我们班要开“如何度过课间十分钟”的班会，求各种方案。希望大家踊跃发言。(我会额外奖励。
1，知识目标
可以做一些有趣的课间游戏，做一些简单健康安全的游戏玩具，学会合理安排课间十分钟。
2.能力目标
会调查学生的课外活动；能设计一些安全有趣的课间游戏；会利用空饮料盒、废报纸、破布、鹅卵石等物品设计制作课间游戏的玩具。
3.情感目标
对课间十分钟活动的调查设计有极大兴趣；会配合同学完成调查任务；尊重同学，愿意帮助他们设计游戏。
二、活动过程
第一阶段是设计课间游戏方案。
1，具体目标
(1)可以更好的进行集团内部的分工。
(2)了解父母小时候的游戏活动。
(3)会在课间设计十分钟的活动问卷。
(4)能设计出安全、易操作、同学喜欢的小游戏。
2.学生的主要活动
第一步:组建一个活动小组。学生按照自然群体组成活动小组，选择一个好的组长，制定一个活动计划，并在组内成员之间进行分工。
第二步:开展调查活动。在一定范围内调查，最好是同年级的学生，比如三五年级的学生或者这个年级的学生。因为不同年级学生的活动是不一样的。了解他们在课间十分钟的活动，并写一篇调查描述。
比如:
活动主题:课间活动调查。
活动目标:了解学生课间十分钟活动情况，找出存在的问题，设计课间游戏活动方案；
活动方式:实地考察、咨询家长、老师或其他长辈；
活动步骤:(1)现场观察学生活动。
(2)小组讨论分析调查记录，提出调查中发现的问题和建议。
活动分工:组长，记录，调查，撰写活动调查说明等。
第三步:了解父母小时候游戏的内容。如:扔沙袋、打陀螺、跳楼、抓石头、滚铁环、扎人、翻绳子、抢军旗等。
第四步:交换调查。每组交换关于课间十分钟活动调查的信息。
第五步:分组设计游戏。在设计时，老师重点指导学生利用废旧材料制作游戏玩具。团队成员将展示他们的游戏。包括游戏规则、游戏装备、演示游戏玩法。
附:抓石头的游戏规则
(1)在桌面上留下三块石头(或者布做的小沙袋)；(2)捡起其中一块石头向上扔；(3)在向上扔的石头落到桌子上之前，抓住桌子上的第二块石头，然后接住刚才向上扔的石头。以此类推，抢第三块石头。(4)如果同时抓住三块石头，然后同时向上抛，手掌会快速翻转，这样三块石头就会落在手背上；那就扔了吧。如果你能抓住三块石头，游戏就成功了。(5)如果扔上来的石头没接住，或者桌子上的石头没接住，游戏结束，对手开始；(6)这个游戏适合两人或四人玩。
3.教师指导要点
(1)在这个阶段，老师的指导重点是如何指导学生设计问卷，分析问卷，得出结论。如:课间有多少人看书，有多少人互相取笑，有多少人参加各种体育活动等。让学生意识到设计一个十分钟的课间游戏是很有必要的。
(2)教师在课间休息时应重点引导学生明确游戏设计中的游戏规则、游戏安全、废物利用等问题，同时使其重视游戏装备的选择和制作。
4.活动持续时间和地点
第一节课，教师主要指导学生确定主题，指导学生设计简单的调查问卷，指导学生撰写调查说明；其余的学生活动，如调查、写情境笔记、设计课间趣味活动等，都可以在课后进行。
第二阶段是确定游戏标准，展示游戏方案。
1，具体目标
(1)同学们可以在全班交流自己的调查说明。
(2)制定课间十分钟游戏基本标准。
(3)每组能更好的展示本组设计的小游戏。
2.学生的主要活动
第一步:每组报告课间十分钟活动的调查情况。
第二步:学生可以在课间自由讨论十分钟游戏的基本标准。
建议教师引导学生讨论以下问题:
(1)活动场地要小，场地大了影响别人；
(2)活动量不宜过大，以免影响下节课；
(3)良好的安全性能，避免受伤；
(4)锻炼器材要自制，学校不可能给每个人都配备一个；
(5)游戏规则中判断输赢的标准不应复杂，而应易于判断；
(6)留足时间处理个人问题，上厕所，喝水，课前准备)
第三步:每组在课间拿出一个十分钟的游戏计划。
3.教师指导要点
(1)教师根据学生的日常生活经验，努力引导学生确定课间十分钟游戏的基本标准。
(2)引导学生大胆展示游戏设计。在汇报、交流、陈述的过程中，教师根据不同的分工，引导学生注意有序陈述。如果有，介绍一下游戏玩具的材料以及制作方法；有的介绍游戏规则；还有演示给大家看。
(3)教师指导学生根据《课间十分钟游戏基本标准》对各组活动设计进行评价，并提出修改建议。
4.活动持续时间和地点
这个阶段的活动基本都是在教室里进行，大概需要2-3个课时(视小组数而定)。
第三阶段是推广课间游戏活动的设计。
1，具体目标
(1)根据同学的建议，他们团队修改完善游戏设计。
(2)判断最佳游戏方案。
(3)推广“课间游戏设计”
2.学生的主要活动
第一步:各小组根据其他同学的意见或建议，修改完善自己的游戏方案，使之更加安全、有趣、可行，并写出“课间游戏活动设计”。
第二步:评估最佳小组活动设计。
第三步:以班委的名义，向全校推荐本班各小组修改后的十分钟活动设计，并在全校推广设计的趣味课间游戏，分年级开展趣味游戏竞赛。
第四步:互相交流玩不同的游戏，或者和其他班的同学或家长一起玩大家设计的小游戏。
3.教师指导要点
教师要指导学生根据第二阶段讨论的“课间十分钟活动设计”对各组修改后的游戏方案进行评估，决定最佳的游戏活动设计。
4.活动持续时间和地点
各组修改完善了课间游戏活动的设计，可以在课后进行；评选出最佳“课间游戏活动设计”。大约2个课时。