好朋友大班主题教案
好朋友大班主题教案1的设计背景。
这些天我经常听到孩子们在课堂上抱怨。谁又打我了？谁又打我了！同龄人之间经常会有打架和摩擦。为了让幼儿明白同龄人应该互相帮助，关心团结友爱，我选了这一课。
活动目标
1.让孩子学习民族连贯，快乐地唱《好朋友》这首歌。
2.让孩子体验合作演唱的效果，以及欢快歌曲带来的美好。
3.让孩子从歌曲中明白，同龄人应该互相帮助，互相关心。
4.我喜欢帮助别人，和同龄人相处融洽。
5.培养孩子与同龄人和睦相处，珍惜这份友谊。
重点和难点
教学重点:让孩子知道同龄人应该互相帮助，互相关心。
教学难点:幼儿在同伴交往过程中，仍然存在争吵和打架，难以协调幼儿与同伴的关系。
要准备的活动
1.歌曲《好朋友》的录音磁带。
2.图画书，蜡笔。
活动过程
首先，谈谈
1.问题:谁是你的好朋友？什么是好朋友？好朋友想要什么？
2.老师把好朋友的意义分为积极和消极两个方面，让孩子选择从哪个方面去学习。
第二，欣赏歌曲，感受优美的旋律。
1.老师以儿歌的形式把歌念了一遍，插入了一个说好朋友的小故事。
2.老师的问题:你喜欢老师吗？和老师做好朋友？谁是你班上的好朋友？
3.老师完整地唱了这首歌，并要求孩子们欣赏它。
第三，学会唱《好朋友》这首歌
1.在老师的动作提示下理解并熟悉歌词。
2.学会跟着唱{让孩子跟着老师的节奏唱}
3.完全学会唱歌。
4.用欢快连贯的声音和老师一起唱歌。
所有的孩子被分成两组:男孩和女孩。女生唱:你帮我梳头发，男生唱:我帮你扣。合唱；团结友好，手拉手，我们都是好朋友。
四、歌舞《好朋友》
1.让孩子找一个自己的好朋友，邀请他一起出去唱歌跳舞。
2.孩子们一起唱歌跳舞。
3.老师一起参与孩子们的唱歌跳舞。
拓展活动，让孩子们画出他们的好朋友。
好朋友大班主题教案2活动目标:
1.通过调查、交流、讨论发现朋友的长处，增进相互了解。
2.主动关注身边的每一个朋友，愿意发现和说出朋友的优点。
3.懂得互相学习，互相借鉴。
4.培养孩子与同龄人和睦相处，珍惜这份友谊。
5.发展孩子的思维和口头表达能力。
活动准备:
1.调查朋友的长处并记录下来(请家长和孩子交流班上其他孩子的长处，客观评价其他孩子并提出互相学习的希望)。
2.以“朋友的长处”为主题装饰墙面，为每个人准备一朵花(上面有自己孩子的照片)，在活动过程中和活动结束后随时添加内容。
3.请个别有特殊技能的孩子准备一个节目，在活动中展示。
活动流程:
1，小朋友展示记录表格，交流朋友的长处。
老师:小朋友，我们都调查过朋友的长处，并记录下来。现在让我们交换一下关于调查的信息吧！
孩子们单独交流他们的朋友和他们的长处。
被调查的个别孩子显示了他们的长处。
2.设置“朋友的长处”图片
孩子们每人找一个朋友，用绘画的方式把朋友的长处记录在他们的花形纸上。
老师和孩子一样是墙上的“朋友的长处”:把孩子记录的花形纸分组展示在墙上。
3.为朋友寻找优势
观察墙壁，引导孩子讨论:朋友的长处是什么？他们还有哪些优点？
孩子为朋友发现优点，并与他们交流。
老师总结:每个人都有自己的长处。如果你平时仔细观察了解，一定会发现朋友的长处。
在活动期间和之后随时添加内容。
活动扩展:
在日常活动中开展“朋友的故事活动”，要求幼儿在生活活动或其他活动中讲述朋友的情况。
活动反映:
如果每个人都想在社会上生活，就需要与他人建立人际关系。有朋友真好。朋友带给我们的快乐是家人无法比拟的，所以我们一直在寻找——“看，看，看，找个好朋友，敬礼握手，你是我的好朋友！”可惜，找朋友不是儿歌里唱的那么简单。如何让孩子知道幼儿园是一个大家庭，感受到共同生活的乐趣？“在沟通中学会沟通”无疑是最有效的方法。通过交流，孩子可以学会讨论，学会与人合作，体验同龄人之间的友谊，分享快乐，成为大家庭中快乐的一员。
