班级心理健康教育教案
班级心理健康教育教案1
主题:爱在我们班无处不在。
背景:小学生缺乏爱，需要教育。
活动目的:通过小学生心理健康教育主题班会，让学生了解如何相处，班集体中处处有关怀和温暖，培养学生的爱心。
活动准备:班班通电子白板展示心理健康教育。
活动流程:
首先，班主任介绍班会资料。
同学们，让人生失去色彩的不是痛苦，而是内心的迷茫。让脸失去笑容的不是磨炼而是安静的内心世界。没有人的内心永远是一尘不染的。对我们每个人来说，把我们的爱洒向班级团体，拥抱健康是非常重要的。今天，让我们一起走进心理健康教育课堂，来讨论一下如何相处，如何相爱。
此刻，老师给学生们介绍了一位同学。她平时不爱写完作业，写字不工整，上课写作业喜欢睡觉。猜猜她是谁。学生们异口同声地说“文雨欣”。
下面就以我们班的温雨欣为例，说说你们平时是怎么和他相处的。
第二，发自内心的说话。
生1:她学习成绩不好，我不想和她玩。
生2:她上课很迷茫，我不想和她同桌。
生3:她不喜欢完成作业。我不想和她做朋友。
生4:她总是课后吃零食，不爱学习。我不喜欢她。
生5:她做事总是慢吞吞的。和她交流太着急了。我不喜欢她。
......
老师总结:刚才这些同学说的都是实话。但是，同学之间不应该是这样的。大家还是不了解温雨欣的家庭场景。她爸爸工作太忙没时间照顾她，她妈妈不会读书也不会辅导她，她也不善于和同学交流。每天都是她自己想，自己做。想想吧。你这个以自我为中心的家庭里有人关心她，但是和她相比，我们一定不能再歧视她了。我们应该互相关心，互相帮助，这样她就能克服自己的缺点，成为我们班集体中有爱心的同学。
三。小组讨论:
1.学生以后该怎么办？
2.找个代表说话。(归纳)
(1)，学生要学会友善。
(2)学生应该学会互相尊重。
(3)学生要学会宽容，不要斤斤计较。
(4)同学之间，要学会理解人，学会设身处地为别人着想。
(5)学生要学会体贴。
第四，播放小学生心理健康教育片。
让学生看。
动词 （verb的缩写）总结:
学生，越宽容，越理解；多一些理解，多一些尊重；多一些尊重，多一些自信；更多的自信意味着更多的健康；让我们都有一个健康的心态，学会相处和交流，让每一个学生都能感受到班级群体中无处不在的爱。
班级心理健康教育教案2
一，教学目的
帮助学生理解兴趣是学习的动力，引导学生在学习和生活中培养广泛的兴趣。
二、教学准备
纵横字谜的答案是寻找座位的扇形小苹果。图4套带音乐磁带的数学计算器录音机
第三，教学过程
1.导入
老师:今天我们先听一个录音故事。(播放麦克斯韦童年故事配乐的录音)
学习礼貌
问题:谁能告诉我为什么小麦克斯韦喜欢问很多问题？
(老师学习回答后的总结)
老师:学生们讲得很好。麦克斯韦对一切都很好奇，想知道究竟。这是一种学习的兴趣。正是因为这种对学习的兴趣，麦克斯韦最终成为了一名著名的英国科学家。
很多成功人士从小就对身边的事情有极大的兴趣。学生们读书，并向我们介绍其他人。
(学生自行阅读课文中关于达尔文和闫文静的故事)
师:听完刚才的故事，读完书上的课文，请谈谈读书的想法。(学生畅所欲言)
3.对活动保持理智
(1)请你们分组谈论自己的兴趣，然后选出一名代表，向全班同学讲述你们小组的发言。
(2)玩一个轻松的游戏。
展示课前准备好的字谜横幅，贴在黑板上。让学生猜一猜。随时将学生猜对的答案贴在字谜旁边，给猜对答案的学生发一颗智慧之星。
(3)谁来帮苹果娃娃？
把扇形的填字游戏和写有“绿色，阳光”的苹果分别贴在黑板上。找到苹果娃娃座位的人将被邀请把苹果娃娃带到他的座位上。
(4)举办一个小挑战。
把数学口语竞赛题分开展示，每次两个学生比赛，看谁能拿冠军。老师给冠军颁发证书。
(5)想想自己最感兴趣的课是什么，填在书上的表格里，然后想想自己为什么喜欢这些课却不喜欢，想办法让自己对这样的课感兴趣。最好把这个方法写在表单的后面。
