幼儿园小班教案音乐游戏

幼儿园小班教案音乐游戏

一、设计意图在一次上午的活动中，我领着孩子们玩地上的一张纸条。没想到孩子们对纸条产生了浓厚的兴趣。

“老师，这些音符的颜色真漂亮。

”“老师优美的音符在飞舞。

”“老师，快来看，我可以把纸条变成圆形的。

老师，彩条也可以像音符一样飞，像蝴蝶一样飞。

孩子们积极表达他们独特的观点。

看到孩子们对音符如此感兴趣，我就和孩子一起发起了“音符的变化”的探索活动。

根据小班幼儿的年龄，培养和引导幼儿追求美、感受美、发现美、创造美，是一种教育活动。

小班化教育提出的目标要求:培养孩子的兴趣，让孩子快乐大胆地参与活动，体验活动的快乐，愿意与同伴交流；学会识别和感受线条的变化。

美音舞是小班的艺术活动。通过观察和比较音符舞蹈，我们可以理解音符舞蹈。

在感受生活和艺术活动中的美好的过程中，让孩子看一看，玩一玩，学一学，跳一跳。

在尝试中，我表达了对台词的感受，所以我结合主题特别设计了这个活动，让孩子们在音乐节奏游戏中感受随着音乐和彩条跳舞的乐趣。

二、活动目标:

1.感受音符在空中飞舞的姿态。

2.用肢体动作充分表达音乐的感受。

三、活动准备音乐《娃娃和熊跳舞》各种颜色的彩带户外活动场地四、活跃

要点:让孩子跟着音乐的音符跳舞很难:可以激发孩子的想象力，启发他们使用各种方法。

让音符舞动。5.活动流程1。知道音符——让我们携手共进。

振作起来，变成一个大气球——游戏“大气球，小气球”好玩吗？你认为这是什么？

(老师拿出纸条)2。跟着纸条跳舞——纸条来到了幼儿园。它看到孩子们和老师玩得这么开心，它也想和我们一起做游戏，跳舞。

——老师把纸条举得高高的。看着纸条就想跳舞。

同时，让孩子感受音符在风中舞动的姿态——你觉得音符长吗，柔软吗，优美吗？那谁愿意和纸条做朋友呢？

-谁想带个音符让音符跳得更好？

-老师给孩子做笔记(分发时孩子可以选择任意颜色)-怎么做？

音符在跳舞吗？(让孩子晃动手中的纸条自由想象)——可以让跳得好的孩子站在中间。

有时候，把你想象的动作交给其他小朋友，让大家一起学，让小朋友观察音符的舞动线条。

——老师也可以指导孩子做一些跳舞的方法，可以是有节奏的抖音等等

3.跟着音符跳舞——我们的音符跳得非常好。现在我们可以跟着音乐走了吗？

——老师放音乐，让所有的孩子手里拿着音符自由跳跃。

并且可以随着音乐的节奏舞动音符(老师可以引导孩子在舞动音符的时候侧身摆动，

垂直摇摆，转圈跳舞，或者加上只是孩子自己想象的动作)—

让孩子们跟着老师学你刚才跳的。让我们看看哪个孩子跳得最好，学得最好。

——老师把你刚想到的小朋友的动作编织成简单的小节奏，跟着老师学跳。

-孩子们学得很好，现在让我们跟着音乐的音符快乐地跳舞吧-老师放音乐，

组织孩子学习这种简单的节奏音乐游戏——在这种节奏下，老师必须指导孩子如何更好地跳彩色条纹舞。

让孩子在游戏中利用肢体动作充分表达对音乐的感受。

-在音乐游戏中，老师可以引导孩子分辨音乐的节奏。当音乐慢的时候，我们会让音符跳的慢一些，当音乐快一些的时候，我们会让音符跳的快一些。

4、活动延伸——小朋友舞跳得真好，现在让我们请其他老师和我们一起跳，好吗？

幼儿园小班教案音乐游戏

教学目标:

1，孩子可以根据音乐做一些简单的肢体动作。

2.了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。

3.体验音乐游戏的乐趣，享受玩音乐游戏的乐趣。

教学准备:

视频:蝴蝶变成毛毛虫

音乐:毛毛虫变成了蝴蝶。

教学过程:

导入:

老师:今天胡老师给小朋友们带来了一个小视频。先来看看视频怎么说的。

年轻人:毛毛虫变成了蝴蝶。

老师:孩子们很聪明。毛毛虫长大后，变成了蝴蝶。但是它是怎么变成蝴蝶的呢？孩子们想知道吗？那我们仔细听。

(音乐视频)

流程:

一、毛毛虫段落表演(毛毛虫有两种不同的音乐)

(1)卡特彼勒第1段

1.孩子们听到了什么？毛毛虫最初是什么样子的？(柔软、拉伸和收缩)

2.那个孩子可以向老师展示毛毛虫如何伸展和收缩。(孩子可以动动手指，也可以扭动手指，多叫几个孩子来表演。)