经过两年的中小学班级集体生活，大部分大班的孩子都有了自己固定的玩伴，有了一定的交往意识，掌握了一些交往规律，能够初步与小伙伴交流。但现在的小皇帝小公主们，已经习惯了星星捧着月亮，往往以自我为中心。他们无法关心他人，关注他人，无法与人完全交流。孩子们和他们的同龄人之间缺乏某种合作精神。同时，孩子缺乏在伴侣面前大胆表达自己的勇气。另外，现在大部分父母都是上班父母和公寓楼，家里能给孩子创造的交流环境相对较少。这就需要我们积极创造机会，让孩子一起做游戏，一起活动，开展“表扬好朋友”的活动，以进一步增强孩子主动交往的意识，养成良好的交往习惯，学会关注朋友。
孩子们明白优点后，大家都举手积极发言。几个孩子发言后，我发现一个问题:表扬的话仅限于“她上课认真”、“她主动举手”、“她做作业认真”、“她画画好”之类的话。这些话太笼统，似乎适用于很多孩子。在这种情况下，他们没有达到我的预期效果。
我改变了策略，让他们从生活中感受，比如“她和孩子相处得怎么样？”她是怎么做到的？还有具体的事情，比如他上课很认真。他有多认真？你是怎么坐的？举手怎么样？回答问题怎么样？“在我的建议下，孩子们的语言不再笼统，想法真的很多，这和他们平时的观察是分不开的。比如豆豆说:“阿紫是我的好朋友。她和我是最好的朋友。每次吃完饭，她都会等我，陪我玩...“从她的话语中，我看到了他们深厚的友谊，知道阿子是一个热情友好的孩子。
语言是帮助孩子建立友谊的基础，任何交流活动都离不开语言的支持。通过设计和开展这个活动，好朋友之间可以互相交流开心的、悲伤的、有趣的事情或秘密，让孩子明白想要成为知心朋友，就需要互相交流。只有在倾听和诉说的过程中，他们才能了解朋友，知道朋友的需求，从而产生关心朋友的想法，提高自己的语言表达能力。在朋友之间相互交流的过程中，教师时刻注意为孩子创造一个自由、轻松、平等的语言交流环境，与孩子融为一体，支持、鼓励、吸引孩子与同伴教师的对话，体验朋友之间语言交流的乐趣。
好朋友大课主题教案3活动设计背景:
首先准备一张关于动物的故事和图片的挂图。老师先介绍他想了解的动物，然后逐一告诉孩子们它们的中文名字。黑板上挂着故事内容的图片。
活动目标:
1.谈论认识熊猫、老虎、猴子、兔子、狮子和鹿，并认识各种动物的兴趣。
2.知道这些动物的名字和基本特征。
3.明白动物是人类的朋友，珍惜和保护它们。
4.培养孩子敏锐的观察能力。
5.探索和发现生活中的多样性和特点。
活动准备:
各种动物的小图，故事“咕嘟来了”的三张图。
教学难点，重点
教学的重点是让孩子明白如何保护动物，如何爱护动物。能说出他们的中文名字。
教学难点在于如何让孩子掌握自己的中文名，并注意发音准确。
活动流程:
进口活动
为了引起孩子的兴趣，唱儿歌《两只老虎》复习动物的名字。
老师逐一展示各种动物的小图片。
(2)膨胀部分
老师:这只美丽的动物是谁？你们认识吗？
(孩子回答)
老师:那么让我们来认识它们(展示几种动物的图片)
这只熊很可爱，又高又胖。它喜欢吃蜜蜂。
老虎和狮子很勇敢。它们是森林中最强壮的动物。
猴子聪明、淘气，喜欢模仿。
兔子很可爱。它耳朵长，眼睛红，尾巴短，但是兔子天生胆小。
鹿是森林中最诚实的动物。它喜欢吃草。
孩子们，老师今天给你们带来了一份礼物。你想知道吗？
(孩子回答)
我给你带来了一个有趣的故事。你想听吗?
