立德·庶人成就了最美的散文。

在平日的学习、工作、生活中，大家对小品都很熟悉。题目、题材、格式都没有限制，基本和作文一样。相信写作文是很多人头疼的事情。以下是我为你收集的关于立德庶人成就的最美的短文。欢迎分享。

德育是教育的灵魂和核心。学校德育对学生人生观、价值观和世界观的形成起着重要的作用。近年来，我校一直在探索德育新途径，以“做一个有道德的人”为核心，努力促进学生的健康成长。

以下是我校“做一个有道德的人”特色工作总结。

一是深入挖掘德育内涵，开展“做道德人”系列活动

学校德育旨在塑造青年学生的优秀品质，培养健全人格，实现学生主动、健康、全面的发展。一年来，我校在“做一个有道德的人”的实践中，根据各年级学生的生理、心理特点和不同年龄段的认知差异，确定了各年级主题教育的重点。小学:以行为规范教育为重点，以孝道教育为基础，以集体主义和爱国主义为核心，养成助人为乐、讲礼貌、守规矩、守纪律的良好习惯。因此，主题教育的重点是规范孝、雅的教育；一年级:注重自我完善教育，注重诚信教育和爱国主义教育，促进学生养成礼貌待人、诚实守信、关心他人、自信自强的良好作风。因此，决定了主题教育的重点是自我完善教育；二年级:注重意志教育，注重环保磨砺坚强意志，完善学生人格，增强社会责任感；三年级:注重理想信念教育，形成正确的升学择业观，成为合格的社会公民和优秀的现代人。两个系列主题教育的侧重点，为每个学生积极参与主题教育活动指明了方向。主题教育有明确的目标和一系列的主题活动，使我校“做一个有道德的人”的工作渗透到我们的学习生活中，形成了相对稳定的具有十一中特色的德育新局面。

二、进一步落实德育目标，让“做一个有道德的人”活动充满探究。在组织学生开展丰富多彩的德育活动中，我校探索贴近学生身心发展、具有教育意义的学生活动。经过长期的实践，初步形成了三种类型的学生活动:一是学生根据班级和同学的实际情况设计组织的探索性社会实践活动，如调查、研究、观察等体验活动，具有动态性和可变性；它和调查研究一样，是通过有目的、有计划地对与自然、社会和人类有关的问题和现象进行调查活动，了解某一方面的情况，找出问题和现象产生的原因，找出它们之间的关系和发展趋势，进而更深刻地理解问题和现象中所隐含的知识和概念的一种研究方法。比如我们学校高二1班的熊逸泽同学，问为什么要治理白色污染？她通过正确的方式获取信息，通过合理的分析得出科学的结论。我们在老师的指导下进行探究，在探究的过程中积极获取经验和知识，应用知识，解决问题。像这样的探索性社会实践活动，改变了学生以单纯接受老师传授的知识为主的学习方式，为学生构建了一个开放的学习环境，为他们提供了通过各种渠道获取知识的机会，并将所学知识综合运用于实践。最终目的是培养学生的创新实践能力和社会责任感，发展学生的个性。

第二类是学校根据学生年龄开展的实践活动。比如“四个一活动”，小学要当一天家长，一年级参加郊游，二年级体验一月军训，三年级当环卫工人。“四个一”系列实践活动已成为德育的优秀载体。他们精心设计，规范管理，严格要求，使孝道教育与感恩教育、行为规范教育、磨炼坚强意志教育有机结合，井然有序。它不仅丰富了学生的道德认知，激发了学生的生活热情，更重要的是优化了学生的心理素质，增强了学生的身体素质，磨砺了学生的坚强意志，为塑造和完善“做一个有道德的人”奠定了基础。

第三类是依托学校现有教育资源开展系列体验活动。我们每个月都会组织不同年级的学生欣赏一些优秀的军旅片，每学期都会邀请社区派出所的民警来我们学校做一次大型的法制教育报告。通过活动，鼓励学生把严明的纪律、优良的作风、顽强的精神带入校园，同时培养学生的责任感，锤炼学生的意志品质，规范学生的言语行为，提高学生的能力和素质，增强学生的责任感，促进孩子素质的全面提高，受到了学生、家长、学校和社会各界的好评。

系列化的学生活动丰富和支持德育课程。学生在学科外的学习中开阔视野，亲近生活，走进社团，体验活动，升华思想，提高能力。特别是在探究式社会实践中，学生通过亲身实践获得直接经验，掌握基本的学习方法，发展问题意识、探究意识、合作意识和创新意识，提高运用所学知识综合解决实际问题的能力，形成健全的人格。师生们正在创造新的德育课程，丰富着“做一个有道德的人”的内涵。