4.总结全班
学生们喜欢今天的学习吗？大家的回答和笑脸告诉了老师。你很喜欢这种学习。其实我们的学习可以像今天的学习一样让你感兴趣。请你回家后问问你的父母对学习的兴趣，请你的父母和你一起动脑筋，找到培养他们学习兴趣的好方法。
班级心理健康教育教案3
教学目的:帮助学生了解自我关注的特点，培养他们自我关注的技能。学会调节控制注意力，提高注意力的稳定性。
二，教学过程
(1)进口
老师:学生坐在教室里听课。老师讲同样的信息。为什么学习效果不一样？这不仅和我的努力有关，也和我注意力不集中有关。接下来我们学习一节与注意力相关的课，题目是“专注学习”。
(二)学习礼貌理论
(1)老师读一篇课文，然后让学生默读。
(2)(小组讨论:吴怡为什么成绩差，为什么要专心学习)
(3)学生活动
1，说，讨论结束后，找代表发言。
武艺成绩不好，主要是因为他自己不够努力，上课不专心，学习不专心，听讲玩也不专心，经常走神，所以老师说什么他都没听见，作业当然也不会。
帮助学生总结以下几点:
a、用眼睛仔细看。
b，用你的耳朵，仔细听。
c、开动脑筋，努力思考。
d、想说话，敢说话。
开始，认真写。
请记住:课堂学习是我们小学生获取知识的主要途径。听课时，要尽量排除干扰，自觉听讲。
2.走迷宫
让学生先走，看能不能走出来，然后在同一组互相启发，培养合作精神。
想一想，做一做:初三学生不能很好地调节和控制自己的注意力，注意力容易分散。经过“想一想，做一做”或者在规定时间内举行一次比赛，学生的注意力就可以得到培养和训练。
3.这样做
根据小学生注意力不能长时间集中、控制能力差的特点，一旦学生养成良好的习惯，经过行为规范的训练，注意力就会集中。
训练时注意三点:a .坚持良好的坐姿:趴在桌子上听课容易疲劳，也容易影响身体的发育。b、注意排除干扰:不要把容易分散注意力的文具放在书桌上。注意力分散时，要从心理上暗示自己，写明显的警示，提醒自己。c .如何调整自己的课堂行为:人关注某件事的时间是有限的。一般来说，他们需要在开始上课的时候转移注意力，尽快转移到这个班级。当我们听或思考一段时间后，我们会感到疲倦；老师在抄黑板的时候，我们可以放松；老师要集中精力归纳总结，记住重点。
(4)对全班进行总结
班级心理健康教育教案4
题目:给大家带来欢乐。
一、教育目标:
教师:引导学生深刻理解“助人”的含义，让学生在学习课文和活动后明白为什么要关心和帮助他人，同时结合学生身边的事例，让他们真正感受到被他人帮助、走出困境、摆脱烦恼的快乐。
学生:经过老师的讲解和课堂活动，我知道了帮助别人快乐的道理，学会了如何给大家带来快乐。
第二，进口
老师在黑板上挂了三幅画:
第一张图:小丽手里拿着一张50分的成绩单，哭了。
第二张图:一个老奶奶摔倒了。
第三张图:壮壮卧病在床。
师:现在请一位同学读一遍课文，然后请学生默读。
老师讲了李素丽阿姨“欺骗别人”的故事。
老师:同学们，我们从路娜同学和李素丽阿姨等人的故事中看到并体会到，只要你给别人带来了欢乐，我们就应该在日常生活中学会观察，在老人和残疾人行走困难时帮助他们。发现学生学习有困难，主动帮助；如果你发现父母身体不舒服，你要关心、爱护、照顾他们。
第三，课堂活动
1，想想讨论
老师:请分组讨论以下三个问题，然后每组派一名代表发言。讨论的题目是:
路娜如何给他人带来快乐？
你从李素丽阿姨身上学到了什么？
c、你想成为一个给大家带来欢乐的人吗？
目的是让学生知道向李素丽阿姨和路娜学习什么，并鼓励学生成为一个给别人带来快乐的人。
2.想想吧。
老师:请思考一分钟，然后谈谈你如何把快乐的百叶窗送给你的同学，你如何把快乐带给你的父母，你如何把快乐带给你的老师。
目的是让学生用实际行动给周围的人带来欢乐。
3.观察和讨论
