动物训练教案
动物训练教案1活动目的:
1.教孩子正确说出各种动物发出的声音，并用短句表达出来。
2.要求孩子说话清晰，声音大，培养在群体面前大胆说话的习惯。
3.引导孩子多听别人的发言，养成良好的倾听习惯。
4.学会有序仔细地观察图片，理解图片，用清晰的语言描述图片的内容。
5.通过加入适当的拟声词来感受绘本的幽默和诙谐。
活动准备:
两枚机车胸针和一辆玩具动物火车。
活动流程:
1，设定游戏局势。把“动物火车”玩具藏在身后，让孩子听“谁发出的声音”和“听起来怎么样”。一个个按下动物列车上的按钮，发出各种动物的叫声。请听并回答。通过结合丰富多彩的集体和个人回答来重复练习，帮助孩子熟练地使用“羊咩咩！小牛克里斯提尼哞哞叫！小猫喵喵喵！”的句型。
2.解释游戏规则。首先，用语言介绍:所有的动物都上了火车。孩子们，你们想上我们的动物列车吗？然后向孩子们解释游戏规则:
(1)，一个人先玩机车，说:“嗨！嗨！动物列车就要开了。谁来拿？”大家异口同声:“我坐。”
(2)如果机车玩家可以选择一个人，获胜者必须这样说:“我是一只小羊，小羊咩，快上车，快跑。”只有回答正确的人才能乘坐动物列车。
(3)“列车”继续前行。每一个想上车的小动物都不能重复别人说的话，而应该换一个动物形象，比如说“我是小牛，小牛克里斯提尼叫，上车，快跑。”如果答案和上一个孩子一样，就不能登上动物列车。
3.老师先玩火车头，把火车头的胸牌挂在身前，游戏开始说:“嗨！嗨！动物列车就要开了。谁来拿？”大家异口同声:“我坐。”老师让一个孩子站起来后，孩子说:“我是小羊，小羊叫。上车，赶紧跑。”然后他来到前面，双手拉着老师的衣服，嘴里发出“呜呜——”的声音。在教室里转了一圈后，游戏继续。
4.1-2小朋友挂上机车胸牌，充当司机，手握方向盘，带领小朋友进行“动物火车”的游戏活动。
活动反映:
大班的孩子语言能力弱，不善于与人交流。因为不会说话，所以不愿意说话。久而久之，相当一部分孩子成了被动的等待老师点名的“传播者”。《纲要》明确要求“创造自由宽松的语言交际环境，支持、鼓励和吸引幼儿与教师、同伴或他人交谈，体验语言交际的乐趣。一个轻松的语言学习环境是愉快的，积极的和互动的，错误是允许的。所以我设计了用完整句子表达的这节课。
动物训练教案2活动目标
1.教孩子正确说出各种动物发出的声音，并用短句表达出来。
2.要求孩子说话声音清晰，培养孩子在集体米娜面前大胆说话的习惯。
3.引导孩子多听别人的发言，养成良好的倾听习惯。
4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
5.通过视听、视听、口语的互动方式，发展连贯表达的能力。
要准备的活动
1，玩具动物火车。
2.两个机车挂件。
3.两个方向盘。
活动过程
1，设定游戏局势。可以把“动物火车”玩具藏在身后，让孩子听“谁发出的声音”、“它是怎么叫的”(比如小狗叫)。
一个个按下动物列车上的按钮，发出各种动物的叫声。请听并回答。采用集体和个人回答相结合，重复练习的方式，帮助孩子熟练运用“羊咩咩！”小牛克里斯提尼哞哞叫！小猫喵！“的句型。
2.解释游戏规则。
动物们都上了火车。孩子们，你们想上我们的动物列车吗？
然后给孩子们解释游戏规则:一人先玩火车头，说:“嗨！”嗨！动物列车就要开了。谁来拿？”大家异口同声地回答:“我坐会儿”；如果机车玩家可以选择一个人，被选中的人必须这样说:“我是一只小羊，小羊咩，上车，快跑。“只有回答正确的人才能乘坐动物列车；火车继续向前行驶。没有一个小动物想上火车，不能重复别人说的话，而要改变一个动物的形象，比如说:“我是小牛。克里斯提尼称之为小牛。上了火车赶紧跑。“如果回答和上一个孩子一样，就不能登上动物列车。