第三，拓宽德育思路，明确“做一个有道德的人”的目标。

1，“文化教育”用浓厚的文化氛围感染学生。

文化是民族的生命，优质的文化产生优秀的民族。学校也是如此。只有优秀的校园文化，才能产生优秀的教师，培养出优秀的学生。为此，我们大力加强校园文化建设，让中华民族的优秀文化呈现在校园的每一个角落，让学生处于强大的文化磁场中，受到潜移默化的影响，从而触及灵魂。首先是操场文化。小学操场重在培养学生良好的行为习惯。内容是:播种文明，收获温暖；保持绿色，点燃生命；美化校园，净化心灵；爱护树木是每个人的责任。初中的操场主要是激发学生的自信。内容是:成功来源于从小事做起，从细节做起，从简单做起，从平凡做起。初中校外操场以磨砺学生坚强意志为主要内容。内容是:物竞天择，适者生存；弱肉强食，适者生存。二是课堂文化。各班以孝敬父母、举止优雅为主要内容，张贴著名格言警句、孝道格言，按照教育局要求开展孝道活动，培养学生感恩、负责、善良的品质。第三是食堂文化。在食堂张贴名言警句，引导学生倡导节俭、文明用餐。第四是窗口文化。结合各种活动，利用展板、橱窗等。来展示。一个学期以来，* * *搭建了30多块展板，包括长跑校长演讲、环境教育、读书活动、安全知识教育等，极大地丰富了学生的知识，陶冶了学生的情操。最近，我们要在校园里展示“十大道德模范”的先进事迹，以鼓励教师热爱自己的工作，引导学生学会做人。

2.“环境教育”以优良的校园环境影响学生。

绿色是生命的象征，校园有绿色就充满活力。种树种花有很多好处。一方面可以美化校园，提高学校质量。另一方面，也可以净化校园空气，有益于学生健康。根据市教育局关于学校绿化美化的会议要求，我们高起点规划，分步实施，做到事事绿色。在过去的一个学期里，我们种植了65，438+000多棵树和30多种花，包括梧桐，泡桐，玉兰，桂花树，鹅掌楸，梅花，玫瑰，笑脸，麦冬，冬青等。，名字典雅，种类繁多，达到20多种，让我们的校园一年四季绿意盎然。

第四，明确德育目标，让主题班队活动成为培养学生做道德人的舞台。

我校在德育实践中，努力把每一个学生在德育活动中的感悟和体验的精华，提升为系列主题课和团队活动的教育资源，让每一个学生都乐在其中。因为活动本身来自于学生的日常生活，而这些经历和感受又来自于这些学生最纯粹、最发自内心的想法，所以活动的片段用最本质的部分呈现出来，很容易在班级和团队活动中引发学生之间新的情感交流的形成，促进感情的再次提升。因此，以德育为坚实载体的系列主题班级活动，丰富了其德育功能，打破了传统的说教形式和刻板的活动模式，内涵更加厚重。学生通过社会实践活动获得经验和感悟，通过主题班级活动得到再次提升，学生通过积极参与活动快乐成长。

通过总-分-合-促的“四步循环”组织模式开展系列化主题班级团队活动。所谓“总、分、合、促”四步循环，即统筹规划、分头准备、全面展示、全面升华。它强调自主性、实践性和过程性的特点。自主性是指学生在教师的指导下自主选题和研究。实践性强调学生的自主探索和实践。学生关注自身生活和社会生活，亲身参与社会实践活动，发现问题，解决问题。过程，学生通过确定主题、探究、表达、交流，总结改进的学习过程，特别是具体的探究过程，获得经验、感悟、知识和能力。它培养学生的独立精神，提高学生健全的道德人格和生活质量。

动词 （verb的缩写）实践与思考

诚然，在“做一个有道德的人”的探索和实践中，我们也遇到了很多困难和困惑。比如，我们在研究和实践中还需要理论创新、丰富和重构；如何细化“做一个有道德的人”这个范畴；如何正确定位教师在活动中的角色；如何实现德育课程的有效评价等。，我们的工作还处于探索和实践的初级阶段，真诚恳请各位专家、领导和同行的指教。我们相信，只要我们真心付出，就一定会赢得丰厚的回报。在新课程、新理念的感召下，每一个学生一定会获得积极、健康、全面的发展，真正做一个有道德的人！

20年前，我刚出校门，想象自己站在讲台上——打扮得漂漂亮亮的，下面一群天使般的孩子都在小脸聚精会神地听着...但那年秋天，随着秋风，一张纸无情地吹走了我美好的幻想:我被分到一个离家很远的村子。

那个偏僻的村子很小，条件比我想象的还要差。空旷的院子对面是一排排破旧的教室，刺耳的手铃声过后，一群衣冠不整的学生从门口挤了出来。学校的教材不全，几乎没有教具。连批改作业的笔都要带，几个老师共用一瓶红墨水。就算是最普通的粉笔，校长也是精打细算，每个老师一周发不出几根。

