幼儿园教案《认识时间》
在实际的教学活动中，教师通常需要使用教案来辅助教学。借助教案，可以提高教学质量，达到预期的教学效果。教案怎么写？以下是我精心编排的幼儿园教案《认识时间》，仅供参考。让我们看一看。
1幼儿园教案“认识时间”目标:
1，初步了解钟表的表面结构，时针和分针的运行规律，学习看小时。
2.养成按时作息、珍惜时间的好习惯。
3.愿意探索，交流，分享。
4.促进儿童创新思维和动作的协调发展。
内容:
时钟
准备:
一个时钟模型，如果一个小时钟。
流程:
一、游戏:猜灯谜你见过什么样的钟？(闹钟，座钟，落地钟)钟是做什么的？(起床)
二、分发钟表，给每个孩子一个钟，让孩子观察(请告诉老师你看到了什么)老师:两个针是一样的吗？
总结:最短的叫时针，长的叫分针。钟面上有数字1-12，数字之间有1个方块，共12个方块。
三、《龟兔赛跑》故事介绍人:谁赢了？
现在乌龟和兔子又开始比赛了。兔子代表分针，乌龟代表时针。他们站在同一个位置开始比赛。(兔子从12跑到12跑了一圈；乌龟从12跑到1，跑了一格。分针和时针谁跑得快？然后再跑，乌龟会去哪里？
总结:分针运行一次，时针运行一格，就是一个小时。
四:展示三个时钟，让孩子观察。
老师:这三个钟是一样的吗？哪里一样？有什么不同吗？请小朋友回答。
举例:分针指向12，时针指向1，除法恰好指向1。
(分针指向12，时针指向几，具体是几点)游戏:考考你，让小朋友设置时钟。
那么请大家想一想，如何记录时间？(写几个确切的时间，两个点，两个零，表示小时)
动词 （verb的缩写）游戏:狼，现在几点了？
孩子说，老狼，现在几点了？老师出示卡片，孩子拨号。
6.展示两张图片。你发现了什么？
为什么时间一样，孩子做的事情不一样？
你如何安排你的一天？回家和妈妈一起制定时间表。
教学反思:
孩子兴趣很高，记住了时间，培养了他们热爱时间的好习惯。
幼儿园教案“认识时间”2活动目的:
1，区分日、夜、晨、夜的突出特征。
2、理解简单的时间顺序。
活动内容:
活动1:早上和晚上
1.早晚展示图片，让孩子观察。
2.比较这两幅画的不同之处。
3、快递联系方式:
早上好，道恩！太阳出来了！孩子起来！
晚上，一片漆黑！月亮，星星出来了！孩子们在睡觉！
提示:根据一天生活的具体细节，给孩子相应的语言输入。
活动2:我们的一天
1，结合家庭的实际情况，记录孩子和家人一天中所做的所有事情(照片式的图片式的)，比如早上——起床、洗漱、吃早饭、上幼儿园。
白天——孩子上幼儿园，家长上班。
晚上——回家，吃饭，看电视，玩游戏，做家务，洗漱，准备睡觉。
夜——很黑。天空中有月亮和星星。大家都在睡觉。
2.对话和交流:
早上起床后做什么？
谁白天去幼儿园？谁想去上班？
晚上我们能做什么？
天快黑了，大家都睡着了。这是什么时候？
提示:您可以先学习“如何...然后/然后……”根据你孩子的理解水平，理解简单的时间顺序，比如“我早上起床，我先穿衣服，然后我洗脸刷牙。”“我先洗手，然后吃饭。”
活动3:游戏
1，大人讲现场，让孩子判断是什么时候。(白天，晚上，早上，晚上)
天黑了，每个人都在睡觉。
孩子们白天在幼儿园里玩游戏。
早上，太阳出来了，孩子们坐在床上穿衣服。
晚上洗个澡，准备睡觉。
2.大人们在不同的时间准备背景图片，和孩子们玩过家家游戏。
活动重点:
结合日常生活中的具体活动，帮助孩子理解时间的概念。
幼儿园教案“认识时间”3活动目标:
1.让孩子理解晨、日、夜、夜的含义，并正确使用这些词语。
2.让孩子初步感知昼夜交替的概念，培养孩子对时间的初步概念。
3.发展视觉感知和判断。
4.培养孩子的尝试精神，发展孩子思维的敏捷性和逻辑性。
5、初步训练观察、比较和反应能力。
活动准备:
一张早晨的照片，一张白天的照片，一张夜晚的照片和一张夜晚的照片。
活动过程
一、看图，结合生活经验了解时间。
1，知晨。给我看看早上的照片:照片上有什么？这是什么时候？(早上)为什么？(因为太阳升起来了，孩子在洗漱)带孩子读单词:早上好。孩子早上起床后应该做什么？教育孩子早起，来公园晨练。
2.知道白天。展示白天的图片，让孩子谈论图片上画的是什么。这是什么时候(白天)，为什么？太阳挂在天上，孩子们在玩游戏。)带孩子读词汇:白天。现在是白天吗？(是)为什么？我们不用开灯就能看到远处的东西。我们的孩子白天做什么？引导孩子根据自己的生活经验说话。
3.知道夜晚。晚上给我看图片:图片上有什么？是什么时候？你怎么知道现在是晚上？(月亮星星都出来了，家里亮着灯，孩子和家长在看电视)带领孩子读词汇:晚上。路灯晚上会亮吗？没有路灯我们能看清楚吗？让孩子们谈论他们晚上在家做什么。
4.知道夜晚。给我看夜间地图:地图上有什么？是什么时候？(夜)为什么？有月亮和星星，灯关了，孩子们在床上睡着了。让孩子在黑暗中说说自己是否像图中的孩子一样睡着了。教孩子早睡早起。
