求20篇小说议论文~急~！~!~!

训练重点:了解论点和题目的区别，掌握几种论点的方法。

训练难点:让学生在老师的指导下学会提出议论文论点。

培训班:一个班。

培训课程类型:作文指导课程

教学过程显示

第一个过程:

写作理论指导:

1.什么是争论？

论点是作者对所讨论问题的看法和意见。我们在谈论一个话题，评论一个现象的时候，要有一个明确的观点，也就是我们所说的议论文的论点。

论点通常是陈述性的判断陈述，直接表明作者主张和反对什么。比如初中《谈骨气》一文中的中心论点就是“我们中国人有骨气”。它是一个简洁的肯定判断语句，显示了作者对中华民族的认识。

再比如课文《思与行》，题目是一个话题，而在文章《行取决于想引导；我想用行动来证明。”表明了作者对思与行关系的看法，这是文章的中心论点。

可见，题目是文章中要讨论的话题，是议论文的对象，论点是围绕对象发表自己的观点。这两者不能混为一谈。

2.确立论点的原则。

议论文的目的是表达自己的观点，然后关注生活，所以议论文建立论点的原则是:

首先，观点明确。明确就是要对支持什么，反对什么，肯定什么，否定什么有明确的态度。要符合客观实际，不能陷入绝对、片面的境地，要实事求是、就事论事。

第二个论点是有针对性的。因为议论文一般只需要解决一个问题，所以在立论的时候要有明确的针对性，让读者看完之后一眼就知道作者想传达什么。

第三个论点是创新的。这里的“新”有两层意思:一个是以前没有人这么说过，也没有人有。另一层是现有的说法，然后又是一个创新。在日常议论文写作中很难要求每篇文章都有创新性，但“创新”是议论文写作的追求，这个标准应该是不断追求的对象。

第四个论点应该集中。一般一篇文章要把一个论点论证透彻并不容易，不要贪多，东拉西扯。

3、论点的立场

论点的位置不限于文章中，可以根据讨论的需要放在文章的开头、中间和结尾。第一次写议论文，最好开门见山，把论点放在文章的开头，这样有利于避免或减少偏离中心的现象。比如毛主席的文章《改造我们的学习》，首先提出论点——“我主张改造我们全党的学习方法和学习制度”，然后从三个方面进行分析论证，最后得出结论。这种结构很容易掌握，所以写关于“一事一议”的议论文，经常会用到这种思路。

明确什么是论点，掌握提出论点的原则，巧妙安排论点的位置是非常重要的，所以学生在写作前一定要明确论点，要有论点的中心和目标，写作时要有的放矢。

4.建立论点的五个技巧:

议论文建立论点的过程，就是要求作者用科学的世界观和人生观去观察、分析和解决问题，从纷繁复杂的生活世界和矛盾冲突中分清轻重缓急，认识本质，提炼出正确的观点，也就是文章中要论证的论点。为了让同学们“想得很长很长，但在论文中留下深刻的含义”，这里介绍五种常用的建立中心论点的方法。

(1)创新法——是在确立中心论点时追求新的技法，即中心论点不落俗套，新颖独特。最有效的求新方法就是求异，也就是写出与众不同的、独特的、神奇的新意。不要成为文章的论点。求新的前提是要符合题意，合理。

②反弹琵琶法——这是一个比喻。一般来说，抱在胸前的琵琶叫“前弹”，如果背弹就叫“后弹”。这种篮板球是一种非常规的打法，能给人新鲜感和高超的技巧。这样，议论文的论点就违背了传统的、公认的、习惯的结论，是从一个反向的角度构思的。这种论证手法，叫做“弹琵琶”。反弹琵琶是一种突破思维定势，用逆向思维进行论证的手法，是作文中新论证的怪招。俗话说“坚持就是胜利”，但方向错了，坚持能赢吗？没有结果的事情有必要坚持吗？就像一副对联的第二联说的“天下事在所难免，何不顺其自然？”所以可以弹回到“坚持不一定是胜利”。

(3)求深辩法——即在进行论证时力求观点和思想深刻的技巧。所谓深刻，就是揭示事物的本质，反映事物的内在规律，给读者以深刻的启示。对于材料的议论文写作来说，论点不能仅仅停留在一般的原材料上，还要深入挖掘其含义，提炼出崇高的、有社会意义的观点作为写作的中心。这种论证方法要注意在符合题意的基础上求深，不能偏离或完全偏离原意。

(4)巧角度法——角度是看问题的出发点。不同的角度对问题有不同的看法。俗话说“从山脊的侧面看，距离是不一样的。”对于一个作文题目，立意的角度不一样，写出来的文章也不一样。所谓“巧角度法”，就是巧妙地选择一种适合写最好文章的手法。角度选择要小而不大，角度大，涉及面广，好讲；角度要新而不俗，新的角度可以引人入胜；角度应该扬长避短。要从自己的实际出发，选择一个理解深刻、有理有据、举例说明的角度来展现自己的写作能力。

⑤以事实为依据的推理——就是直接讨论一件事、一个问题或一种现象所包含的深刻道理。采用以事实为依据进行推理的方法，可以节省大量的时间去琢磨和思考，加快写作速度。如果我写《我想》弃学经商，只能围绕这个现象发表自己的看法。在写作中，我分析了这种现象的根源，指出了它的危害，并提出了克服这种现象的方法。

第二个过程:编写实践指南

展示作文训练主题:

从以下材料中摘录一个与材料相关的正确观点，结合生活实际，写一篇不少于800字的议论文。

展示材料:世界著名球星迭戈·马拉多纳说过:“告诉孩子们崇拜有学问的人，而不是我。我只上过小学，只上过小学的人是驴。”

第三个过程:学生参与互动。

1.让学生自由讨论自己对所写文章的想法和感受，分析自己或他人作文中建立论点的方法。

2.教师要参与讨论，适当介绍写作指导，发挥启发作用。

3.学生分组讨论时，要明确使用哪种技巧提出自己的观点。

从引导学生争论的角度:从迭戈马拉多纳自己的行为；来自迭戈·马拉多纳的语言；从人们对迭戈·马拉多纳的评价；迭戈·马拉多纳生活中的那个人，等等。

以下是从材料中摘录的一些观点，可以和同学们提出的观点进行对比，确定那些论点更符合原材料的要求。

1，迭戈马拉多纳值得崇拜。

2.成名的人应该正确认识自己。

3.人要谦虚。

4.文化对每个人都很重要。

5、不要追求完美，生活需要各种人才。

6.学会做一个谦虚的人

7.只上过小学的人不都是驴。

8.迭戈马拉多纳真的是一头驴吗？

9.迭戈·马拉多纳不值得我们崇拜

10，社会首先要尊重文化。

11，任何职业都离不开文化。

12，没文化的人不要被人看不起。