那天放学，我一骑上自行车，就听到远处一个稚嫩的声音在喊:“王小利，黎小田说他是你爸爸！”我脑袋砰的一声，差点从车上掉下来。我真的很想去追这个人，好好教训他一顿，但是天快黑了，我带着怒气回家了。

第二天，我把黎小田叫到办公室。我问他:“你知道昨天有人骂我吗？”

“不是我，真的不是我……”从他看我的样子，我断定不是他。

“那你一定知道那句话是谁喊的。”

“是郭东升。”

郭东升，全校有名的后进生。这孩子平时很调皮。上周，他因为在井里小便被学校通报批评。这次他骂老师并不奇怪。

下课后，我把郭东升叫到办公室:“我告诉你，如果你不是我的学生，我就抽你一巴掌，让你记住说脏话是不对的。”。但我是你的老师，我有责任和义务照顾你。我希望你引以为戒，走吧！”郭东升有些不敢相信自己逃脱了惩罚，犹豫了好几秒钟，才跑出了办公室。

一天中午，我在批改作业的时候，看到了一本只抄了题的练习本！突然，我勃然大怒，猛地翻开封面去看——郭东升。

又是他

今天下午上课，我就这个话题问了他一个问题。这时我才发现，一个四年级的学生连整数的加减都不会。作为一名数学老师，教了几个星期，却连学生的基本情况都不知道！在以后的日子里，我经常为郭东升做饭。他觉得我这么在乎他，努力学习。有一天，我看见他在作业本上写:“老师，你放心，我会好好学习的！”"

“老师肯定会想办法教你的。”我心里说。

时光飞逝，又到了冬天。这一天，像往常一样，我走进教室，铃声响了。我转身准备黑板，却看到满满一黑板的字。

“今天哪个组值日？”我问。

学生们面面相觑，他们听出了我的不满。

第二组的学生齐声站起来。

“你为什么不擦黑板？天冷，你受不了？其他组的同学可以为大家服务，你……”我越说越生气。

一个学生怯生生地说:“老师，我们没找到黑板擦。”

正在这时，一个学生从后面跑上来，不一会儿就把黑板擦干净了。我定睛一看，是郭东升。

我说，“谢谢你，郭东升！你找到黑板擦了吗？”

“老师，他用自己的手套擦的！”一名学生大声说道。

学生们的目光突然转向郭东升。我走下讲台，捡起他沾满粉笔末的手套。全班顿时安静下来，我和同学们都被这个天真无邪的男生的行为深深打动了！

有这样的学生我有什么不满意的？

我终于明白，为什么在这样的环境下，学校老师还能如此忘我地工作。我也理解一个老师家离学校十几里地，每天要翻山越岭。不管刮风下雨，他从不迟到。有一个老师，家里卧床多年，每天都需要照顾。校长允许他根据自己的情况决定来不来学校，但是我每天都能在学校看到他...这些老师是我心中最美的！我知道能评价最美教师的人很少，但作为一名教师，向最美教师的标准靠拢应该是我毕生努力的方向。

9月9日，由省交通运输厅组织的第32届教师节庆祝活动在云南交通职业技术学院举行。省交通运输厅厅长助理魏明、科教厅厅长吴永星、两校领导及师生代表欢聚一堂，共同庆祝第32个教师节。

大会上，云南交通职业技术学院院长杨金华、云南交通技师学院院长杨景元分别回顾了一年来两校在加强内涵建设、提升核心竞争力、打造学院品牌等方面取得的成绩。“十三五”期间，两所院校将按照省委、省政府、党组的战略部署，抓住现代职业教育发展的历史机遇和云南交通发展的战略机遇，培养更多更好的交通高技能人才，为云南交通建设和经济社会发展做出重要贡献。

“立德树人，不要忘记你的首创精神。一支高素质的教师队伍，不仅要有现代知识，还要有良好的道德品质，不仅要有较高的理论水平，还要有较强的操作水平，这是区别于其他高校的。”魏明主任助理在肯定两校为云南交通运输事业健康快速发展做出的突出贡献的同时，希望两校之师不忘初心，继续砥砺前行，发挥抱负和才干，为谱写交通运输教育改革发展新篇章贡献智慧和力量。

会上，两校师生代表结合各自工作学习实践，发表了热情洋溢的讲话。云南交通职业技术学院艺术团的师生为大家奉献了一场精彩的演出。两所学校的足球队举行了一场足球友谊赛。

立德庶人成就最美作文4我是驻马店市第二十三小学的一名普通教师，在驻马店一中；我们学校的关老师在白天思考如何提高学生的成绩。我们学校的杜老师，她用爱心、耐心、细心铺就了一条教育之路；当教师发自内心地关心、尊重和信任学生时，学生就会快乐；在驻马店市第二十三小学，正是因为有很多平凡却伟大；我记得莎士比亚曾经说过:“生命是短暂的，只有美德能使它变得短暂；