第二，了解时间的昼夜变化。
1.早上，我们的孩子起床去幼儿园。我们白天一起打游戏，晚上回家，晚上睡觉。第二天我们又开始了活动，日子一天天过去，孩子们慢慢长大了。
幼儿园教案《认识时间》4一、教学目标
知识和技能
通过直观的操作和演示，让学生体验观察、操作、归纳的过程，初步建立时间和分钟的概念，知道1小时=60分。
(2)流程和方法
知道钟面上刻度的含义，能读写几分钟。
(3)情感态度和价值观
感受时间与生命的紧密联系，养成珍惜时间的好习惯。
二、目标分析
本课以一年级对钟面和整体时间的理解为基础，让学生进一步理解什么时候，什么时候。首先，通过钟面上的时针分针，大格子，小格子，我们可以了解到，时针走一个大格子，就是1，分针走一个小格子，就是1。然后让学生仔细观察时针和分针的转动，从而找到时间和分钟的关系，知道1小时=60分钟。
第三，教学重在难点
教学重点:能准确算点(5分，5分)，能准确认读写什么时候，多少分。
教学难点:正确理解几分钟的时差，初步建立小时和分钟的时间概念。
第四，教学准备
课件，钟面
动词 （verb的缩写）教学过程
(一)精彩游戏，引入新课
1.游戏介绍，感知关系
(1)计数游戏。
游戏规则:请12的同学站在讲台上，用1和1先报数，台下同学记录最后一个同学的人数。在五个或五个以上的地方报数，台下的学生会记录最后一个学生报了多少次。
(2)全班分组参与游戏。
(3)师生在游戏中总结数字的规律。
2.创设情境，引入新课。
(1)老师介绍:我们班今天也有12的数字朋友，也和数字60有关。
(2)课件以1主题地图为例，要求学生试着读出钟面上的时间，并介绍自己的想法。
(3)引入新课和板书题目。
设计意图是通过学生感兴趣的游戏引入一节新课，引起学生的观察，充分调动学生学习的积极性和主动性。学生在观察例题1的主题图时，既复习了已有知识，又激发了探索新知识的兴趣。
(二)观察体验，活动探究
1.知道1，多少分？
(1)知道钟面。
(1)仔细观察钟面学习工具，同桌互相交流钟面上有什么？
②数一数钟面上的方块。
(3)用自己喜欢的方式数表面的方块。
(2)认识1。
(1)分针在钟面上走一个小格子是什么意思(课件重点介绍钟面上的小格子)？
②让学生在钟面学习工具上划出1分，同桌互查。
(3)有所了解。
①分针在钟面上走两格需要多长时间？3细胞和4细胞呢？
②(课件演示)分针从刻度12到刻度1用了多少分钟？为什么？
(3)学生分组数或算，看分针从刻度12经过钟面上每个刻度多少分钟。
(4)学生分组交流后，汇报。
⑤老师课件演示的分针从刻度12指向刻度1，2，3，4等。，让学生尝试用不同的方法快速记忆每个音阶的数字。
⑥记忆游戏:两人同桌，一人将分针移至不同音阶，另一人答题得分，可以互换。
2.知道时间和分钟的关系。
(1)当师生拿起钟面将时间拨到12时，观察时针和分针分别在哪里。
(2)从12开始，学生在钟面学习工具上顺时针拨读。老师可以选择几次，检查学生的手和嘴是否一致。学生拨打12: 30，老师可以半小时讲解30分钟。
(3)让学生继续将分针拨到12，让学生读出钟面上的时间，时间表示1。
(4)仔细观察现在时针和分针的位置，谈谈时针和分针在12位置的异同。
(5)引导学生总结:分针走一圈，时针走一大格。老师板书:1小时=60分。
设计意图是用钟面学习工具来拨盘，让每一个学生都能清楚地理解分针的含义，区分时针和分针的区别。让学生认真观察，自主探究，合作交流，调动学生多种感官，准确理解1 =60分，突破教学难点。
3.读写时间
(1)课件画出例2的三个时钟图，让学生在试着写出来之前，可以独立读出时间。
(2)教师具体指导三个有代表性的时间:第一张图强调什么时候、多少分钟的读写方法；第二张图强调了半场时间的两种阅读方式；第三张图强调的是，分针每过一半，时针就会靠近下一个刻度，所以要仔细区分。
(3)师生总结法:时针经过数字4时，分针从12走了多少格就是4点钟是多少分钟。
(4)试读时间。
①再次复习例1的主题图，试着读出图中的上课时间。
②点名学生介绍自己的阅读和写作方法。
设计意图是在学生自主学习后给予针对性的指导，然后让学生介绍自己的经验和方法，充分体现了学生学习的自主性，极大地激发了学生的学习兴趣，使学生进一步理解识别阅读时间的方法。
(3)巩固实践，深化认识
1.按钟报时。
学生独立完成教材第91页的作业后，全班交流阅读的方法。
2.指明时间表
完成课本第93页的练习23，问题1。
3.连连
完成课本第93页的练习23，问题2。
设计意图是在习题设计中充分发掘一些学生感兴趣的、贴近实际生活的素材，让学生充分体验数学与生活的密切关系。
(四)课堂小结，明确目标
1.一节课的时间不知不觉就过去了。你能读出下课的时间吗？(课件显示时钟)
2.教育学生珍惜时间。