老师把一件事的两种做法编成“情景一”和“情景二”，写在纸板上，挂在黑板上。
老师:现在，我让一个同学扮演红色，一个同学扮演妈妈，我来叙述，我们三个人读纸板上的故事。
老师:场景1中的红色做法对吗？为什么场景2中的红色实践是正确的？为什么？
目的是让学生用所学的知识来判断红色做法的对错。
4.想想吧。
老师在黑板上写了三个问题:
你知道爸爸妈妈最喜欢什么吗？他们什么时候最开心？
b、你什么时候帮同学解决过困难，当时是什么心态？
C.当你帮助过的学生为成功而高兴时，你有什么感受？
老师:请思考一分钟，然后谈谈前三个问题。
目的是让学生说说自己帮助别人后的情感体验。
5.考虑一下填补空缺
老师:(让学生翻到指定的一页)先默读，然后在空白处填上适当的单词。
通过填字游戏了解学生对所学知识的理解。
第四，实践指导
1，故事接龙
老师:现在，我们邀请五位学生上台。每个学生在讲台上抽一张卡片，然后在卡片上按A、B、C、D、E的顺序站好。记住卡片上的一段需要两分钟。最后五个标题之后，讲了一个完整的故事。
目的是让学生知道为了给他人带来欢乐，应该做些什么。同时也培养学生团结互助的精神。
2.演讲
老师把演讲的题目和信息要求写在黑板上。
演讲题目:如何给大家带来欢乐？
演讲的信息:
a、关心他人让人感到快乐。
b，帮助别人成功，让人快乐。
c、同情、宽容，让人快乐。
d、有情绪是人觉得好玩的。
E.有强烈的社会责任感。
目的是想知道学生能否将所学应用于实践。
动词 （verb的缩写）教师总结
学了这一课，大家都体会到了“助人为乐”的道理。当我们遇到困难时，我们需要别人的关心和帮助；当别人有困难的时候，他们也需要我们的关心和帮助。我相信学生必须能够帮助他人并使他们成功。这样做，你给每个人带来了快乐。
第六，课外活动
在课堂上，你没有时间演讲。当你回到家，你给你的父母做了一次演讲。
班级心理健康教育教案5
题目:七彩糖
[活动目标]
1，建立同学之间主动交流的意识，通过活动培养学生的人际交往能力，让他们在陌生的环境中尽快熟悉，消除陌生感。
2.培养团队合作和即兴创作的意识。
[活动重点]
培养学生的人际沟通和团队合作能力
[活动困难]
帮助学生掌握交际的方法和技巧。
[活动准备]
1，20包七彩糖。
2.40张写有文字的卡片。
3.多媒体
[活动流程]
第一，七彩糖
展示题目:《七彩糖》。
老师解释游戏规则:
①参与游戏的人数必须是偶数；以40个人为例，分成两组。
(2)每人发一张写有文字的卡片。20人一组，迅速找一个能用自我的话组成词组的人，手拉手坐下。所有20个单词必须组成10个最佳短语。比较一下，两组哪个用的时间最短。
③总结:你在最快组获胜的原因是什么？
(4)组成短语的两个人是自己的伙伴，也就是新朋友。他们手拉手坐在一起，念出了那个自创的词组(考验默契)。看完之后，他们给每一对搭档(新朋友)发一包五颜六色的糖果。
⑤回答问题，分享糖果。
红色:最喜欢的游戏橙色:最开心的事
黄:最喜欢的果绿:最喜欢的书。
青:最难过的是蓝:最喜欢的动漫。
紫色:最难忘的事。
在和我的新朋友交流一个问题后，我们会品尝与问题对应颜色的糖果。
第二，小搬运工
1，老师讲解游戏规则
(1)商品。物品有:一捆重约10斤的书，三个装满水的纸杯，一个空可乐瓶，一个空大箱子，两个塑料凳子。
②分组。一对新朋友一起品尝糖果是一组。
3要求。所有物品在10米处运至对面，再运回原地，运输过程中不得翻倒、漏水。
4总结。只需将3杯水倒入可乐瓶中，然后将书、可乐瓶和空杯子放入大盒子中。两个人一起抬起箱子，另一只手拿着塑料凳，按要求顺利完成任务。
经过两次游戏活动，让学生了解必要的沟通技巧，培养他们的合作意识和即兴创作能力。
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