3.老师先玩火车头，把火车头的挂件挂在身后。游戏开始，他说:“嗨！嗨！动物列车就要开了。谁来拿？”大家异口同声:“我坐。”老师让一个孩子站起来后，孩子说:“我是小羊，小羊叫。上车，赶紧跑。”然后他来到前面，双手拉着老师的衣服，嘴里发出“呜呜——”的声音。在教室里转了一圈后，游戏继续。
在这个环节中，老师可以邀请能力强的孩子为剩下的孩子演示，从而为游戏活动的顺利开展奠定基础。
4.请1-2小朋友挂上火车头的挂件，扮演司机，手握方向盘，带领小朋友进行“动物火车”的游戏活动。在游戏活动中，老师可以提醒孩子火车的速度不要太快，在开火车时保持一定的距离，防止两列火车相撞。
课后反思
开展活动时，老师讲解规则过多，形式呆板，没有发挥孩子的自主性，也不容易引起孩子的学习兴趣。之后，通过调整教学策略，用语言和动作相结合的方式，演示和解释游戏的规则和要求，即老师扮演火车头，另一位老师(或护士阿姨)以不同的角色一起玩游戏，让幼儿在观察的基础上独立理解和学习游戏的语言和规则。
动物训练教案3主题活动:动物训练
活动目标:
1，可以用短句表达。
2.学会遵守游戏规则。
活动准备:
机车胸甲，玩具动物火车。
活动流程:
1，场景导入。
(1)把“动物火车”玩具藏在身后。请听孩子们说:谁在制造噪音？它叫什么？
(2)逐一按下动物列车上的按钮，发出各种动物叫声。请听并回答。以集体和个人回答的形式重复练习，帮助孩子熟练运用“鸡叽叽！小鸭子呱呱！小猫喵喵喵！”的句型。
2.玩游戏，解释规则。
老师:动物们都在船上。孩子们，你们想登上我们的动物列车吗？
(2)向孩子解释游戏规则:
①把班级分成几个小组，每组四五个孩子。让一个孩子先玩火车头，说:“哎呦，动物火车要开了。谁来拿？”引导孩子回答:“我来做”
(2)选择一个孩子乘坐公交车，引导孩子自我介绍。比如“我是鸡，鸡会叽叽喳喳，赶紧上车跑。”介绍完就可以上动物列车了。
(3)火车继续运行，要求火车上的每个孩子不要重复别人说的话，而是换一个动物形象。如果你的回答和上一个孩子一样，你就不能登上动物列车。
3.游戏整合。
(1)老师玩火车头，把火车头的胸牌挂在面前。老师邀请一个孩子七里后，孩子按照句型回答，然后走到前面，用双手拉老师的衣服。在教室里转了一圈后，游戏继续。
(2)邀请孩子轮流玩火车头做游戏。
动物训练教案4活动目标
1，学会用“我是XXX，上车快跑”这句话。
2.能够在小组面前大胆发言。
要准备的活动
课件，火车头饰，各种动物的头饰，图片。
活动过程
一、交谈交流，引入话题。
出示课件(火车):听！“那是什么声音？有一辆小火车来了。火车上有许多小动物。猜猜看！会是谁呢？
第二，示范讲解，学习句型
1，利用课件学习短句。
猜猜火车上坐着谁？孩子们猜对之后，小动物出现了。
示范介绍第一节车厢:听，小青蛙说什么？
我是青蛙呱呱叫，上车跑。
孩子们集体和单独练习。
2。如果孩子在第二节车厢练习羔羊。
3。幼儿交流讨论:第三、四列车小青蛙、小狗的表情。
第三，用“小动物开火车”的游戏巩固句型。
1。说明游戏名称，介绍游戏场景。
2，孩子自己选择角色(小猫，小羊，小鸭，公鸡)，老师扮演火车头。
3、明确游戏规则:上车前说一句好听的。
4。老师和学生一起玩。
四、游戏《孩子开火车》，创作并讲述内容。
1，孩子说说自己有什么技能。
要求用:“我是XXX，我会XXX”。
2.介绍一下游戏的名字。
3.解释游戏规则:
(1)有三列火车，老师扮演火车头。
(2)被邀请的小朋友在上车前进行自我介绍。
4.老师和学生一起玩。
活动扩展
继续指导创作，在区域活动中做游戏。
教学反思:
课堂环节紧凑，孩子们在轻松的环境中享受。因为游戏过程中游戏规则不到位，游戏过程中孩子捣乱，气氛过于活跃，导致我出现无法控制的场面。今后，我会加强对这个班级游戏规则的培养，让孩子们愉快友好地分享游戏的乐趣。
动物训练教案5活动目标:
1.教孩子正确说出各种动物发出的声音，并用短句表达出来。
2.要求孩子说话清晰，声音大，培养孩子在群体面前大胆说话的习惯。