一天，这些动物在森林里遇到了一件有趣的事情。你想知道吗？
老师展示关于故事的图片，动情地讲述故事。
摘要
动物是我们的好朋友。你喜欢它们吗？
所以我们应该珍惜它们，保护它们。让他们永远成为我们的朋友。
活动反映:
课后，我反思了今天的课，孩子们掌握了多少。孩子懂多少？他们能正确地念出他们的中文名字吗？我该说什么？孩子们对我讲课的内容更感兴趣。
好朋友大班主题教案中主题4的生成；
大面前一天嘴破了，吃饭不方便。她早上带了一根稻草到花园。喝牛奶的时候，棉花吸管引来了小朋友，他们围在一起七嘴八舌地说:“棉花怎么能通过吸管喝牛奶？”“我家里也有吸管，明天带过来。”“不行，老师不让你用吸管。”
听到孩子们的话，我轻声说:“你为什么不问问达米安为什么用吸管喝牛奶？”孩子们马上提出了自己的问题:“你为什么用吸管，达米安？”“要不要慢慢喝？”“你怕牛奶洒出来吗？”
绵似乎忘记了自己的嘴很疼，骄傲地大声向孩子们解释:“因为我的嘴破了，吃东西都疼，所以妈妈让我用吸管喝牛奶。”
原来孩子们很失望，回到座位上玩去了。只有达达留在勉身边，小心翼翼地问:“勉，你嘴疼吗？”还能吃吗？"
我一直在旁边观察，心里很不好受。为什么只有达达对同龄人表示同情？转念一想，我不能责怪孩子们。他们毕竟才两三岁。但是从小培养孩子的同情心和关心他人是我们老师义不容辞的责任，所以主题:好朋友。
[主题的价值]
小班的孩子逐渐形成了自我意识，扩大了交往范围。但在交往过程中，他们往往以自我为中心，往往以自己的需求为唯一标准，不愿意主动与同伴交流，帮助、合作、分享的能力较弱。通过主题活动，孩子们可以体验他们的感受，与他人分享他们的快乐，并逐渐建立和谐的伙伴关系。
[主题目标]
1，体验孤独和快乐，知道微笑在沟通中的重要性。
2.能够说出好朋友的名字和特点，体验拥有朋友的快乐。
3.学会体谅和原谅别人。
4.让孩子知道快乐对身体有好处。
5、可以轮流学习说话，体验与同龄人交流讨论的乐趣。
1，找个朋友
在故事活动《孤独的熊》中，我让孩子们欣赏故事并讨论:起初，为什么漂亮的熊没有朋友？为什么后来熊又有朋友了？孩子们意识到对朋友“板着脸”是多么糟糕，对他们微笑是多么重要。根据这个经验，引导孩子进行情感转移，让他们谈谈自己有没有好朋友，好朋友是谁，为什么喜欢你。孩子们争相介绍他们的好朋友，有的牵着手，有的拥抱。天天握着雪芝的手说:“雪芝是我的好朋友，我照顾他。”说:“我的好朋友是袁。我们经常一起玩洋娃娃。”思远说:“很多孩子喜欢我，因为我每天都对着自己的咪咪笑。”每个孩子都能说出他的朋友喜欢他的原因。在浓厚的友谊氛围中，孩子们玩起了“找朋友”的游戏，大家都体验到了拥有朋友的快乐。
在家庭联系一栏，我设计了一份“我有这么多朋友”的问卷，请家长们帮我记录下孩子们的口述内容:在幼儿园，我的朋友是——因为我。在家里，我的朋友是———因为我———在怡园带回来的记录表中，我写道:在幼儿园，我的朋友是笑笑，因为我给笑笑搬了椅子。在家里，我的朋友都是爸爸妈妈奶奶阿姨，因为我吃饭都是大嘴巴，不去管他们。
在主题墙面装饰中，我和孩子一起设立了“好朋友联系吧”，孩子在上面写下自己家里的电话号码，读给好朋友听。在“猜猜我的朋友”绘画活动中，孩子们画出他们的好朋友，并把他们贴在墙上装饰。当他们有时间的时候，他们会在周围把他们的好朋友介绍给每个人。
2.成为朋友
如何与朋友相处是孩子学习和交往的核心问题。
日常生活中，我引导孩子讨论:好玩的玩具，大家都想玩的时候怎么玩？两个好朋友想看一本新书，怎么办？
讲《三个好朋友》这个故事时，我让孩子们结合自己的生活感受，谈谈喜欢好朋友的原因:我喜欢——因为他——。达达说:“我喜欢是因为他吃得好。”显然，他说，“我喜欢Tiny，因为他排队很快。”我喜欢棉花，因为他很勇敢，嘴破了也不哭。听到他们的好朋友告诉他们的优点，孩子们非常自豪，眼睛明亮，脸红。