3.宝宝的表现很好。我们一起向他学习好吗？(多学几个动作跟上音乐)

婴儿最喜欢那个动作。下面你可以选择你最喜欢的动作来表演毛毛虫。

(打开音乐，选择你最喜欢的动作表演)

(2)卡特彼勒第2段

1，毛毛虫一开始会吃很多，让他慢慢长大。

但是慢慢长大的毛毛虫开始变了。让我们听听毛毛虫发生了什么事。(不吃不喝不唱)

2.现在我们的毛毛虫长大了，不吃不喝不唱，越来越虚弱。他慢慢缩在一个角落里。

谁来学习毛毛虫在角落里是如何收缩的？

3.我们能一起学好吗(随着音乐移动)

(3)一起表演

孩子们很棒。现在让我们随着音乐做一只小毛毛虫。

二、蝴蝶段落

(一)蝴蝶段落

1，毛毛虫不吃不喝缩在角落里。猜猜会发生什么？(死了，蝴蝶，病了，)

让我们听听宝宝们的猜测，好吗？(第二段音乐)

2.孩子们，你们听到了什么？(蝴蝶来了)蝴蝶是怎么来的？(学习蝴蝶的动作)

3|小蝴蝶来了。他是谁？毛毛虫变成了一只小蝴蝶，飞来飞去。它还做了什么？(唱歌，跳舞，摘花，采蜜)

4.哪个宝宝告诉老师一只蝴蝶唱歌跳舞采花采蜜是什么样子的？叫几个孩子来做，其他孩子也跟着做。

5.宝宝们学会了就好。小蝴蝶要去哪里采集花蜜？老师还为孩子们准备了鲜花。

下面，宝宝们也可以选择一个喜欢的动作，跟着这个音乐和蝴蝶一起飞，好吗？(打开音乐，再放一遍)

6.孩子们很棒。毛毛虫慢慢变成蝴蝶是不是很神奇？宝宝们想变成毛毛虫，让我们一起变成蝴蝶吗？

7.现在，请仔细听音乐。让我们一起做一只毛毛虫。

跟着音乐做

第三，游戏部分

1.胡老师在教室里藏了很多小花。过一会儿，孩子们就可以飞来飞去，找一朵小花采集花蜜，那么和它比一比怎么样？

2.宝宝们找到小花了吗？出色的表现。现在请找到你的好朋友，和他们一起做这个游戏。

幼儿园小班教案音乐游戏

活动目标

在有趣的音乐故事中，聆听节奏的速度和力度，体验响板小蚂蚁的快乐。

要准备的活动

1，小蚂蚁教具，响板，教学课件和音乐。

2.儿童对小蚂蚁的生活习性有了初步的了解。

活动过程

1，手指游戏:小蚂蚁爬啊爬。要点:听音乐有节奏的爬行玩耍，表演游戏歌曲；

蚂蚁搬家工:老师会带你去森林里散步。我们要不要把自己变成可爱的小蚂蚁？

蚂蚁头上有什么？(放音乐)给小蚂蚁看，听音乐玩节奏游戏？小蚂蚁爬呀爬？

老师:你看，我的小蚂蚁是怎么和我玩游戏的？它爬向哪里？

老师和孩子们一起玩游戏。

你还想让蚂蚁爬到你身上的什么地方？

总结:我的小蚂蚁听着音乐，一步一步的往前爬，不快不慢，小朋友们，跟上。

2、拍拍玩:出去找吃的重点:用响板表达场景中的快节奏和慢节奏。

听蚂蚁的脚步声。

孩子听，听，说，分辨声音的强弱。

展示两种乐器:鼓和响板。

？听听这是谁的脚步声。

为什么

总结:原来响板的声音有点像小蚂蚁的脚步声，小而温柔。你听着小蚂蚁快乐地出去找食物。......

孩子们拿起响板和老师一起听音乐，又快又开心。

故事继续:孩子们听着场景中上升和下降的音乐，用响板听着音乐表达蚂蚁的快慢脚步。

看媒体:小蚂蚁发现了什么？孩子们用响板展示蚂蚁爬树的脚步。

小蚂蚁，你找到豆豆了吗？你找到了什么豌豆？孩子们和老师一起听音乐，把豌豆搬回家。

通过交替打响板来展现故事场景。

游戏可以酌情反复玩。

老师注意提醒孩子？小蚂蚁应该慢慢走。听着音乐，一步一步地走。不要让豆子从你身上滚落。

3.音乐游戏:捡起大饭团，猜猜小蚂蚁发现了什么。观察媒体:结合局部和整体媒体变化，

老师用响板，小蚂蚁让伙伴搬饭团，伙伴越来越多，脚步声越来越大。

这么大的饭团自己搬不动怎么办？

听听看我的朋友是不是越来越多了。

老师和孩子们一起把饭团搬回家。