我是驻马店市第二十三小学的一名普通教师。在驻马店市第二十三小学，我惊喜又感动。

我们学校的关老师在白天思考如何提高学生的成绩。晚上，她经常加班批改作业。关老师视工作为生命。“我的快乐来自与学生的相处，”关老师说。她与学生同甘共苦，她的努力都倾注在学生成绩的提高，习惯的养成，品德的培养上。在关老师的努力下，班级气氛融洽，家长也很信任。子曰:先言之，而后行之。关老师一直在践行“为人师表”。

我校杜老师用爱心、耐心和关怀铺就了一条教育大道，无数学子在这里快乐成长。带着“以爱育人”的初衷，杜老师踏上了三尺讲台，带着用亲情感染每一位学生的目的，让学生们像花儿一样快乐成长。无论是上课还是下课，她都有忙碌的身影，说话，辅导；无论是学困生还是德困生，都有她的不懈努力，尊重和理解。俗话说，“种树先护根，育人先修心。”杜老师赢得了学生的尊敬和信任。

当教师发自内心地关心、尊重和信任学生时，学生就会激发出积极的热情，从而更好地实现我们的教育目的。

在驻马店市第二十三小学，正是因为有很多平凡却伟大的老师，他们年复一年用语言播种，用粉笔劳动，用汗水浇灌，用辛勤滋养！直到今天，驻马店市第二十三小学才应运而生。他们用不同的方式表达了同样的信念和追求:那就是用自己博大的爱心诠释了一个无悔的人生，书写了“师德”的人物！用无私奉献谱写幸福人生！用青春的智慧和热血诠释人民教师的内涵，用真与善培育纯洁的心灵，用爱与美铸造闪耀的灵魂！

我记得莎士比亚曾经说过:“生命是短暂的，只有美德才能把它流传到遥远的世代。”我们无法延长生命的长度，但我坚信，只要我们保持对教育的痴情，把爱的雨露播撒给学生，真正的陶冶人，我们就一定能拓展人生的宽度！铁肩担道义，爱心筑师魂。老师们，让我们为了共同的梦想同甘共苦吧！让我们用热情、坚持、决心，用无私的爱，谱写幸福的人生！

立德庶人成就最美作文5童心是我们大部分大学生想要回归的状态。

岭南师范学院法政学院蒲公英大学生社会实践队在与心有小学孩子们相处的几天里，充分感受到了一份珍贵的童心。在与孩子们的交流中，我们被他们的真情实意所感动，也在一次次心灵的触动中收获了彼此的心意，被他们的巧妙理解深深感动。

今天早上满怀期待的望着朝阳，我默默的对自己和孩子们承诺:从我站在讲台上的那一刻起，我的社会实践教学生涯一定要把我的真心交给孩子们，用一颗育人的心去教育他们。我不要求他们在不到十节课的时间里学到什么深刻的东西，而是教会他们努力，教会他们坚强的意志，教会他们与人打交道，就像他们的父母和他们的老师一样...

新的一天在“铃铃贝尔……”的钟声中渐渐进入了节奏，我也在这种社会实践中开始了我的教学生涯。站在领奖台上的那一刻，我的内心无比激动。我看到可爱的孩子们期待着今天的课和他们的表演。

我这次教的课程是小学英语课。主要对象是三四年级的学生，但也有二年级的学生。其中，二年级到三年级也是学习英语的开始。对于二年级的孩子，我侧重于增强他们对英语的兴趣，为他们学习英语打下一定的基础。孩子们也积极参与课堂的每个环节。介绍完自己，大家一起做游戏，一起学唱英文歌。我在笑声中看到了他们对英语学习的热爱和期待。至于三四年级的孩子，我主要是以他们所学的英语知识为课堂线索，将他们所学的单词融入到英语趣味游戏中。这不仅巩固了他们的基础知识，还拓宽了他们的英语知识。孩子们能够积极参与到这种课堂形式中来，这种课堂教学取得了良好的效果。

除了教学活动，我们蒲公英社会实践队的成员还会在课余时间在教室里走动，观察孩子们的生活状况。如果孩子在童年遇到“小烦恼”，我们会及时与他们沟通，解决他们的后顾之忧。每当我们看到他们脸上的笑容，我们的心就会被温暖和幸福所感动。我们喜欢和他们一起欢笑、玩耍、学习、成长。我们期待他们成长，期待他们改变，期待他们像蒲公英一样更加勇敢的飞翔，把爱的种子播撒到世界。

德育是我们作为一名师范生的职责。我们希望不仅在知识上为他们树立榜样，更希望他们有积极的人生态度和正确的为人处事方式，然后健康快乐的成长！

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