西瓜的时候是什么心情？
4.阅读P5时提问:
(2)蚂蚁动不了的时候是什么心情？他们发出了什么声音？
5.阅读P13和P15时提问:
(3)给伴侣打电话后，他们想到了什么？他们搬走了吗？什么声音？
(2)师生互相讨论，帮助孩子了解蚂蚁不断解决问题的过程，感受蚂蚁不怕困难的精神。
让孩子观察并在绘本中寻找蚂蚁不开心的图片。
提问:
小蚂蚁什么时候不开心了？一个* * *遇到过多少次困难？
(2)每次遇到困难后你的表情是什么？
(3)他们为什么又开心了？他们是如何解决问题的？
小蚂蚁和小朋友一起总结梳理，遇到困难后积极动脑筋解决，很开心。
提问:
(1)引导幼儿观察并找到图中的蚂蚁队长，感受蚂蚁队长的领导和其他蚂蚁的服从，体验整个蚂蚁群体团结进步的精神。
孩子们观察图片，寻找不同的蚂蚁。
1.阅读P5时提问:
(1)蚂蚁第一次遇到困难，谁先动的西瓜？(戴黑帽子的蚂蚁)
2.阅读P7时提问:
(1)谁跑回蚂蚁洞让同伴扛西瓜？(戴黑帽子的蚂蚁:)
3.阅读P14时提问:
(1)大家一起搬西瓜的时候，谁站在最前面？(戴黑帽子的蚂蚁)
4.阅读P16时提问:
(1)你用杠杆搬西瓜，谁指挥大家？(戴黑帽子的蚂蚁)
5.阅读P18时提问:
(1)你不能动它。是谁想出了用铲子铲西瓜瓤的主意？(戴黑帽子的蚂蚁)
用小朋友总结，戴黑帽子的蚂蚁队长不怕苦不怕累，什么都冲在最前面，而其他蚂蚁也能听从它的指挥，大家团结一致，所以能解决很多困难。
(3)老师完整地讲述故事，鼓励孩子和老师一起讲述自己熟悉的内容。
教学反思:
这次语文课，因为故事改了很多遍，上课PPT的细节有些小问题，故事画面和情节很吸引孩子。孩子的学习热情也很高。上课的时候，我有点紧张，所以在一些句子里，我表现的不好，没有把这个故事里的情节表现的淋漓尽致。