3.引导孩子多听别人的发言，养成良好的倾听习惯。
4.知道体检的重要性。
5.锻炼孩子的反应能力，提高动作的协调性。
活动准备:
两个机车胸牌和一个玩具动物火车的活动过程；
1，设定游戏局势。把“动物火车”玩具藏在身后，让孩子听“谁发出的声音”和“听起来怎么样”。一个个按下动物列车上的按钮，发出各种动物的叫声。请听并回答。通过结合丰富多彩的集体和个人回答来重复练习，帮助孩子熟练地使用“羊咩咩！”小牛克里斯提尼哞哞叫！小猫喵！“的句型。
2.解释游戏规则。先导入语言:
所有的动物都上了火车。孩子们，你们想上我们的动物列车吗？然后向孩子们解释游戏规则:
(1)，一个人先玩机车，说:“嗨！嗨！动物列车就要开了，谁来坐？”大家异口同声:“我坐。”
(2)如果机车玩家可以选择一个人，获胜者必须这样说:“我是一只小羊，小羊咩，快上车，快跑。”只有回答正确的人才能乘坐动物列车。
(3)“列车”继续前行。每一个想上车的小动物都不能重复别人说的话，而应该换一个动物形象，比如说“我是小牛，小牛克里斯提尼叫，上车，快跑。”如果答案和上一个孩子一样，就不能登上动物列车。
3.老师先玩火车头，把火车头的胸牌挂在身前，游戏开始说:“嘿！嗨！动物列车就要开了，谁来坐？”大家异口同声:“我坐。”老师让一个孩子站起来后，孩子说:“我是小羊，小羊叫。上车，赶紧跑。”然后他来到前面，双手拉着老师的衣服，嘴里发出“呜呜——”的声音。在教室里转了一圈后，游戏继续。
教学反思:
课堂环节紧凑，孩子们在轻松的环境中享受。因为游戏过程中游戏规则不到位，游戏过程中孩子捣乱，气氛过于活跃，导致我出现无法控制的场面。今后，我会加强对这个班级游戏规则的培养，让孩子们愉快友好地分享游戏的乐趣。
动物训练教案6活动目标:
1，认识几种常见的动物，通过观察了解动物的外部特征。
2、运用各种感官、手和脑，熟悉操作活动中动物的饮食习惯。
3.培养孩子对动物的好感，激发孩子探索动物秘密的欲望。
活动准备:
1，动物列车；
2.小鸡、小猫、小狗、小羊和兔子的图片。每幅画分为头、尾、脚三部分，分散在活动室里。
3.小椅子下面藏着一些鸡、猫、狗、羊、兔子的图片。
4.有几种小动物的食物和五个食物盘。
活动流程:
首先，找到动物标记，了解动物特征。
老师:嘣嘣，动物火车来了。小动物将乘火车旅行。哦，为什么我昨天刚整理出来的动物痕迹都不见了？他们都在地上吗？孩子们，帮我们把他们找回来。老师引导孩子们在活动室里寻找小动物的图片。
老师:这些标志变成了碎片。你能猜出他们是谁吗？你会发现哪种动物？你怎么知道的？小朋友自由讲述，请个别小朋友讲述，在讲述的过程中了解小动物的特点。
老师指导孩子们张贴标语。
老师总结(引导孩子调整，)。鸡有一张尖尖的嘴，黄色的毛，两个尖尖的爪子，还会唧唧喳喳。兔子有长耳朵，红眼睛，短尾巴和四条腿，它会蹦蹦跳跳。小猫耳朵尖，胡子长，尾巴长，花纹漂亮，还会喵喵叫。小羊有尖尖的角，长长的胡子，卷曲的毛，四条腿，它们会咩咩咩叫。这只小狗有四条腿，身上有斑点，会叫。)
第二，给动物送食物，熟悉它们的饮食习惯。
老师:旅游需要带食物。你知道这些小动物吃什么吗？个别孩子讲。
老师:让我们一起把食物送到小动物的盘子里。小朋友给小动物食物，老师引导小朋友说“我给xx X”。
(老师指导孩子调整。)
第三，把动物送上车，区分相似的动物。
老师:椅子下面藏着很多小动物。请找到它并告诉我们它是谁。它应该上哪个车厢？个别孩子讲。
老师:请看着标志上车。小朋友上车，老师引导。
老师总结。白兔和灰兔是兔子。他们走向兔子的马车。公鸡、母鸡和小鸡都是鸡。他们去了鸡车厢。小黄狗、斑点狗、大黑狗都是狗。他们去了狗的车厢。黑猫、黄猫、大猫、小猫都是猫。他们去了猫的马车。山羊和绵羊都是绵羊。他们走向羊的马车。)
第四，启动动物列车，活动结束。
老师:动物列车准备出发了。再见了客座老师。