在墙面装饰的“宝宝生日”一栏，12根蜡烛上贴着生日在相应月份的孩子的照片，表达对12个月的感激之情。孩子们对这个栏目很感兴趣，经常三五成群的来看交流，聊他们什么时候过生日，有多少孩子过生日，哪个月有多少孩子过生日。庆祝孩子生日的时候，大家都很开心。我们吹灭蜡烛，吃蛋糕，说祝福的话，唱祝福的歌，选择我们喜欢的材料给庆祝生日的孩子送生日礼物。* * *一起感受生日快乐。
同龄人之间存在隔阂和矛盾是常有的事，包容和理解是同龄人之间友好相处的关键。
在讲《朋友的加油站》这个故事时，我把自己平时观察到的一些生动的小例子融入到故事中，拉近了故事与生活的距离。孩子真正体会到了朋友之间吵架是常有的事，应该互相包容和理解。
有一次，青和一元为了一个玩具发生了争执。就在两人争吵的时候，青说:“我像兔子一样原谅你，你也原谅我。”一元道:“好吧。”当他们结束时，他们又快乐地玩耍了。我开心地笑了。我知道孩子们正在学习交流，爱和宽容的种子已经在他们细心的田野里生根发芽。
3.关心朋友
有一天，我给我的孩子们一个房间。突然，丹阳倒在了地上。青发现后，立即把他抱起来，问:“摔疼了吗？”回到座位后，青自豪地告诉身边的孩子们:“刚才摔倒了，是我扶他起来的。”
看到这一幕，我意识到这是教育孩子“关心朋友”的好时机。
第一，我请青给大家讲一下救助摔倒的孩子，以及救助孩子后的感受。然后我让丹阳讲讲清是怎么帮助他的，让孩子们认识到帮助别人是一件快乐的事情。接下来，我请孩子们讨论:我们班还有哪些孩子需要关心和帮助？有的孩子马上把最小的孩子请出班级，说要关心最小的孩子，帮他们拿水，帮他们穿衣服，出去玩的时候要拉着他们的手，防止他们摔倒；有的小朋友说我们要关心新来的小朋友，因为他们刚来幼儿园会想念妈妈，我们要把班里好玩的玩具给新朋友玩；还有的孩子说要关心没来幼儿园的孩子，打电话问为什么没来幼儿园。我及时表扬了孩子的话，告诉他们孩子生病住院了。孩子马上提出我们可以去医院看看孩子，我们可以打电话给他们。我建议孩子们给他们的孩子写封信。第二天，孩子们带来了他们自己的信。笑笑让爸爸帮他录下来。丹阳画了一幅画，而蒂尼用贴纸贴了一幅画。我找到一个大信封，把孩子们的信放在里面，然后带他们去邮局寄。几天后，班级收到了班级的回复。当我打开信看的时候，孩子们看到他们的爱得到了回应，非常开心。
[活动后的反思]
很高兴能在突发事件中抓住教育机会，产生主题活动。在活动中，我注意到社会领域的教育有一个潜移默化的特点，把孩子社会态度和社会情感的培养渗透到各种活动和日常生活的方方面面，关注孩子的情感体验，收到良好的教育效果。
“好朋友”主题活动虽然结束了，但“爱与关怀”是孩子一生都要学习的。正如《纲要》所言，“社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会的密切配合和协调，促进幼儿良好社会品质的形成。”
好朋友大班主题教案5活动目标:
1，帮助孩子理解书籍内容，进一步加深对好朋友的理解。
2.启发孩子大胆说出自己的感受。
3.丰富孩子的社会交往知识，提高孩子的社会交往能力。
4.我喜欢帮助别人，和同伴相处融洽。
5.培养孩子和同龄人之间的合作。
活动准备:
知识和经验的准备:课前，老师开展寻找身边好朋友的活动，让孩子收集好朋友的照片带回来。
素材准备:用相机把日常生活中孩子们之间的小事拍下来，配上音乐制作课件。音乐《亲吻陈文静》。营造一个“快乐圣诞舞会”的场景。
活动流程:
一、复习巩固。
通过逐一交流几个问题，帮助孩子回忆书中的内容。(故事中的主人公有哪些好朋友，他喜欢和好朋友做什么，他从好朋友那里得到了什么安慰和帮助，他认为什么样的人是他的好朋友)帮助孩子记忆和整理，让他们先回答，然后参考大书中相应的单词。
二、观看课件，讨论交流，感受友谊的温暖和美好。
1.欣赏老师制作的课件，感受与同龄人交流的快乐。
2、请观看课件并说:
(1)你有哪些好朋友？(有男生的好朋友；有一个女生的好朋友；有成年人的好朋友；玩具好朋友；和动物做好朋友；与植物的好朋友)
(2)你喜欢和你的好朋友做什么？(打游戏，画画，做手工...)
