如何在家庭中培养孩子的动手能力

我们应该让孩子们做他们力所能及的事情。比如刷牙、吃饭、上厕所、穿衣服、收拾书包等。，父母不要溺爱孩子，处处为孩子着想，尽早让孩子走，让孩子早日成长。

让孩子多干点体力活。

做手工可以锻炼手眼协调能力。比如孩子经常上手工课。家长也可以买一些手工书，教孩子一起做。他们还可以教孩子剪纸，锻炼手眼协调能力。不要怕孩子切到手会怕就医。

让孩子学会做家务。

放学后，让孩子帮忙做家务。比如妈妈做饭可以让孩子帮忙摘菜，妈妈包饺子可以让孩子帮忙和面。只要家长鼓励孩子和自己一起做家务，孩子不仅可以锻炼自己的动手能力，还可以提高自己的自控能力。现实生活中，一些年轻父母过于溺爱孩子，不愿意让孩子运动。孩子们可以自己做事情，比如吃饭、喂食、走路、穿衣服和玩玩具。一切都是包办代替，会让孩子失去很多锻炼的好机会，失去成功的乐趣。其实孩子喜欢独立完成任务，他们会以此为荣。独立做事是培养孩子独立性、意志力、自信心和成功感的有效方法。所以家长要转变观念，让孩子早动手，多做事，这样既能提高孩子的学习兴趣，发展思维能力，又能培养孩子良好的学习生活习惯，养成孩子积极主动、一丝不苟、大无畏的性格。那么家长如何训练和培养孩子的动手能力呢？

第一，创造条件，培养孩子早动手。

据观察，三四个月的孩子经常喜欢看着自己的小手，一会儿五指分开，一会儿手心手背转动，欣赏手的活动。这时，家长可以在孩子伸手可及的摇篮上方悬挂一个光滑、色彩鲜艳、经过消毒的球铃，让孩子去碰撞或触摸。玩具被孩子触摸时会发出悦耳的声音，让孩子很开心。孩子会抓会爬后，可以在身边放一些铃鼓、球、积木等简单的玩具，让他爬着抓，以此来培养他的动手能力，训练他的动作协调性。需要注意的是，宝宝的袖子不能太长，也不能太小。即使在冬天，他的小手也要露在外面，让他的手可以自由活动，触摸和玩耍各种有趣的东西。

第二，满足自己的愿望，为自己和他人服务。

孩子天生好奇，什么都想亲自尝试。大部分两三岁的孩子表现出很强的独立性，比如走路不需要父母的帮助，吃饭不需要大人的喂食，穿自己的衣服...这时候家长要抓住机会，根据情况给予适当的帮助。比如，为了训练孩子自己穿脱鞋子，家长可以给孩子提供稍微大一点的鞋子，让孩子在轻松穿脱的尝试中体验自己动手的甜蜜。当然，孩子在动手动脑的活动中，难免会“闯祸”。对此，家长要大度原谅，不要过分责备。随着孩子年龄的增长，孩子还可以学习乐器、科技小制作、模型等等。要及时教会孩子系扣子、系鞋带、洗手帕、用筷子，让他们尽快学会自己服务。也可以让他给爸爸妈妈拿拖鞋，吃饭的时候把筷子放在桌子上，做一些力所能及的事情。

幼儿时期，儿童的感觉器官功能发展迅速，家长应尽量给孩子提供亲身体验的机会，培养孩子的动手能力。比如刚买的橘子、豆子、花生等。，我们不仅要让他们看到，闻到，还要让他们摸，剥，尝。包饺子或搓元宵时，让孩子感受面粉、糖和盐的区别。孩子吃自己包的饺子，会觉得特别开心。凡此种种，既能促进孩子手部小肌肉的发育和动作的灵敏准确，又能培养孩子的耐心和自信，同时还能让孩子体验到劳动的艰辛和快乐。

第三，因地制宜，鼓励孩子操作。

动手可以促进孩子手和大脑的使用，刺激孩子的大脑，锻炼孩子的思维。父母应该让孩子多做些事情。为了让孩子在操纵活动中有更多的收益，家长要努力给孩子创造条件。在物资方面，可以给孩子准备一些废旧物资，比如各种包装盒、纸筒、旧日历、旧乒乓球等等。准备一些橡皮泥、剪刀、浆糊、马克笔等。在活动场所方面，可以在家里给孩子安排一个角落，鼓励他们自己动手，家长的参与也很重要。比如用一张纸和孩子一起做毽子，然后和孩子一起玩毽子。这样，孩子可以在轻松愉快的亲子游戏中获得相关知识和动手经验。俗话说，“熟能生巧”。只要孩子做事认真，愿意尝试，喜欢尝试，家长就应该表扬。家长的积极支持和正确引导对孩子实践能力的培养非常重要。

第四，在同伴交往中广交朋友，提高动手能力。

孩子是合群的。他们喜欢和同龄的孩子一起玩。他们通常以游戏的形式来玩。和同龄人一起玩的时候，孩子会互相模仿，互相启发。这种平等自由无拘无束的环境，自然会让孩子学到很多东西。例如，他们一起画画、剪贴、砌砖和折纸。孩子们常常根据自己的想象，独立或合作地创造“杰作”。因此，家长应尽力为孩子创造一个伙伴环境，既能满足孩子交朋友的愿望，又能提高孩子在同伴交往中的实践能力，培养孩子合群、快乐的道德品质，这对孩子将来适应社会环境具有重要意义。

从教会孩子如何用手到能够自己动手是一个缓慢的过程。年轻父母在这个过程中要细心观察和引导，不要为了满足孩子爱的感受而剥夺孩子自我发展的需求。把“干涉”变成“参与”，是家长培养孩子实践能力的重要心理前提。同时，家长也要掌握一定的知识和技能。只有具备适当的知识和技能，才能得心应手，更有效地指导孩子的动手活动。