(3)当你难过，遇到困难的时候，好朋友会怎么做？(它会安慰你，帮助你)
(4)和好朋友在一起，会不会发生不开心的事情？(会吵架，会打架)
(5)但是最后能成为好朋友吗？(可以)
(6)播放孩子和好朋友的照片。好朋友幸福吗？
3.总结:在幼儿园，我们每天都和好朋友在一起，玩游戏，做早操，一起吃饭，玩玩具...有开心的事，也有不开心的事。有困难的时候，我们会互相帮助；有好吃的，有趣的，我们会一起分享。交朋友是一件快乐的事情。我们都有好朋友。
第三，分享交友经验。
扩展“好朋友”可以是人、动物、植物等。，激发孩子交朋友的欲望。
1.出示表格，让孩子们讨论生活中谁是他们的好朋友。你为什么喜欢和他做朋友？老师启发孩子“好朋友”可以是人、动物、植物等等。
谁是你的好朋友？你为什么喜欢他？你喜欢和他一起做什么？
(人)(动物)(植物)(其他)
2.请个别小朋友回答，老师记录小朋友的话。
3.总结:我们有很多好朋友，包括大人的好朋友，动物的好朋友，漫画的好朋友，植物的好朋友等等。我们喜欢和好朋友一起做很多事情，非常开心。交朋友真的是一件快乐的事情！
第四，过一个“快乐的圣诞舞会”，多交几个好朋友。
老师:“你想多交朋友吗？我该怎么做才能交到朋友？”创造一个“快乐圣诞舞会”的场景，老师:现在，我们要开舞会了。孩子可以找一个你喜欢的好朋友做舞伴，一起跳舞！
“快乐圣诞舞会”:让孩子们随着亲吻陈文静的音乐一起快乐地跳舞，体验交朋友的快乐。
5.画一幅好朋友的画。
教学反思:
活动中，孩子们的情绪高昂而饱满。从整个活动来看，我和孩子们在轻松愉快中拓展和创造。在交流的过程中，孩子对“好朋友”的概念进一步升华。本次活动的重点是拓展创作“我的好朋友是……”。我喜欢和他做爱...“难点在于引导孩子去感受和分享交友的快乐。因此，我采用了多媒体课件和表格的形式。课件是通过记录孩子和好朋友在日常生活中发生的事情来制作的，可以让孩子唱歌。表现好朋友之间团结友爱，互相帮助的感情。活动中还有一些需要改进的地方，比如“放手”，让孩子在看课件的时候自己说话。在拓展环节，老师应该如何引导孩子拓展？更好地接住孩子“扔给你的球”，是我觉得自己做得不够的地方。以后我会认真琢磨这个活动，不断完善，让孩子们学到更多的知识。
朋友(友谊)是指在任何条件下，双方的认知都是有一定关联的，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色、宗教信仰，符合双方的心理认知，能够在需要的时候互相帮助。朋友可以比作雨中的伞和灯。当双方心理契合度更深时，就可以称之为知心朋友。